□羅淑玲

（株洲日報社，湖南 株洲 412007）

網(wǎng)絡(luò)化后的報紙校對更需責(zé)任心

□羅淑玲

（株洲日報社，湖南 株洲 412007）

進(jìn)入新世紀(jì)以來，采編工作實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化，寫稿、改稿完全脫離了紙和筆，校對員面對的是無原稿核對的電子校樣。如何適應(yīng)新的變化，做好網(wǎng)絡(luò)化后的校對工作，筆者認(rèn)為可以從三方面著手。

改變校對方式和方法

報紙出版實現(xiàn)采編網(wǎng)絡(luò)化后，電腦間實現(xiàn)了內(nèi)外互聯(lián)，采編出版在網(wǎng)上進(jìn)行。新技術(shù)、新模式給報紙校對工作帶來了新變化。

一是校對人員減少業(yè)務(wù)量加大。校對工作方式的轉(zhuǎn)變，它沒有了以往可以做參照物的原稿，傳統(tǒng)校對工作由原來的“校異同”轉(zhuǎn)變?yōu)椤靶Ｊ欠恰?，校對工作是人員減少業(yè)務(wù)量增加。二是校對方法由“死?！鞭D(zhuǎn)變?yōu)椤盎钚！?。所謂“死?！本褪莻鹘y(tǒng)機(jī)械死板地改正幾個明顯的錯別字及標(biāo)點符號等，這是應(yīng)付差事的消極的校對?！盎钚！眱?nèi)容就多了，它包括版面、圖片、文章的布局、遣詞造句、標(biāo)點符號等。校對人員不但要糾正電腦打印的錯誤，還要敏感地辨別和正確判斷出原稿的錯誤，改正原稿中存在的各種各樣的問題。三是校對人員的責(zé)任也相應(yīng)加重。報紙出現(xiàn)一般的、明顯的、常識性的差錯，不管原稿對否，校對人員要承擔(dān)責(zé)任，特別是一些難度較大、不易發(fā)現(xiàn)的差錯，如一般的地名、人名、數(shù)字差錯等，不管原稿對否，校對人員都要承擔(dān)一定的責(zé)任，這使得校對人員的工作難度加大，責(zé)任加重。

校對人員要多學(xué)習(xí)

筆者認(rèn)為要做好上述工作，校對人員必須多讀書。讓校對人員成為百科全書式的學(xué)者不太現(xiàn)實，因為沒有哪個人是全能型的人才。但校對絕對不是一件可有可無的工作，也不是誰都可以做好的工作。校對還是一門專業(yè)，它不是認(rèn)識幾個字就能干得了、干得好的。要當(dāng)好校對，就要多學(xué)習(xí)，要認(rèn)真讀書和積累資料。

據(jù)有關(guān)部門資料顯示，報紙差錯大致分為三類：政治性錯誤、語言文字類差錯、常識和專業(yè)類知識差錯，三者差錯的比例分別為：3.10%，35.01%，61.89%。這有力的說明常識和專業(yè)類知識差錯是校對人員的軟肋，也是校對人員亟待提高的地方，我們的校對人員在知識面和專業(yè)知識深度上都存在先天不足。要做好報紙校對工作，必須多學(xué)習(xí)。

在平時，要鼓勵校對人員多學(xué)習(xí)，以自學(xué)為主。要成為一名合格的校對員，須具備廣博的知識，多讀書、多學(xué)習(xí)是最佳渠道和手段。校對工作中“校異同”是校對人員的基本職責(zé)，“校是非”是對校對人員的進(jìn)一步要求，“校異同”較容易，只要有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，就可以消滅絕大部分校樣上的差錯；而“校是非”卻不一樣，因為它不但需要認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，更需要校對人員博學(xué)多識、有較高的語文水平及政治鑒別能力。不學(xué)習(xí)、不讀書的校對員是干不好這份工作的。

除了要學(xué)習(xí)新知識、了解新政策外，還應(yīng)該掌握點“舊知識”，苦練內(nèi)功，提高自身的素質(zhì)，尤其是近代史和中國共產(chǎn)黨黨史。要知道一個人在學(xué)校里所學(xué)知識占他一生中所學(xué)知識的比例越來越少，知識的折舊率在不斷加快。新知識的獲得大多是在工作崗位中繼續(xù)學(xué)習(xí)獲得的。這就要求我們要增強(qiáng)學(xué)習(xí)的緊迫感和自覺性。要學(xué)習(xí)最基本的、與時俱進(jìn)的、最有用的知識，及時了解國際國內(nèi)大事，把思想與黨的政策、方針、路線統(tǒng)一起來，與貫徹落實黨中央、省委的精神掛起鉤來，在日常工作中，做到了然于胸，心中有數(shù)。這樣在具體的工作中就有了主心骨，有了判斷是非的標(biāo)準(zhǔn)，才能堵住稿件中不起眼的政治性錯誤、事實性錯誤和技術(shù)性錯誤。

做一個有責(zé)任心的校對員

做到以上這些，就能把校對工作做得完美無缺了嗎？并不盡然，還應(yīng)有一顆強(qiáng)烈的責(zé)任心來作保證。事實證明，校對人員要想做好校對工作，沒有強(qiáng)烈的責(zé)任心是不行的。其責(zé)任心可作三方面理解：

對黨報負(fù)責(zé)的責(zé)任心。作為黨報的校對人員應(yīng)時時處處維護(hù)黨報的形象、聲譽(yù)，為宣傳好黨的方針政策，為報紙高質(zhì)量地出版盡職盡責(zé)。

對讀者負(fù)責(zé)的責(zé)任心。校對人員應(yīng)盡最大努力保證讀者所看到的報紙無差錯，不能輕視差錯的危害性，有的差錯可能造成誤導(dǎo)甚至曲解相關(guān)政策。

對自己負(fù)責(zé)的責(zé)任心。校對人員在工作中不認(rèn)真而導(dǎo)致差錯，不但有損黨報形象，而是也會對自己的形象產(chǎn)生影響，久而久之，在同事中可能形成業(yè)務(wù)差、不敬業(yè)等印象，并且難以改變。因此，干好校對工作，不但是對出好報紙負(fù)責(zé)，而且也是對自己負(fù)責(zé)。

網(wǎng)絡(luò)化后的報紙校對工作難度、力度較以往明顯增加，把關(guān)責(zé)任更加重大。責(zé)任心的強(qiáng)弱，決定著校對質(zhì)量的高低。校對員要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，抱著對工作、對作者、對讀者負(fù)責(zé)的態(tài)度，一絲不茍、仔仔細(xì)細(xì)地校對手中的每一篇文稿。校對員增強(qiáng)了政治意識、責(zé)任意識、把關(guān)意識，校出的質(zhì)量便會迥然不同。