近幾年，各級(jí)神題紛至沓來(lái)，引發(fā)不少吐槽。正值暑假期間，不少小學(xué)生家長(zhǎng)在曬出孩子暑假作業(yè)的同時(shí)，更直呼三觀盡毀?！?/3青蛙=？”“腳-鞋襪+草地=？”家長(zhǎng)想了半天愣是沒(méi)想出答案，最終求助網(wǎng)友找到了“有頭無(wú)尾”“腳踏實(shí)地”這樣有點(diǎn)出人意料的回答。在這本《小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)本》上類似的題目還有，“楓葉+小溪=？”“一個(gè)噴嚏+一個(gè)噴嚏+一個(gè)噴嚏=？”“爸爸+媽媽+我=？”等。

類似的神題不勝枚舉，比如此前走紅的一道小學(xué)數(shù)學(xué)神題，讓學(xué)生根據(jù)給出的四個(gè)外星人和四個(gè)非外星人圖案提供的信息，從五個(gè)備選項(xiàng)中選出一個(gè)外星人。這些年，隨著教學(xué)改革的推進(jìn)和減負(fù)措施的實(shí)行，小學(xué)生的作業(yè)題也越來(lái)越趣味化和多樣化。本來(lái)這是一件好事。在沒(méi)有被條條框框規(guī)制之前，孩子的創(chuàng)造力與想象力是成人無(wú)法比擬，甚至是無(wú)法想象的。從這一角度上說(shuō)，一些發(fā)散性的題目對(duì)于孩子的教育與成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)具有存在的必要性。長(zhǎng)久以來(lái)，我們的基礎(chǔ)教育多被“標(biāo)準(zhǔn)答案”束縛，新課改背景下題型更加靈活，更重視學(xué)生記憶、分析、想象、解讀、知識(shí)衍展等綜合思維能力的成長(zhǎng)。但關(guān)鍵是在現(xiàn)實(shí)中卻走向了另一個(gè)極端，為了體現(xiàn)所謂的“靈活”而臆造出各種怪異的題目，本質(zhì)還是那些本質(zhì)，不過(guò)換湯不換藥。

更重要的是，人們都以為這些神題的不斷涌現(xiàn)，是目前教育逃離應(yīng)試教育的充分體現(xiàn)。殊不知，卻是不斷向應(yīng)試教育貼近的一大表現(xiàn)。事實(shí)上，神題的出現(xiàn)與升學(xué)的指揮棒有莫大關(guān)系。一些地方小升初選拔時(shí)，語(yǔ)文要求孩子的知識(shí)面越來(lái)越寬，而數(shù)學(xué)則會(huì)涉及奧數(shù)的解題思路，在這樣的指揮棒下就難免會(huì)出現(xiàn)一些大人都做不出的偏題和怪題了。素質(zhì)教育自然是好事，發(fā)散性思維更重要。但問(wèn)題是，不能走向形式主義，為了創(chuàng)新而創(chuàng)新，實(shí)際上還是那套板斧，還是那么一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案。牛津與劍橋大學(xué)的面試過(guò)程以恐怖著稱，并且可以使自信心最強(qiáng)以及最有學(xué)術(shù)天賦的申請(qǐng)者提心吊膽。在應(yīng)試教育的大背景下，素質(zhì)教育要生存確實(shí)不太容易，但既然要實(shí)行，便要腳踏實(shí)地。否則，應(yīng)試教育的碩大身軀硬是擠在素質(zhì)教育的緊身外套下，人們看起來(lái)更是別扭。

（摘自2013年8月7日《南方日?qǐng)?bào)》）