張愛鋒

（大連海事大學(xué)交通運(yùn)輸裝備與海洋工程學(xué)院，遼寧 大連 116026）

《游艇造型與艙室設(shè)計(jì)》課程教學(xué)改革與實(shí)踐

張愛鋒

（大連海事大學(xué)交通運(yùn)輸裝備與海洋工程學(xué)院，遼寧 大連 116026）

國(guó)內(nèi)游艇產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，但游艇專業(yè)人才非常缺乏?！队瓮г煨团c艙室設(shè)計(jì)》課程是我校立足市場(chǎng)需求，在船舶與海洋工程專業(yè)開設(shè)的一門特色課程，對(duì)該課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等方面進(jìn)行切實(shí)可行的教學(xué)改革與實(shí)踐，用新的教學(xué)理念，增強(qiáng)學(xué)生獲取新知識(shí)的渴望，加強(qiáng)他們的工程意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)、復(fù)合型人才培養(yǎng)的目的。

游艇；造型；教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)改革

游艇經(jīng)濟(jì)被稱為“漂浮在黃金水道上的巨大商機(jī)”。近年來，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展和人民生活水平的日益提高，游艇產(chǎn)業(yè)逆勢(shì)而上，已經(jīng)逐步成為中國(guó)海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展中新的增長(zhǎng)點(diǎn)[1]。游艇制造業(yè)是我國(guó)船舶工業(yè)的重要組成部分，游艇設(shè)計(jì)制造不同于船舶設(shè)計(jì)制造，游艇設(shè)計(jì)人員不僅要掌握船舶設(shè)計(jì)制造的理論知識(shí)，還要懂得工業(yè)設(shè)計(jì)、工藝美學(xué)等更廣闊領(lǐng)域的知識(shí)，是技術(shù)、工藝與藝術(shù)的統(tǒng)一[2]。在全國(guó)開設(shè)船舶與海洋工程專業(yè)的高校中，所制定的專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃很少設(shè)立關(guān)于游艇設(shè)計(jì)、建造方面的課程，導(dǎo)致游艇設(shè)計(jì)方面的高端人才極度匱乏，無法滿足企業(yè)對(duì)游艇專業(yè)人才日益增長(zhǎng)的需求。為培養(yǎng)游艇設(shè)計(jì)制造高級(jí)人才，我校已經(jīng)開設(shè)游艇設(shè)計(jì)方面的課程，《游艇造型與艙室設(shè)計(jì)》是船舶與海洋工程專業(yè)一門特色課程。授課中注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際分析問題、解決問題和工程創(chuàng)新的能力，為提高學(xué)生的工程素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生在就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力，對(duì)該課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等進(jìn)行切實(shí)可行的教學(xué)改革與實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的綜合性、實(shí)用性，取得了良好的教學(xué)效果。

1 優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

課程教學(xué)內(nèi)容的選取十分重要，直接關(guān)系到課程教學(xué)質(zhì)量。所選教學(xué)內(nèi)容既要反映該領(lǐng)域最基本核心的知識(shí)，滿足學(xué)生基本知識(shí)的掌握、能力的培養(yǎng)，又要反映其國(guó)內(nèi)外前沿狀況。根據(jù)行業(yè)的最新進(jìn)展和動(dòng)態(tài)對(duì)該課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行必要的補(bǔ)充和更新，豐富課程內(nèi)容，使學(xué)生提前有機(jī)會(huì)了解社會(huì)需求。授課之初，給學(xué)生展示中國(guó)船舶工業(yè)不同歷史時(shí)期的代表船型及船舶工業(yè)的創(chuàng)新成就，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)熱情。同時(shí)，通過國(guó)內(nèi)外游艇產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀對(duì)比，使學(xué)生意識(shí)到我國(guó)在游艇設(shè)計(jì)領(lǐng)域與歐美等游艇工業(yè)先進(jìn)國(guó)家相比還有很大差距，每個(gè)人有責(zé)任為祖國(guó)造船事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

