任艷林

財經(jīng)類高等職業(yè)學校數(shù)學課程教學內(nèi)容設(shè)定之淺見

任艷林

隨著經(jīng)濟體制改革的進行和經(jīng)濟的發(fā)展，財經(jīng)類高等職業(yè)學校數(shù)學課程究竟講授哪些內(nèi)容才能適應(yīng)學校教學發(fā)展的需要，為社會培養(yǎng)既具有專業(yè)知識和技術(shù)應(yīng)用，又具有技術(shù)操作型的高技能人才，這是數(shù)學課程教學內(nèi)容改革的一個迫切需要解決的問題。本文就財經(jīng)類高等職業(yè)學校會計專業(yè)數(shù)學課程教學內(nèi)容的設(shè)定提出幾點拙見。

數(shù)學內(nèi)容；改革；會計專業(yè)

隨著經(jīng)濟體制改革的進行和新的經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略的實施，我國的經(jīng)濟理論正經(jīng)歷著巨大的轉(zhuǎn)變。作為經(jīng)濟理論研究中的一種重要工具和為經(jīng)濟理論研究提供有效的數(shù)量分析方法的數(shù)學學科受到了變革的考驗，多年來財經(jīng)類高等職業(yè)學校開設(shè)的專業(yè)課程中都不同程度地用到了數(shù)學知識，特別是會計類專業(yè)開設(shè)的課程如：基礎(chǔ)會計、財務(wù)會計、成本會計、管理會計、會計報表、財務(wù)管理、經(jīng)濟學、統(tǒng)計學、審計、會計電算化、財經(jīng)法規(guī)和稅收基礎(chǔ)等課程中也用到了數(shù)學知識。目前，財經(jīng)類高等職業(yè)學校數(shù)學內(nèi)容的設(shè)置是統(tǒng)一使用同一本教材，采用同一種教學進度，不分培養(yǎng)目標和專業(yè)，這就給我們提出了一個新問題，數(shù)學課程究竟講授哪些內(nèi)容才能適應(yīng)財經(jīng)類高等職業(yè)學校教學發(fā)展的需要，這對于一個從事財經(jīng)類高等職業(yè)學校數(shù)學教育的老師來說逐漸認識到數(shù)學教學改革是一個迫切需要解決的問題。數(shù)學是以真實的外界現(xiàn)象和過程，以抽象的數(shù)量關(guān)系形式反映客觀規(guī)律的。在經(jīng)濟研究中，數(shù)量關(guān)系起著相當重要的作用，是利用數(shù)學方法的重要領(lǐng)域。由于在經(jīng)濟領(lǐng)域中數(shù)學理論的滲透，在經(jīng)濟理論基礎(chǔ)之上形成和發(fā)展了很多學科：彈性經(jīng)濟學、經(jīng)濟計量學、數(shù)量經(jīng)濟學、運籌學等以及在經(jīng)濟研究中被廣泛應(yīng)用的經(jīng)濟數(shù)學，無論是新興學科還是邊緣學科，都有數(shù)學理論的實現(xiàn)。為此，我們從以下幾個方面來說明經(jīng)濟發(fā)展所需要的數(shù)學內(nèi)容。

一、彈性經(jīng)濟學

彈性經(jīng)濟學是英國經(jīng)濟學家阿爾弗萊德·馬歇爾在其《經(jīng)濟學原理》一書中提出的，它繼承發(fā)展了古諾關(guān)于彈性理論的思想萌芽，并綜合利用了杰文斯等人的邊際分析，薩伊軍人的生產(chǎn)費用論，明確的提出了彈性的概念、分類、定義、大小情況和影響因素、而且用幾何和微分的方法推導出了彈性的計算公式，用圖形表示了彈性的大小的變化規(guī)律，從此，彈性理論的微觀體系形成。英國著名經(jīng)濟學家凱恩斯集成了馬歇爾的彈性分析方法，將它用于分析國民經(jīng)濟總量問題，創(chuàng)立了關(guān)于有效需求和彈性分析，提出了總需求、總供給彈性、工資彈性、利息彈性、生產(chǎn)彈性、就業(yè)彈性、有效需求的預期價格彈性、有效需求的貨幣數(shù)量彈性等一系列概念、定義及其計量公式，使彈性理論逐漸成為一個較完整的彈性經(jīng)濟學體系。目前彈性理論已經(jīng)有了一個大的發(fā)展，彈性經(jīng)濟學包括的數(shù)學內(nèi)容主要有微分理論、彈性系數(shù)及計算公式函數(shù)。

二、經(jīng)濟計量學

經(jīng)濟計量學是運用現(xiàn)代數(shù)學和統(tǒng)計的方法來描述和分析經(jīng)濟關(guān)系為國家參與調(diào)節(jié)經(jīng)濟、加強市場預測分析以及合理組織生產(chǎn)、改善經(jīng)營等經(jīng)濟活動。所以經(jīng)濟計量學帶有很大的實用性和方法論的實質(zhì)，它是經(jīng)濟學理論和經(jīng)濟統(tǒng)計學的結(jié)合并運用數(shù)學的統(tǒng)計的方法對經(jīng)濟學理論所確定的一般規(guī)律給予具體的和數(shù)量上的表示，它是使一定的理論性的經(jīng)濟規(guī)律具體化。其主要用于一般商情的研究和預測、市場分析、規(guī)劃理論。一般商情預測和研究包括的數(shù)學內(nèi)容有供給函數(shù)、需求函數(shù)、供給彈性、需求彈性、微分理論；規(guī)劃理論包括的數(shù)學內(nèi)容有線性代數(shù)、線性規(guī)劃。

