符鋼

老師們都知道計算是數(shù)學(xué)的重要組成部分，是學(xué)生終身發(fā)展必備的知識之一?但現(xiàn)在的學(xué)生計算能力相當(dāng)差，特別是口算能力?我們在教學(xué)中怎樣才能提高學(xué)生的口算能力呢？

1.培養(yǎng)口算能力，注重訓(xùn)練質(zhì)量

《新課程標(biāo)準》中指出：口算既是筆算?估算和簡算的基礎(chǔ)?也是計算能力的重要組成部分?由此可見，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，首先要從口算能力著手?在教學(xué)中，主要做到：1）每堂課上安排口算訓(xùn)練?在授課之前，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，利用3至5分鐘時間，進行口算練習(xí)?這樣長期進行，持之以恒，能收到良好的效果?2）變換方式訓(xùn)練?如：聽算訓(xùn)練?視算訓(xùn)練?搶答?“開火車”等?不僅能夠提高學(xué)生的口算水平，而且有助于融洽學(xué)生之間關(guān)系?3）鼓勵學(xué)生參加必要的社會實踐?如：讓學(xué)生隨父母上街采購物品時，幫助家長口算錢數(shù)，不但能培養(yǎng)學(xué)生口算的能力，并能激發(fā)?培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?

2.培養(yǎng)良好習(xí)慣，提升計算實效

要提高學(xué)生的計算能力，必須重視良好的計算習(xí)慣的培養(yǎng)?

2.1 使學(xué)生養(yǎng)成認真校對的習(xí)慣?要求學(xué)生對于所抄寫下來的題目都進行認真校對細到數(shù)字?符號，不錯不漏?2.2 使學(xué)生養(yǎng)成審題的習(xí)慣?要求學(xué)生看清題目中的每一個數(shù)據(jù)和運算符號，確定運算順序，選擇合理的運算方法?

2.3 使學(xué)生養(yǎng)成仔細計算?規(guī)范書寫的習(xí)慣?要求學(xué)生書寫工整?格式正確?字跡端正?做到不潦草，不涂改，保持作業(yè)整齊美觀?

2.4 使學(xué)生養(yǎng)成估算和自覺驗算的習(xí)慣?交給他們驗算和估算的方法，并將驗算作為計算過程的一個重要環(huán)節(jié)進行嚴格要求，提倡利用估算進行檢驗答案的正確性?

2.5 使學(xué)生養(yǎng)成相互檢查的習(xí)慣?要求學(xué)生在作業(yè)完成后，在做好自查的基礎(chǔ)上，對作業(yè)進行互查，然后上交學(xué)習(xí)小組長復(fù)查，對于出現(xiàn)的問題隨時指出，幫組分析錯誤原因，及時糾正，對于普遍或典型問題，及時統(tǒng)計?匯總?上報，進行統(tǒng)一分析講?這樣不但有利于培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作意識，更能讓學(xué)生掌握知識，進而逐步養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣和計算能力?

3.提倡算法多樣化，激發(fā)學(xué)生潛能

算法多樣化就是鼓勵學(xué)生獨立思考，鼓勵學(xué)生嘗試用自己的方法來計算?它不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力，有利于學(xué)生進行數(shù)學(xué)交流，而且有利于因材施教，發(fā)掘每個學(xué)生的潛能?它能使學(xué)生在計算中得到成功的愉悅，而且能使不同層次學(xué)生學(xué)到不同的數(shù)學(xué)?

總之，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，不是一朝一夕的事，應(yīng)該貫穿于整個小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程?只要認真鉆研教材，領(lǐng)悟《新課程標(biāo)準》要求，認真挖掘計算題中的能力因素，學(xué)生的計算能力培養(yǎng)一定能取得實效?