劉偉

說課，是現(xiàn)代教育教學(xué)改革的新創(chuàng)舉，是教研活動不可忽視的一環(huán)。開展好此項活動，將大大有利于優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化課堂教學(xué)實際效果。有效提升職校教育教學(xué)水平，消除人才供需矛盾，是擺在每個職教工作者面前的難題，說課的開展為問題解決提供了新思路。

講課是一門藝術(shù)，說課同樣是一門藝術(shù)。在某種意義上說，“說”的要求比“講”更高，因為它要求教師在十多分鐘內(nèi)將一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)過程及教學(xué)內(nèi)容用簡練準(zhǔn)確的語言表達(dá)出來，呈現(xiàn)給教師。自說課產(chǎn)生以來，其鮮明的藝術(shù)性、較強(qiáng)的操作性和獨特的實用性，引起了人們的高度關(guān)注，且不失為考察教師素質(zhì)的一種事半功倍的方式。但由于受說課的時間限制、聽課對象及相關(guān)要求等方面因素的影響，許多說課教師感到說課比講一節(jié)課的難度更大，不好把握也不易成功。

一、說課的涵義

狹義的說課，就是教師以教育教學(xué)理論和教材為依據(jù)，向同行、專家或領(lǐng)導(dǎo)有準(zhǔn)備地就某一節(jié)課分析教材的地位、作用和學(xué)生現(xiàn)有認(rèn)知基礎(chǔ)，闡述教學(xué)目標(biāo)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法，講解教學(xué)方案的設(shè)計思路的一種教學(xué)研究和交流形式。

廣義的說課有備、說、評、驗四個環(huán)節(jié)。首先，說課人按照說課的內(nèi)容和要求準(zhǔn)備好說課稿?！皞洹笔钦f好課的基礎(chǔ)，是教師深入鉆研教學(xué)大綱、教材，分析研究學(xué)生的過程，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)、深思教育教學(xué)理論的過程，也是吸收消化他人優(yōu)秀教研成果的過程。寫好說課稿，是說課成功的一半，甚至是一大半。其次就是“說”。教者在一定范圍內(nèi)，或備課組、或教研組、或年級組、或全校教師及評課組、教學(xué)檢查組等進(jìn)行說課。這必須說好，最好不要照稿宣讀，而是活說、說活。說得流暢、清晰、明了、準(zhǔn)確。第三是“評”。大家暢所欲言，對說課人的觀點、思路、方法進(jìn)行評議討論。第四是“驗”，用課堂教學(xué)實踐檢驗“說課”。最后落實，說課要落實到課堂教學(xué)中。再好的想法，再好的設(shè)計，再好的理論，只是說說而已，與實際教學(xué)不沾邊，那是空耗時間、毫無意義的。

原則上每次說課范圍為一課時的教材的內(nèi)容。它有說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)程序、說教學(xué)反思五個部分。一般為10～20分鐘。

二、說課在中職計算機(jī)教學(xué)中的運(yùn)用

（一）首先，我要說明的是，不管什么專業(yè)或什么科目的說課，都離不開計算機(jī)，有計算機(jī)多媒體的配合，課堂才會變得豐富多彩，當(dāng)然計算機(jī)專業(yè)更不用說了，離開計算機(jī)，就相當(dāng)于魚兒離開了水。計算機(jī)專業(yè)怎樣說課，這是說課藝術(shù)的基礎(chǔ)，要做到把課說清楚，必須思路清晰，即按照“教什么─怎樣教─為什么這樣教”的思路說課，才能體現(xiàn)出課堂教學(xué)的概貌，才符合教學(xué)的程序并與聽者的思維同步。

1.說清“教什么”

CorelDRAW計算機(jī)平面設(shè)計專業(yè)，是以練技術(shù)為主的專業(yè)，其學(xué)習(xí)者將來會從事這個行業(yè)，所以我們堅持的宗旨是“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”，采用“行動向?qū)?、任?wù)驅(qū)動”的方法，將軟件知識與平面藝術(shù)設(shè)計工作密切結(jié)合，以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，掌握實際操作技能。那么，說課者就首先必須了解本專業(yè)特點及學(xué)生特點，再說清本課的主要講授的內(nèi)容、掌握的技能，教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、難點、疑點、前后課內(nèi)容與本課內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，等等，讓聽者了解說課者準(zhǔn)備本堂教學(xué)內(nèi)容的梗概并吸引聽者思維與自己同步推進(jìn)，為講與聽之間的共鳴作好鋪墊。