三、數(shù)量經(jīng)濟學

數(shù)量經(jīng)濟學是一門新的經(jīng)濟學分支，它既是邊緣學科，又是方法論學科，它是在經(jīng)濟理論的指導下，在質(zhì)的分析的基礎(chǔ)上，利用數(shù)學方法以及計算機技術(shù)，通過探討社會經(jīng)濟現(xiàn)象的數(shù)量關(guān)系及其變化，更有效地揭示各種經(jīng)濟規(guī)律的學科。它包括數(shù)理經(jīng)濟學、投入產(chǎn)出經(jīng)濟學、經(jīng)濟預測學、經(jīng)濟統(tǒng)計學、經(jīng)濟優(yōu)化理論、經(jīng)濟決策學、經(jīng)濟系統(tǒng)論、經(jīng)濟控制論和經(jīng)濟信息論等。它主要用于進行經(jīng)濟結(jié)構(gòu)分析，進行經(jīng)濟預測，為優(yōu)化決策服務(wù)，為實現(xiàn)管理現(xiàn)代化服務(wù)，主要的方法有投入產(chǎn)出法、計量經(jīng)濟方法、最優(yōu)化方法等。具體內(nèi)容有高等數(shù)學、統(tǒng)計工具、計量估計、經(jīng)濟模式。高等數(shù)學包括的內(nèi)容有函數(shù)、彈性、極值；統(tǒng)計工具包括的數(shù)學內(nèi)容有隨機變量的分布及統(tǒng)計假設(shè)檢驗、點估計與區(qū)間估計；計量估計包括的數(shù)學內(nèi)容有單元回歸方程式、多元回歸方程式、非線性估計、投入產(chǎn)出分析等；經(jīng)濟模式包括的數(shù)學內(nèi)容主要是投入產(chǎn)出分析。

四、運籌學

運籌學是用定量化方法了解和解釋運行系統(tǒng)、為管理決策提供科學依據(jù)的一門學科。它把有關(guān)的運行系統(tǒng)首先歸結(jié)成數(shù)學模型，然后用數(shù)學方法進行定量分析和比較，求得合理運用人力、物力和財力的系統(tǒng)運行最優(yōu)方案。隨著科學技術(shù)和生產(chǎn)的發(fā)展，運籌學在國民經(jīng)濟建設(shè)中應(yīng)用廣泛發(fā)揮了越來越重要的作用，是現(xiàn)代管理科學中的一種基礎(chǔ)理論和不可缺少的方法、手段和工具。運籌學所包括的數(shù)學內(nèi)容比較廣，有數(shù)學規(guī)劃、微積分、概率論和數(shù)理統(tǒng)計，決策分析等等。

通過上述分析我們可以知道，每一門建立在經(jīng)濟理論基礎(chǔ)之上的新學科，每一種經(jīng)濟數(shù)學方法都包括了很多數(shù)學理論和方法，這些內(nèi)容總結(jié)起來說有初等數(shù)學的結(jié)論，有高等數(shù)學內(nèi)容，也有當今數(shù)學發(fā)展的新理論?？梢钥闯鰯?shù)學知識在經(jīng)濟類專業(yè)課程中的應(yīng)用是至關(guān)重要的，特別是在會計專業(yè)課程中的應(yīng)用非常重要，數(shù)學課程教學質(zhì)量的好壞直接影響到專業(yè)課程的教學效果。目前就財經(jīng)類高等職業(yè)學校數(shù)學教學的現(xiàn)狀看，都沒有完整的概括了經(jīng)濟領(lǐng)域中的數(shù)學內(nèi)容，只有簡單的微積分學和線性代數(shù)的最基礎(chǔ)的知識，根本適應(yīng)不了經(jīng)濟發(fā)展的需要。從經(jīng)濟發(fā)展來看財經(jīng)類高職大致需要四大部分數(shù)學內(nèi)容：（1）微積分學與常微分方程的基礎(chǔ)知識；（2）線性代數(shù)基礎(chǔ)知識與線性規(guī)則；（3）概率論與數(shù)理統(tǒng)計。（4）先進的會計電算化和統(tǒng)計軟件，以便財經(jīng)類專業(yè)人員特別是會計專業(yè)人員具備使用軟件工具的能力。就目前財經(jīng)類高等職業(yè)學校數(shù)學課時來看，根本不能夠完成上述四部分的內(nèi)容，如何解決這個問題，有待于我們財經(jīng)類高等職業(yè)學校數(shù)學教師結(jié)合本學校的特點來進一步的探討，本人認為，為了培養(yǎng)適應(yīng)市場需求的財經(jīng)類專業(yè)人才特別是會計專業(yè)人才，必須改革現(xiàn)有的數(shù)學課程體系和現(xiàn)有的數(shù)學教學模式，單軌制數(shù)學教學模式已經(jīng)不能滿足這一需求，只有采取多軌制數(shù)學教學模式才能解決好這一問題，才能適應(yīng)科學技術(shù)的發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)的需要，培養(yǎng)出既具有專業(yè)知識和技術(shù)應(yīng)用，又具有技術(shù)操作型的高技能人才。

[1]魏權(quán)齡等編著.中國人民大學出版社，數(shù)量經(jīng)濟學，2008 -6.

[2]斯托克（Stock,J.H.）等著，王慶石主譯.東北財經(jīng)大學出版社，經(jīng)濟計量學，2005-1.

[3]徐文麗主編.立信會計出版社，財務(wù)會計，2011-11.

（作者單位：內(nèi)蒙古財經(jīng)大學統(tǒng)計數(shù)學學院）