月仁

大一生活/散文/

經(jīng)過了緊張而忙亂的高三學(xué)習(xí)后，莘莘學(xué)子以不俗的成績進(jìn)入了高等學(xué)府。剛跨入大學(xué)的新同學(xué)，大多帶著一雙狂奔后疲憊的腿和一顆精神透支的羸弱的心，都希望在此刻歇息一會兒，于是他們有意識地放慢前行的節(jié)奏，嘗試著閑庭信步，希望調(diào)整呼吸，松弛神經(jīng)，驅(qū)散疲乏，抖擻精神。同時，面對全新的大學(xué)生活，一些人也茫然著，無措著，遲疑著，徘徊著……種種情形都使得大一生活猶如一首舒緩的小夜曲，而不是一篇高歌奮進(jìn)的戰(zhàn)斗樂章。

總之，大一的生活，往往缺乏誘人的故事情節(jié)和美妙的詩歌意境，散文化現(xiàn)象非常嚴(yán)重。

大二生活/小說/

經(jīng)過一段時間的茫然無措、猶疑徘徊，不少大學(xué)生終于在大學(xué)的第二個年頭找到了感覺。這時，大學(xué)校園開始出現(xiàn)了以他們?yōu)橹鹘堑墓适虑楣?jié)，有了事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果，有了一波三折的跌宕起伏。有初戀的甜蜜與哀婉，也有“眾里尋她千百度”終于找到前行目標(biāo)的欣然與快慰，還有心靈醒悟后的奮進(jìn)序曲的奏響。大二，是一個生命定位的時刻。這時，人物形象紛紛走上舞臺，青春的風(fēng)采得以凸現(xiàn)和展示，故事性不斷強(qiáng)化。

大二時期的小說化傾向十分明顯。

大三生活/詩歌/

當(dāng)大二鎖定的目標(biāo)成為前行的動力和奮進(jìn)的主題時，大三的生活從此就變得緊張繁忙起來。心弦繃緊了，節(jié)奏加快了，手腳變勤了，日子變短了?！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴。”每一個日子就是一行詩句，它們不再是散漫情緒故事情節(jié)的展開，而是理想的意象和前景的象征在鋪排與綴接。在日子與日子之間，也就是詩行與詩行之間，充滿了省略、跳躍和空白。所有的日子共同營造出詩意氤氳的人生氛圍。

結(jié)構(gòu)緊湊、語意綿密的大三生活，怎么看怎么都像是一首詩。

大四生活/戲劇/

考研還是就業(yè)？這是一個問題，但問題不會持續(xù)很久，你必須盡快做出回答，回答也就是選擇。于是，一些同學(xué)選擇了前者，一些同學(xué)選擇了后者。謀事在人，成事在天。不到最后，答案都是不確定的，充滿了環(huán)生的險象和難以預(yù)料的變數(shù)。有發(fā)現(xiàn)，有驚奇，也有突轉(zhuǎn)，在理想和現(xiàn)實之間充滿了張力和韻味，不乏戲劇性的矛盾與沖突。有的人成功了，但成功后的路還長，人生的大幕一刻不會落下；有的人失敗了，理想暫時破滅，但生活還得繼續(xù)。該得到的尚未得到，該失去的早已喪失。大四的書頁里寫滿悲歡離合，頻頻地告別，頻頻地分手，使原本應(yīng)是喜劇的四年大學(xué)生活顯出些許悲劇的色調(diào)。曲終人散去，高樓獨寂寥。四年來革命大發(fā)展，說不盡這一千四百天。

幸福的大學(xué)生活都是相似的，不如意的大學(xué)生活各有各的不同。大學(xué)生活如何順利地展開，如何圓滿地收束？需要我們認(rèn)真去揣摩，仔細(xì)去經(jīng)營。