吳海峰　陳晶　王立新

摘 要：班主任工作是平凡的，也是瑣碎的，一些小事的處理，不僅僅需要教師有足夠的耐心、愛心、真心，更要有智慧。

關(guān)鍵詞：班主任；智慧；管理

班主任工作是育人的工作，更是育心的藝術(shù)，班主任要有一顆博愛的心，關(guān)心愛護每一個學生，做他們的良師益友，做他們的慈母，無微不至。同時，班主任還要有一顆敏感的心，要從學生的一舉一動中讀懂他們的內(nèi)心世界，要從細小的事情中感受事物的變化，從而抓住教育的契機。

我聽過很多優(yōu)秀的班主任的談話，他們與學生的交談可謂是”隨風潛入夜，潤物細無聲”，所以，我們作為班主任，與學生交談的時候更要生動，在輕松愉快的交流中達到教育的目的，讓學生能夠敞開心扉訴說。班里的每一個學生都是平等的，作為班級的領導者，我們更要公平地對待每一個學生、每一件事情，不能因為學習成績好就偏向誰，對調(diào)皮的學生就處處為難他們。相反，我們更要對那些在學習成績上稍微差的學生以更多的幫助和鼓勵，讓他們感受到班主任和同學的關(guān)懷，增強他學習的信心。同時，我們要用敏銳的眼睛細細觀察每一個學生，要能從小事中察覺到事物的苗頭，從而防微杜漸。

在班干部管理方面，我實行的是輪換制度，一方面考慮到小學生的耐心持續(xù)的時間段，可能一些班干部時間長了，就會厭倦這個工作，從而對班級管理產(chǎn)生不好的作用；二是考慮到要讓盡可能多的學生都參與到班級管理中來，讓他們切身體會到管理班級的不容易，從而督促他們在平時的學習中能夠自律，也讓每一個學生把班級當成自己的家，都把班級的事物當成自己的事一樣對待，實現(xiàn)大家共同管理班級。其實，管理班級既鍛煉了學生的能力，又讓他們有機會跟每一個學生和老師合作。每個期末我還會評選優(yōu)秀班級管理人員，給予獎勵，這樣，學生們的積極性就更

高了。

班主任的一言一行都被學生看在眼里，所以，要想管理好班級，教師本身要先做好榜樣。我經(jīng)常聽到學生說：“班主任都做不到的事，干嘛還要求我們做到呢？”所以，老師要用自己的行動來感染學生，例如：早上提前到教室，這樣，如果有學生晚到的話，他第二天就會想著老師都在教室等我們了，不能再晚到了。榜樣的力量是巨大的，為了管理好班級，作為班主任更要多犧牲，多為班級作貢獻。

總之，班主任管理工作繁瑣，但是你的一言一行都會影響著學生，我們要在管理中發(fā)掘每一個學生的閃光點，因材施教，做一個學生喜歡的班主任。

參考文獻：

劉慶平.我的班級管理[J].新課程：下，2011（5）.

（作者單位 吉林省磐石市黑石鎮(zhèn)中心小學）