寧清晨

小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣是經(jīng)過長期的學(xué)習(xí)自然而然養(yǎng)成的，所以，學(xué)習(xí)習(xí)慣也分為好習(xí)慣和壞習(xí)慣。人們常說：興趣是學(xué)習(xí)的第一位老師。孩子的學(xué)習(xí)興趣在當(dāng)今的教育中也顯得尤為重要。要注重讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。

一、創(chuàng)設(shè)良好的閱讀心理環(huán)境

學(xué)生自主讀書、自愿讀書是形成良好的閱讀心理環(huán)境的前提條件，這也成為教師創(chuàng)設(shè)閱讀心理環(huán)境時需要重點(diǎn)考慮的問題。小學(xué)生依賴性強(qiáng)，喜歡接受現(xiàn)成的知識，不會主動地進(jìn)行閱讀，即使閱讀也只是一讀而過，無法自主學(xué)習(xí)。因此，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，組織豐富多彩的閱讀活動，點(diǎn)燃學(xué)生的閱讀激情，培養(yǎng)學(xué)生健康的閱讀心理，從而提高學(xué)生的閱讀能力。

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

只有有了興趣，有了激情，才會參與，才會體驗(yàn)到其中的快樂，從而達(dá)到學(xué)中樂、樂中學(xué)的目的。在自己三年的教學(xué)歷程中我從學(xué)生的身上看到了很多，感觸頗深。

2.“好書漂流”活動

我們在班級的圖書角專門設(shè)置了一個交換閱讀的地方，并規(guī)定一周內(nèi)歸還。學(xué)生覺得自己讀的書特別有意思，就可以帶到學(xué)校來，寫一個推薦的海報(bào)，交給圖書角的管理員。然后管理員把海報(bào)貼在書柜上，感興趣的學(xué)生可以來登記借閱。這樣不僅使學(xué)生閱讀到更多的書籍，也使更多的學(xué)生共享到讀書的樂趣。教師還可以讓學(xué)生對共同閱讀的書籍進(jìn)行交流，使學(xué)生對閱讀的書籍有更深的感受，從而提高學(xué)生的閱讀能力。

二、整體發(fā)展，互相促進(jìn)

在以后的課堂上，我不斷嘗試著改變自己的上課方式，盡力去微笑著面對孩子們的過錯，讓他們體會到老師的寬容，從而得到更大的鼓勵，引導(dǎo)他們慢慢去嘗試，去體驗(yàn)成功的喜悅，幫他們慢慢拾起那遺落在角落里的自信心、自尊心，孩子們的表現(xiàn)也漸漸讓我感覺順利了很多，不再讓我感到懊惱，漸漸地上課氣氛活躍了許多。是啊，現(xiàn)在孩子們感到輕松，我也感到輕松，這才是我們一直不斷追求的教育方向??！快樂是屬于每個人的，每個人都應(yīng)該是快樂的學(xué)習(xí)者，只是需要老師為他們提供機(jī)會、創(chuàng)造氛圍罷了。因此，我有意識地在日常的教學(xué)中加入快樂元素，試圖提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神是非常重要的，所以，老師必須重視起來。

（作者單位 新疆石河子一三三團(tuán)一中）