2.說清“怎樣教”

說清“怎樣教”，是實現(xiàn)講與聽之間相互交流達(dá)到說課目的的重要內(nèi)容。這就要求說清根據(jù)教材特點和學(xué)生特點采取相應(yīng)的教學(xué)方法與教學(xué)手段；說清課堂教學(xué)思路步驟、結(jié)構(gòu)環(huán)節(jié)、板書設(shè)計、作業(yè)訓(xùn)練及如何突出重點和突破難點等項目。

例如：在說CorelDRAW計算機(jī)平面設(shè)計專業(yè)的“商業(yè)廣告宣傳設(shè)計”這節(jié)課時，欲說清自己的設(shè)計思路，必須先明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，明確重點、難點，與自己的設(shè)計思路相結(jié)合，從情境導(dǎo)入、激發(fā)學(xué)生興趣入手，呈現(xiàn)新知，通過圖片、動畫、視頻、教師演示等方法，循序漸進(jìn)。到演示實踐，考慮學(xué)生學(xué)習(xí)能力高低不等，教師演示，學(xué)生自主練習(xí)，教師只在關(guān)鍵處點撥引導(dǎo)，讓學(xué)生小組合作，充分討論，最后創(chuàng)作出彰顯自己個性的作品。

（二）其次，應(yīng)弄清計算機(jī)課，如何才能把課說好，這是說課藝術(shù)的體現(xiàn)。

1.說課要突出一個“新”字

創(chuàng)新是藝術(shù)的生命，創(chuàng)新才能突出說課的藝術(shù)。新是說課的關(guān)鍵：設(shè)計新──從導(dǎo)入新課，展開新課，鞏固新課，給出新課的幾個環(huán)節(jié)，吸引聽者，引起共鳴；方法新──不能平鋪直敘，要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生智慧；結(jié)構(gòu)新──要有起伏，高潮迭起，環(huán)環(huán)緊扣；手段新──運(yùn)用多媒體，突出重點，圖文并茂。

2.說課要體現(xiàn)一個“美”字

美是藝術(shù)的核心，說課跟講課一樣，應(yīng)處處體現(xiàn)美，給人美的享受：內(nèi)容美──教師要善于從教材里感受美，揭示美，提煉美，升華美；語言美──教師語言是否美是決定說課成敗的關(guān)鍵；情感美──情感是教學(xué)藝術(shù)魅力形成的關(guān)鍵因素，不投入強(qiáng)烈的情感，以情感感染聽者，就不可能把課說成功；PPT美──PPT是教師在備課中構(gòu)思的藝術(shù)結(jié)晶，它有獨特魅力，給學(xué)生以美的熏陶；教態(tài)美──教態(tài)是溝通師生情感的橋梁，教態(tài)美可以激發(fā)學(xué)生對美的追求。

3.說課要講究一個“說”字

計算機(jī)專業(yè)說課者要根據(jù)課型要求抓住這節(jié)課的基本環(huán)節(jié)說，說思路、說過程、說結(jié)構(gòu)、說內(nèi)容、說訓(xùn)練、說教法、說學(xué)法、說學(xué)生。在說課過程中，要特別注意以下兩點①說課不等于講課，教師不能視聽課對象為學(xué)生說；②說課不等于背課，教師不應(yīng)將事先寫好的材料拿去讀。因此，教師在說課時，要緊緊圍繞一個“說”字，突出“說”的特點，完成說課過程。

4.說課要抓住一個“活”宇

說課的重點應(yīng)放在教學(xué)過程、完成教學(xué)任務(wù)、反饋教學(xué)信息、提高教學(xué)效率上，換而言之，說課重理性和思維，講課重實踐和感性。因此，在極有限的時間內(nèi)完成說課，必須詳略得當(dāng)，繁簡適宜，準(zhǔn)確把握說度，說得太祥太繁，時間不允許，聽眾覺得沒必要。說得過略過簡，說不出基本內(nèi)容，聽者無法認(rèn)同。應(yīng)說出該課的特點特色，把課說得有條有理，有理有法，有法有效，說得生動有趣。

計算機(jī)課有其專業(yè)特點，計算機(jī)課有其獨特魅力，教師要發(fā)揮專業(yè)特長，做精品PPT課件，教學(xué)設(shè)計獨特，結(jié)合專業(yè)特點，實踐經(jīng)驗，達(dá)到說課藝術(shù)的最高境界。