吳訪升

在信息技術(shù)浪潮中，“互聯(lián)網(wǎng)思維”滲透到經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展各個領(lǐng)域。全民教育、優(yōu)質(zhì)教育、個性化學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)已成為當(dāng)今教育發(fā)展的重要特征。以信息技術(shù)特別是寬帶與無線網(wǎng)絡(luò)、新媒體技術(shù)為強(qiáng)大支撐，掀起了新一輪學(xué)習(xí)革命。教育教學(xué)改革和數(shù)字化校園建設(shè)更是空前活躍。職業(yè)教育尤其是高職人才培養(yǎng)正面臨全新挑戰(zhàn)，迎來嶄新發(fā)展空間。因此，必須準(zhǔn)確把握教育信息化發(fā)展趨勢，切實加快教育信息化進(jìn)程。認(rèn)真分析我國教育信息化發(fā)展階段，總結(jié)教育信息化經(jīng)驗，突破以往僅僅依靠項目驅(qū)動的教育信息化推進(jìn)方式，加強(qiáng)頂層設(shè)計與體系建設(shè)，統(tǒng)籌謀劃、協(xié)同推進(jìn)。

必須深刻把握教育信息化新形勢新要求，尤其是已作為國家信息化的戰(zhàn)略重點優(yōu)先部署。教育信息化不僅引領(lǐng)教育理念和教學(xué)教育模式的更新，更能促進(jìn)教育公平、提高培養(yǎng)質(zhì)量、推進(jìn)終身學(xué)習(xí)，進(jìn)而支撐引領(lǐng)教育現(xiàn)代化發(fā)展、構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會、建設(shè)人力資源強(qiáng)國發(fā)展。黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人教育信息化工作對此極其重視，頻頻發(fā)出“以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化”、“加快教育信息化進(jìn)程”等系列指示。各級政府的教育和科技等主管部門紛紛出臺相應(yīng)行動計劃。

教育信息化建設(shè)的目標(biāo)是形成與國家教育現(xiàn)代化發(fā)展目標(biāo)相適應(yīng)的教育信息化體系，建成人人可享有優(yōu)質(zhì)教育資源的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)型社會的信息化支撐服務(wù)體系，實現(xiàn)所有地區(qū)和各級各類學(xué)校寬帶網(wǎng)絡(luò)的全面覆蓋，教育管理信息化水平顯著提高，信息技術(shù)與教育融合發(fā)展的水平顯著提升。最終實現(xiàn)教育信息化整體上接近國際先進(jìn)水平，對教育改革和發(fā)展的支撐與引領(lǐng)作用充分顯現(xiàn)。

在推進(jìn)建設(shè)過程中，我們務(wù)必明確發(fā)展導(dǎo)向，堅持“育人為本、應(yīng)用驅(qū)動，統(tǒng)籌兼顧、有序推進(jìn)”的原則，為此需要科學(xué)規(guī)劃設(shè)計，合理安排任務(wù)，建立良性機(jī)制，才能降低建設(shè)風(fēng)險，確保建設(shè)成效。

面對教育信息化的推進(jìn)，務(wù)必保持清醒頭腦，要堅守素質(zhì)教育，實現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展。結(jié)合學(xué)校實際，構(gòu)建適應(yīng)信息社會、體現(xiàn)素質(zhì)教育和職業(yè)教育要求的人才培養(yǎng)新模式。追求科學(xué)精神和人文關(guān)懷，關(guān)注人的生存和發(fā)展，實現(xiàn)人的多樣化發(fā)展和獨(dú)立人格的形成。教育信息化要以提高師生學(xué)習(xí)、工作和生活質(zhì)量，提高師生綜合素質(zhì)，提高師生創(chuàng)造性應(yīng)對多元開放、快速更替環(huán)境能力為目標(biāo)，滿足多向選擇、因需施教、個性化為主的協(xié)作型教學(xué)模式和終身教育的需要，通過課內(nèi)課外、校內(nèi)校外、學(xué)校社區(qū)、虛擬與現(xiàn)實的高度建構(gòu)與高度整合，讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，具備獨(dú)立獲取知識和更新知識的意識與能力。

面對“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”，在籌備學(xué)校接入寬帶建設(shè)的同時，就需要探索建立可持續(xù)的運(yùn)營維護(hù)機(jī)制，實現(xiàn)可持續(xù)地完善學(xué)校教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施，降低學(xué)校教育信息化建設(shè)成本和風(fēng)險。

面對“優(yōu)質(zhì)資源班班通”，一是要重點建設(shè)以教學(xué)名師、技能大師為核心的創(chuàng)作隊伍；二是要更新當(dāng)前形勢下教育教學(xué)改革理念和資源建設(shè)、開發(fā)和利用的技術(shù)方法；三是探索優(yōu)質(zhì)教育資源創(chuàng)作開發(fā)、推廣利用和持續(xù)維護(hù)的聯(lián)盟化共建共享機(jī)制、市場化運(yùn)營的管理機(jī)制，加快優(yōu)質(zhì)教育資源建設(shè)和利用；四是科學(xué)編制建設(shè)指南。

面對“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”，需要研究信息技術(shù)條件下的教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式變革，加強(qiáng)教與學(xué)、教與教、學(xué)與學(xué)的良性有效互動的實現(xiàn)，需要提升師生信息素養(yǎng)，需要監(jiān)管和凈化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，需要提供有效學(xué)習(xí)平臺和工具，尤其是建設(shè)好教育資源和管理兩大公共服務(wù)平臺、以及相應(yīng)學(xué)習(xí)工具，才能確保學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。

教育信息化對于地處經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的職業(yè)院校更具優(yōu)勢，可以率先示范。學(xué)校需要重視信息技術(shù)人才隊伍建設(shè)，為教育信息化提供保障。正如國務(wù)委員劉延?xùn)|強(qiáng)調(diào)的那樣，各級政府、有關(guān)部門和學(xué)校要明確責(zé)任、齊心協(xié)力，狠抓落實、務(wù)求實效，深化改革、創(chuàng)新機(jī)制，推動教育信息化科學(xué)發(fā)展。作為職業(yè)院校，自身更要加快推進(jìn)信息化建設(shè)的意識和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，讓學(xué)生充分享有優(yōu)質(zhì)資源，享用優(yōu)質(zhì)教育，成為優(yōu)秀人才。

當(dāng)然，在推進(jìn)教育信息化建設(shè)過程中，面臨資金、隊伍、技術(shù)等等諸多困難。有的學(xué)校力不從心，有的學(xué)校走了彎路。在建設(shè)實踐中，也逐步意識到信息化建設(shè)是項長期而艱巨任務(wù)。但令人可喜的是，教育信息化發(fā)展的政策環(huán)境和體制機(jī)制正在構(gòu)建并不斷完善，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)正快速普及和提高，優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源正加速研發(fā)，共建共享機(jī)制開始形成，教育管理信息化體系不斷整合和集成，信息鴻溝和孤島逐步消除，教育信息化引領(lǐng)教育變革的作用進(jìn)一步加強(qiáng)。教育信息化建設(shè)日趨理智和理性。

教育信息化正朝著網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化和智能化快速邁進(jìn)，有志于教育信息化的建設(shè)者在追尋夢想的過程中，學(xué)會了學(xué)習(xí)、學(xué)會了協(xié)作、學(xué)會了創(chuàng)新，強(qiáng)力助推教育現(xiàn)代化進(jìn)程，實現(xiàn)人才強(qiáng)國的目標(biāo)指日可待!