隨著經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們希望在滿足物質(zhì)需求的同時(shí)，更能滿足日益增長(zhǎng)的精神追求。游艇作為現(xiàn)代化的工業(yè)產(chǎn)品，是特殊的水上建筑。在游艇設(shè)計(jì)中，不僅應(yīng)滿足功能性要求，還要使人感覺更舒適、造型上更美觀，以達(dá)到形式與功能、物質(zhì)與精神的和諧統(tǒng)一，從而在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)[3]。我國(guó)各高校船舶與海洋工程專業(yè)對(duì)船舶美學(xué)方面的內(nèi)容并不重視，大部分學(xué)生不了解船舶美學(xué)，船舶專業(yè)人員對(duì)船舶藝術(shù)的知識(shí)與認(rèn)識(shí)也存在不足。著名船舶設(shè)計(jì)專家楊槱說：船艇美學(xué)與內(nèi)裝設(shè)計(jì)是旅游船艇成功的關(guān)鍵，更是中國(guó)造船業(yè)的薄弱環(huán)節(jié)。為改變船舶傳統(tǒng)設(shè)計(jì)理念，使船舶更舒適、美觀，具有參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)，在完成《游艇造型與艙室設(shè)計(jì)》課程教學(xué)大綱基本內(nèi)容講授的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化船舶美學(xué)思想，充分考慮人機(jī)關(guān)系的協(xié)調(diào)以及舒適化的要求，打開學(xué)生船舶設(shè)計(jì)的思路，即在保證船舶的各項(xiàng)使用功能及舒適性的前提下，將設(shè)計(jì)的美感、創(chuàng)新等眾多元素結(jié)合起來，利用船舶美學(xué)基本理論完成船舶造型設(shè)計(jì)、艙室空間劃分、艙室色彩選用等，打造出船舶藝術(shù)精品。

2 轉(zhuǎn)變教學(xué)及考核方式，提高教學(xué)效果

游艇造型與艙室設(shè)計(jì)涉及船舶工程、造船工藝、心理學(xué)、美學(xué)和人機(jī)工程學(xué)等多門學(xué)科。多媒體教學(xué)方式對(duì)本課程的教學(xué)具有極大優(yōu)勢(shì)，它可以在有限的時(shí)間中，傳遞大量的信息和知識(shí)。僅依靠粉筆加黑板的傳統(tǒng)教學(xué)手段難以體現(xiàn)船艇形態(tài)美，因?yàn)榇螒B(tài)要素是由造型、色彩和材料所構(gòu)成[4]，只有通過多媒體教學(xué)方式將豐富多彩的船艇外觀造型、艙室色彩選用的圖片及視頻素材展現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生猶如身臨其境，真正感受到船艇的形態(tài)美，此時(shí)學(xué)生上課精神集中，視野開闊，教學(xué)效果好。

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式使學(xué)生過多地依賴教師的講解，剝奪了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主權(quán)，學(xué)生缺乏獨(dú)立意識(shí)和思考的能力，只是被動(dòng)的接受，在日復(fù)一日的聽講中，產(chǎn)生了懈怠，缺少了激情，聽課無法集中，自然要昏昏欲睡，導(dǎo)致課堂氣氛沉悶。因此,只有想法設(shè)法把學(xué)生思維調(diào)動(dòng)起來,讓其積極參與到課堂中來,才能切實(shí)轉(zhuǎn)變課堂氣氛。本門課程中適時(shí)安排了幾次課堂演講，這不僅能在一定程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生更深入學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，而且也能夠?yàn)槠涮峁┱故咀约骸⒈憩F(xiàn)自我的一個(gè)平臺(tái)，同時(shí)也會(huì)提高教師的教學(xué)興趣和激情,營(yíng)造良好的課堂氣氛?，F(xiàn)在的大學(xué)生視野寬廣，思維也非?；钴S，學(xué)生在教師的指導(dǎo)之下，就某一問題進(jìn)行系統(tǒng)搜集資料之后在課堂上提出自己的見解，不僅能夠帶動(dòng)演講學(xué)生自身的學(xué)習(xí)，而且引發(fā)全體學(xué)生的討論和思考的熱情，使得每一個(gè)學(xué)生在課堂教學(xué)中得到充分的發(fā)展[5]。

檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果和教師教學(xué)效果的一種重要途徑是課程考核，完善課程考核方式是教學(xué)改革的重要內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)效果的好壞，主要取決于整個(gè)教學(xué)過程，與之相適應(yīng)，考核也應(yīng)貫穿整個(gè)教學(xué)過程，不能完全依靠期末一張卷來決定學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。此外課程性質(zhì)不同，采用的考核方式應(yīng)有所區(qū)別，為客觀真實(shí)地評(píng)價(jià)出學(xué)生對(duì)該門課程的學(xué)習(xí)和知識(shí)運(yùn)用情況，避免出現(xiàn)高分低能，本課程對(duì)考核方式進(jìn)行了改革，多方面、多渠道對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。最終該課程考核成績(jī)由以下幾部分組成：期末理論考試成績(jī)、相關(guān)內(nèi)容的小論文和課堂演講、游艇外觀造型及艙室內(nèi)部設(shè)計(jì)模型加上課堂出勤情況，通過這種考核方式，使學(xué)生真正理解、掌握課程內(nèi)容，不僅達(dá)到教學(xué)目的，也是學(xué)生個(gè)人素質(zhì)及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題能力的充分體現(xiàn)。

