（2014年4月15日）

一、2013年主要工作回顧

2013年，吉林省電化教育館（吉林省數(shù)字教育資源中心）在省教育廳的領(lǐng)導(dǎo)下，緊密圍繞省教育廳和中央電化教育館的中心及重點工作，在各相關(guān)處室和單位的支持下，發(fā)揮電教系統(tǒng)合力，在推進信息化學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)、優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源應(yīng)用、教師培訓(xùn)、支持服務(wù)體系建設(shè)等方面工作，取得了明顯的進展和成效。

（一）完成“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目培訓(xùn)

按照省教育廳要求，針對全省141個數(shù)字教學(xué)點中心校的近400名教師，開展包括教育理論與國家課程標(biāo)準、現(xiàn)代教育技術(shù)技能等內(nèi)容的專項培訓(xùn)。我們分四期對全省所有教學(xué)點教師開展了包含項目終端設(shè)備的基本操作使用和教學(xué)點設(shè)備維護、分學(xué)科數(shù)字資源教育應(yīng)用指南、多媒體教學(xué)資源的制作、獲取及運用以及利用教學(xué)資源開展教學(xué)設(shè)計活動等的培訓(xùn)任務(wù)，有效提高了我省最基層教師的現(xiàn)代教育技術(shù)能力，為教育信息化有效應(yīng)用到教學(xué)點奠定了基礎(chǔ)。

（二）多種形式推動優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的共建共享

完成教育部“2013年基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源建設(shè)征集活動”，“全國中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用展演”網(wǎng)上巡展活動，“優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源網(wǎng)上集中展示活動”，“首屆全國基礎(chǔ)教育數(shù)字資源應(yīng)用交流推廣活動”，“2013年度優(yōu)秀資源評選”活動等，進一步豐富了資源內(nèi)容，推動“三通兩平臺”工作中優(yōu)質(zhì)資源的建設(shè)與應(yīng)用工作。

其中，“全國中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用展演”網(wǎng)上巡展活動中，我省的長春市朝陽區(qū)“模擬創(chuàng)業(yè)網(wǎng)站”和延邊朝鮮族資源網(wǎng)被央館選中作為案例參展。在首屆展演活動中，省電教館組織的“十一五”課題“雙教一課”的研究成果被央館選為全國課題研究的典型代表，并將其原型長春市103中學(xué)作為典型案例列為教育部成果匯報的八大展板之一。

“優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源網(wǎng)上集中展示活動”中，省電教館組織各地按照央館要求進行匯總、上報、遴選，最終確定了基礎(chǔ)教育、特殊教育、朝鮮族資源、《中小學(xué)電教》四大模塊。其中，基礎(chǔ)教育以長春市朝陽區(qū)教育資源網(wǎng)，通化市的名師工作室、數(shù)字圖書館、示范校優(yōu)秀視頻課、優(yōu)秀獲獎資源等為代表；特殊教育和朝鮮族資源都以成形的資源網(wǎng)形式進行展示，此外，還展示了具有吉林特色的“書香吉林數(shù)字圖書”等本地資源。

（三）培訓(xùn)工作取得新進展

一是完成2013年“國培計劃”——中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)項目，共計培訓(xùn)省內(nèi)初中教師5288人。二是完成國家攜手助學(xué)二期培訓(xùn)項目，共計培訓(xùn)信息技術(shù)教師5667人。三是開展“英特爾未來教育基礎(chǔ)課程項目”及其相關(guān)培訓(xùn)，完成省級骨干教師120人、學(xué)科教師1000人的培訓(xùn)任務(wù)。

（四）落實項目工作取得明顯成效

一是“全國首批百所數(shù)字校園示范校建設(shè)項目”，完成了項目校課題的組織、申報，資源平臺使用的指導(dǎo)和管理等相關(guān)工作。二是中國教育發(fā)展基金會-戴爾“互聯(lián)創(chuàng)未來”項目，開展了項目教師專項論文評比、教師作品評比、學(xué)生作品評比、項目中期評估以及網(wǎng)絡(luò)研修活動，各項活動均取得了很好的成績，央館授予“優(yōu)秀組織獎”。同時，在項目開展的“數(shù)字校園建設(shè)與創(chuàng)新應(yīng)用試點?！鄙陥蠊ぷ髦?，長春市第103中學(xué)被批準為全國16所試點校之一。三是完成“十二五”國家級重點科研課題《省域城鄉(xiāng)中小學(xué)教育信息化推進模式與策略研究》的我省370余所立項校的中期評估以及《初中理化生虛擬實驗軟件應(yīng)用模式研究》課題的中期評估工作。

