張強在《職教通訊》2014年第16期中撰文，通過剖析德國職業(yè)教育法制化建設的特點與成效，提出了對我國職教體系法制化建設的意見。

成熟健全的職業(yè)教育法律體系是德國職業(yè)教育飛速發(fā)展、成績斐然的根本保障。完善的職業(yè)教育法律體系給予德國職業(yè)教育體系架構中的構成要素以明確的角色定位和準確的實施權限。與職教發(fā)展和社會進步相一致的職業(yè)教育法律體系主要包括《青少年勞動保護法》、《手工業(yè)法》、《職業(yè)教育法》和《職業(yè)教育促進法》等，作者簡要總結了職業(yè)教育法律體系的一些特點：一是體系完備；二是關聯(lián)互補；三是時代性強。

反觀我國，由基本法律、職業(yè)教育相關法律、行政法規(guī)、國務院部門規(guī)章和地方法規(guī)幾個層級所構成的職業(yè)教育法律體系已經初步形成，但與職業(yè)教育發(fā)展及體系相配套的只有唯一的《中華人民共和國職業(yè)教育法》，而且統(tǒng)一性和協(xié)調性等還存在著問題。由于職業(yè)教育涉及面十分廣泛，所以更加需要國家通過法律的形式系統(tǒng)化地對職業(yè)教育進行規(guī)范。一是從國家政策法規(guī)層面確立職業(yè)教育體系在經濟社會發(fā)展中的重要地位和作用；二是及時修訂《職業(yè)教育法》，盡快出臺《進一步促進職業(yè)教育發(fā)展的意見》；三是盡快出臺、實施《職業(yè)教育校企合作促進條例》，并將其內容納入《職業(yè)教育法》修訂稿；四是職業(yè)教育體系的法制化建設也應圍繞新時期經濟社會發(fā)展目標任務展開，堅持與時俱進。