3 重視第二課堂作用，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

課堂教學(xué)即第一課堂是教學(xué)過程中的一種基本形式，只有與科技活動(dòng)、工程實(shí)踐相結(jié)合，大學(xué)的教學(xué)質(zhì)量才能提升與超越，即引導(dǎo)學(xué)生參加第二課堂活動(dòng)。課程中布置一些專題，比如：“國(guó)內(nèi)外游艇產(chǎn)業(yè)發(fā)展調(diào)查”、“船舶外觀造型藝術(shù)”、“室內(nèi)設(shè)計(jì)風(fēng)格”以及“船舶安全色探討”等，鼓勵(lì)學(xué)生上網(wǎng)找資料，進(jìn)行深層次研究，撰寫小論文，在完成任務(wù)的過程中，不僅深化了課程知識(shí)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)鍛煉學(xué)生科技寫作能力，獲得學(xué)業(yè)上的成就感。我校每來都要舉辦各種創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽、專業(yè)技能大賽及大學(xué)生科技活動(dòng)，這些競(jìng)賽、活動(dòng)對(duì)課程教學(xué)有很大的促進(jìn)作用，學(xué)生樂于參與其中，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，每屆大賽都會(huì)產(chǎn)生船艇設(shè)計(jì)方面的優(yōu)秀作品，在首屆中國(guó)大學(xué)生游艇設(shè)計(jì)大賽、全國(guó)游艇設(shè)計(jì)大賽中有多名學(xué)生取得了優(yōu)異成績(jī)。

通過第二課堂活動(dòng)的開展，使學(xué)生盡早接觸、了解和掌握本學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造熱情，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新精神，加強(qiáng)學(xué)生書面表達(dá)能力，提高學(xué)生獲取知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)的能力。因此第二課堂作為課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充和擴(kuò)展，對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有著重要作用。

4 結(jié)論

我國(guó)已經(jīng)具備大力發(fā)展游艇工業(yè)的綜合比較優(yōu)勢(shì)，要成為世界游艇制造大國(guó)和強(qiáng)國(guó)，擁有專業(yè)人才至關(guān)重要。作為人才培養(yǎng)的實(shí)施者，將游艇的主要關(guān)鍵技術(shù)及應(yīng)具備的相關(guān)知識(shí)傳授給學(xué)生是我們的重要使命。《游艇造型與艙室設(shè)計(jì)》課程的教學(xué)改革與實(shí)踐，給出了全新的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)形式，打破了以往沉悶、枯燥的學(xué)習(xí)方式，開啟了船舶設(shè)計(jì)的新思想。它不僅為學(xué)生今后從事外觀及內(nèi)舾裝設(shè)計(jì)打下一定基礎(chǔ)，同時(shí)也滿足了企業(yè)對(duì)復(fù)合型人才的需求。

[1]張偉，李長(zhǎng)如，趙心宇.國(guó)內(nèi)外游艇產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r及問題分析[J].海洋經(jīng)濟(jì)，2013(3):16-20.

[2]于利民，齊廣慧.抓好游艇專業(yè)人才培養(yǎng)，實(shí)施游艇產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略[J].船海工程，2012(6):165-167.

[3]曾俊源，董繼先.淺析形式美在游艇設(shè)計(jì)中的應(yīng)用[J].學(xué)園(教育科研)，2012(17):72-73.

[4]于建中.船艇美學(xué)與內(nèi)裝設(shè)計(jì)[M].上海：上海交通大學(xué)出版社，2011.

[5]任云仙.課堂演講與和諧課堂文化的建構(gòu)[J].教育與教學(xué)研究，2010(8):92-94.

The Course Teaching Reform and Practice of Sculptand Cabin Design about Yacht

ZHANGAi-feng
（Transportation Equipmentsand Ocean Engineering College，Dalian Maritime University，Dalian 116026，China）

The domestic yacht industry is developing rapidly,while it also faces an extremely lack of professional talents.Based on the market demand,Sculpt and Cabin Design about Yacht is a feature course taught for naval architecture and ocean engineeringmajor.The teaching reform and practice are brought forward in the course contents and teaching methods.In this way,the engineering consciousness,innovative consciousness and competitive consciousness of students are inspired to cultivate high quality and compound talents by means of the new teaching principle.

yacht；sculpt；teaching content；teaching reform

E25

A

1672-545X（2014）04-0230-02

2014-01-06

張愛鋒（1963—），女（滿族），遼寧人，副教授，碩士，研究方向：船舶結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。