（五）完成“第六批縣級電教館建設(shè)達標(biāo)評估”工作

堅持“以評促建、以評促發(fā)展”的原則，加速各縣（區(qū)）電教館（部）的科學(xué)、可持續(xù)發(fā)展，該項評估作為系統(tǒng)隊伍建設(shè)的長效保障機制繼續(xù)進行。截止到2013年底，共完成全省35個縣級電教館的建設(shè)達標(biāo)評估工作。

（六）強化示范校的指導(dǎo)和管理

持續(xù)推進對“全國首批數(shù)字校園示范?！?、“吉林省首批數(shù)字校園示范?！?、“全國現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)?！薄ⅰ凹质‰娀逃痉缎！钡鹊湫蛯W(xué)校的指導(dǎo)，發(fā)揮“以點帶面”的教育信息化輻射作用。完成“全國教育信息化工作進展地理信息系統(tǒng)”數(shù)據(jù)填報工作，為推進教育信息化工作提供數(shù)據(jù)支持和決策參考。

（七）組織開展教育信息化應(yīng)用活動及賽事

開展“第七屆吉林省中小學(xué)教師課件大賽”、“第六屆吉林省中小學(xué)校園電視大賽”、“吉林省第八屆中小學(xué)電腦制作活動”。為“第十四屆全國中小學(xué)電腦制作活動”、“第十屆中國中小學(xué)校園影視評選活動”、“第十七屆全國教育教學(xué)信息化大獎賽”和“全國中小學(xué)教師論文大賽”等活動培養(yǎng)、選拔、輸送優(yōu)秀參賽者和參賽作品，均在全國取得了較好成績。

二、2014年工作思路及重點任務(wù)

（一）2014年工作思路

在省教育廳黨組的領(lǐng)導(dǎo)下，貫徹落實黨的十八屆三中全會精神，圍繞省教育廳的中心工作，落實中央電化教育館的工作要求，以探索我省教育資源公共服務(wù)平臺建設(shè)和運行機制為抓手，推進以資源為主線、網(wǎng)絡(luò)為載體、服務(wù)為重點的業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型發(fā)展，推進信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，加快推進“優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”的引領(lǐng)示范能力，發(fā)揮全省電教系統(tǒng)合力，構(gòu)建新形勢下服務(wù)教育信息化發(fā)展的支持服務(wù)體系，服務(wù)全省教育信息化取得更大成效。

（二）全省電教系統(tǒng)協(xié)作開展的重點任務(wù)

1.建設(shè)省數(shù)字教育資源公共服務(wù)平臺，推進形成匯聚優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的吉林教育云。借助省教育廳現(xiàn)有的信息化基礎(chǔ)設(shè)施條件和技術(shù)研發(fā)力量，加快推進省數(shù)字教育資源公共服務(wù)平臺建設(shè)，探索與企業(yè)合作的運行機制，開發(fā)完善省數(shù)字教育資源公共服務(wù)平臺運行的軟件支持系統(tǒng)，不斷提升平臺的技術(shù)水平和服務(wù)能力，形成本地特色的教育教學(xué)常態(tài)化應(yīng)用和國家平臺與省域平臺為本省學(xué)校和師生服務(wù)的合作模式。匯聚整合擴大省內(nèi)現(xiàn)有各類優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，并逐步形成與中國教育云、外省教育云互聯(lián)互通的、具有我省資源特色的吉林教育云。

2.大規(guī)模開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動。在全省具備網(wǎng)絡(luò)和多媒體條件的中小學(xué)校普遍開展“一師一優(yōu)課”活動，組織教師提供自己應(yīng)用數(shù)字教育資源上的一堂代表課，進行在線“曬課”交流，大范圍促進信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。在此基礎(chǔ)上，開展“一課一名師”遴選活動，建立分層次的全省數(shù)字教育資源應(yīng)用的名師隊伍，形成使用數(shù)字教育資源授課的優(yōu)秀應(yīng)用案例體系，營造“人人用資源、課課有案例”的良好氛圍，并組織年度名師優(yōu)秀案例教研交流，提高教師教育信息化素養(yǎng)，創(chuàng)新數(shù)字教育資源應(yīng)用模式。

3.做好“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目服務(wù)與成果提煉工作。持續(xù)加強教學(xué)點教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)。與各地市電教館協(xié)同，把工作重點放在推進以縣為單位、組織以中心校帶教學(xué)點的服務(wù)機制探索上，落實指導(dǎo)教學(xué)點教師開齊開好國家規(guī)定課程、提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效措施，總結(jié)推廣典型應(yīng)用案例，示范帶動區(qū)域?qū)W校整體提升。

4.推進“國家數(shù)字教育資源公共服務(wù)平臺規(guī)?；瘧?yīng)用試點”工作。根據(jù)工作方案要求，落實好我省國家級應(yīng)用試點地區(qū)——長春市和國家數(shù)字校園示范校的年度項目任務(wù)。開展基于學(xué)習(xí)空間的常態(tài)化教育教學(xué)的應(yīng)用，進行網(wǎng)絡(luò)條件下新型教學(xué)模式和方法的實踐。及時報告工作進展情況，分析總結(jié)試點地區(qū)和試點學(xué)校的經(jīng)驗得失，探索和形成試點地區(qū)的運行機制，在試點基礎(chǔ)上，逐步輻射和帶動全省中小學(xué)校的信息化發(fā)展。適時啟動“以信息化促進義務(wù)教育均衡發(fā)展實驗區(qū)”建設(shè)，評選推進教育信息化示范縣，表彰先進工作者。

5.探索和完善資源開發(fā)與應(yīng)用服務(wù)的機制。以財政投入為引導(dǎo)，發(fā)揮市場在資源配置中的決定性作用。以“政府引導(dǎo)、企業(yè)參與、高校聯(lián)合、共建共享”為原則，繼續(xù)探索集中展示、征集（后補助）、匯聚（自主定價交易）、共建（補助）、捐贈及其他可行的多種機制。按照中央電教館數(shù)字教育資源元數(shù)據(jù)規(guī)范，組建我省的資源審查專家隊伍，完善網(wǎng)上資源認證、評價系統(tǒng)。吸引企業(yè)、學(xué)校、個人等社會多方參與到數(shù)字教育資源共建共享中來，逐步形成資源開發(fā)與應(yīng)用服務(wù)的良性循環(huán)機制。

6.立足應(yīng)用，實施“數(shù)字教育資源進課堂計劃”。聯(lián)合省教育信息中心，利用已經(jīng)匯聚7萬名教師參與的教育社區(qū)的優(yōu)勢基礎(chǔ)，針對開齊課程、有效教學(xué)和改革教學(xué)模式等不同需求，開展信息化環(huán)境下優(yōu)質(zhì)教育資源共享與應(yīng)用，通過組織“網(wǎng)上曬課”、“網(wǎng)上學(xué)科社區(qū)”研修交流和“結(jié)對子”等活動，提供資源應(yīng)用推廣服務(wù)，在全省所有教學(xué)點和60%以上多媒體教室，實現(xiàn)“優(yōu)質(zhì)資源班班通”和“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”。

7.繼續(xù)推進教育部少數(shù)民族朝鮮族資源建設(shè)工作，落實“國家數(shù)字教育資源提升計劃”。除了繼續(xù)完成好國家少數(shù)民族朝鮮族教育資源建設(shè)的任務(wù)以外，依據(jù)信息技術(shù)與各級各類教育教學(xué)的結(jié)合點，探索籌建我省職業(yè)教育、特殊教育的資源框架；嘗試高等教育實驗教學(xué)、虛擬仿真教學(xué)資源征集與共建工作，為創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下課堂教學(xué)新模式、改變課堂教學(xué)方法、促進教育教學(xué)方式變革、促進教育公平和提高教育質(zhì)量提供優(yōu)質(zhì)資源支持。

8.深入推動應(yīng)用研究與服務(wù)，繼續(xù)做好信息技術(shù)應(yīng)用能力的培訓(xùn)工作。

一是開展“十二五”期間重點研究課題的分批次結(jié)題工作。做好總結(jié)應(yīng)用成果，提煉地區(qū)、學(xué)校和教師的應(yīng)用典型經(jīng)驗工作。以市（州）、縣（區(qū)）為單位開展結(jié)題匯報與觀摩研討活動。

二是落實“教育部-中移動信息技術(shù)教師培訓(xùn)”、“國培計劃”-中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)項目等培訓(xùn)任務(wù)，切實開展全省電教機構(gòu)的全員培訓(xùn)。通過多種形式的培訓(xùn)活動，增強教師信息技術(shù)應(yīng)用與服務(wù)能力，建設(shè)高水平的教育信息化隊伍。

三是切實做好“首批百所數(shù)字校園示范校”建設(shè)項目、戴爾“互聯(lián)創(chuàng)未來”項目、微軟“攜手助學(xué)”等項目各級任務(wù)的落實。加強過程性的管理、評價，提高工作實效。

9.辦好應(yīng)用推廣的各項賽事活動。繼續(xù)做好“第八屆吉林省城鄉(xiāng)中小學(xué)教師優(yōu)秀課件大賽”等省級賽事選拔活動，為“第三屆中國國際學(xué)生信息科技創(chuàng)意大賽”、“第十五屆全國中小學(xué)電腦制作活動”、“第十一屆中國中小學(xué)校園影視評選活動”、“第十八屆全國教育教學(xué)信息化大獎賽”和“第五屆全國中小學(xué)教師論文大賽”、“第七屆全國交互式電子白板學(xué)科教學(xué)觀摩活動”等賽事活動培養(yǎng)、選拔、輸送優(yōu)秀參賽者和參賽作品。各市（州）、縣（區(qū)）電教館（部）要加強區(qū)域內(nèi)優(yōu)秀師生、作品的培養(yǎng)與選拔，積極組織、選送優(yōu)秀作品，以賽事樹典型，以賽事促提升。

10.構(gòu)建新形勢下服務(wù)教育信息化發(fā)展的支持服務(wù)體系。

一是加強隊伍建設(shè)，促進業(yè)務(wù)工作轉(zhuǎn)型。要不斷強化學(xué)習(xí)，認清當(dāng)前教育信息化的發(fā)展形勢，明確電教系統(tǒng)面臨的重大機遇和挑戰(zhàn)，增強進取意識、責(zé)任意識、大局意識和服務(wù)意識，并體現(xiàn)到業(yè)務(wù)工作的各個環(huán)節(jié)中。

二是推進“以縣為主，省、地市、縣和學(xué)校四級聯(lián)動，現(xiàn)場與遠程協(xié)作相結(jié)合”的技術(shù)支持服務(wù)工作，建立有效聯(lián)動機制，組織開展網(wǎng)上技術(shù)指導(dǎo)、答疑，為我省教育信息化發(fā)展提供有力支持。

三是繼續(xù)做好各級電教館標(biāo)準化建設(shè)評估工作以及國家教育技術(shù)實驗校和省級電教示范校的動態(tài)管理工作。以評促建設(shè)，以評促發(fā)展，把此項評估工作作為我省電教系統(tǒng)建設(shè)與發(fā)展的長效機制，促進各縣（區(qū)）電教館（部）的科學(xué)、可持續(xù)發(fā)展。加強國家教育技術(shù)實驗校和省級電教示范校的動態(tài)管理，組織好校園開放日活動，示范帶動區(qū)域?qū)W校不斷進步。

四是加強督導(dǎo)檢查，提高工作實效。按照年度任務(wù)，采取專項督導(dǎo)和綜合督導(dǎo)相結(jié)合的方式，制訂《吉林省電教工作督導(dǎo)評估細則》，量化評估標(biāo)準，用數(shù)據(jù)說話，以評估檢查促進各地市、各縣區(qū)年度各項工作任務(wù)的落實。

五是加強戰(zhàn)線工作的宣傳與交流。把加強教育信息化宣傳工作納入全省電教系統(tǒng)的總體工作中。更新、優(yōu)化省電教館網(wǎng)站，開發(fā)建設(shè)全省電教網(wǎng)上辦公平臺，加強電教業(yè)務(wù)工作的實時交流。充分發(fā)揮《中小學(xué)電教》雜志和《吉林電教信息》輿論陣地和交流平臺的作用，深化應(yīng)用研究的理論方法，加強應(yīng)用的指導(dǎo)和宣傳推廣工作。

同志們，實干才能興業(yè)，凝心才能聚力，2014年是落實“十二五”期間發(fā)展目標(biāo)的攻堅年，省電教館將集電教系統(tǒng)之合力，繼續(xù)發(fā)揮電教人團結(jié)協(xié)作、務(wù)實創(chuàng)新的精神，以“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動為重要抓手，促進教育信息化大規(guī)模、常規(guī)化在教學(xué)主戰(zhàn)場上的應(yīng)用，為全省基礎(chǔ)教育信息化的發(fā)展再立新功！