為全面提高農民素質，根據農業(yè)部實施的“百萬中專生計劃”項目的部署，在順利完成天津市農村勞動力“351”培訓工程的基礎上，2008年，天津市委、市政府批準了天津市農民素質提高工程實施方案，切實加強農村實用人才的培養(yǎng)。市農廣校承擔了其中的“農民中專學歷教育證書培訓項目”任務。在農民中專學歷教育教學中，經過不斷探索與實踐，形成了農民中專教學“完善體系、落實制度、保證質量、創(chuàng)新教學方式、培訓就業(yè)、樹立典型”的教學模式。

一、完善體系

天津市委、市政府對農村實用人才培養(yǎng)體系建設非常重視。2008年，市、區(qū)縣兩級財政投入1225萬元專項資金，建設完善了天津市農民教育培訓體系，提升了全市農廣校辦學條件。在市農廣校建設完善了市級新型農民遠程教育服務中心，即衛(wèi)星直播中心、互聯(lián)網信息中心、媒體制作中心和多功能計算機培訓教室、多功能演播室和圖書音像資料中心；在區(qū)縣分校建設完善了區(qū)縣級新型農民遠程教育服務分中心，即建設完善了雙向衛(wèi)星接收站、多媒體培訓教室、圖書資料室、計算機培訓教室和必要的攝錄設備等；同時在全市12個農業(yè)區(qū)縣建設完成28個市級農民教育實踐實訓基地，配備了多媒體教室、圖書屋、單向衛(wèi)星接收站及必要的實訓工具。完善的體系建設是農廣校辦學的根本。現在，全市已形成上聯(lián)中央農廣校，下有12個區(qū)縣分校，180個教學班和106個實訓基地組成的農民教育培訓體系，基本滿足了農民參加教育培訓的需求，為長期搞好農民中專學歷教育教學工作奠定了好的基礎。

二、落實制度

優(yōu)質的培訓質量離不開完善的管理制度。市農廣校始終堅持注重從制度入手，制定完善了教學、培訓、媒體等21項管理制度并匯編成冊，形成了有章可循、照章辦事、高效務實的管理機制。下發(fā)了《關于印發(fā)天津市農業(yè)廣播電視學校教學管理有關規(guī)定及辦法的通知》，內容包括《教學管理規(guī)定》、《學籍管理辦法》、《專兼職教師管理辦法》《教學班管理辦法》、《專項技術考核辦法》等五個管理制度及管理辦法，用制度來規(guī)范管理和教學，以管理來保證教學質量。

三、保證質量

讓學員學到新知識，提高致富本領，是農廣校做好農民中專學歷教育工作的重點。首先，教學要求與教學方式，是保證教學質量的基礎。在農民中專學歷教育教學工作中，市農廣校提出了“四統(tǒng)一”的教學要求（即：統(tǒng)一教學計劃、統(tǒng)一輔導大綱、統(tǒng)一教學光盤、統(tǒng)一期末考試）和“四個模塊”（即：公共基礎模塊、專業(yè)通修模塊、專業(yè)及專項技能模塊和專業(yè)拓展模塊）的教學方式。區(qū)縣分校在認真總結教學經驗的基礎上，進一步提出“準、精、透、活”4個字的教學目標，“準”就是準確把握所授課程的教學考試大綱；“精”就是對教材重點和難點的講授及解釋要精確；“透”就是講課時通俗易懂，講得明白、透徹；“活”就是靈活的教學方法和活躍的課堂氣氛。在教學實踐中，高標準、嚴要求對提高教學質量和效果起到了非常重要的作用。其次，嚴把生源質量關，是保證教學質量的根本。按照市教委招生的統(tǒng)一規(guī)定，對報名參加農民中專學習的學員進行考前輔導學習，只有考試成績合格者才能被錄取，這樣既端正了學員的學習態(tài)度，又優(yōu)化了錄取學員的質量。第三，授課教師的選聘，是保證教學質量的關鍵。根據學校所開設專業(yè)的需要，選聘責任心強、有教學實踐經驗的專兼職教師組成高質量的講師團，并對講師團專兼職教師進行培訓，強化他們對農民中專學歷教育的認識。

四、創(chuàng)新教學方式

經過多年的教學實踐與探索，在農民中專學歷教育教學中，任何教學模式都不是一成不變的，有探索就有發(fā)現，有實踐就有創(chuàng)新。

1. 教學課堂搬到實踐基地

為增強學員學習興趣，把專項技能課程的教學，由老師在教室面對學員滔滔不絕地講理論，直接搬到實踐實訓基地，邊講理論邊操作。學員們在老師的指導下，拿起實訓工具按照老師的講授進行實操練習，既掌握了理論知識，又增加了學員的學習興趣。

2. 實用教具進入教學課堂

在教學實踐中，結合專業(yè)特點，把一些實用教具帶入教學課堂，讓學員學習起來更直觀。如《會計》專業(yè)技能操作性比較強，任課教師就為學員統(tǒng)一準備了實用教具，如點鈔專用紙等。上課時發(fā)給每位學員，將點鈔指法、數數原則、捆鈔手法逐一向學員傳授，使學員在掌握基礎專業(yè)知識的同時，進一步鞏固了操作技能，達到學以致用的目的。

3. 實用學習包發(fā)到學員手中

為使學員更加牢固地掌握專業(yè)知識，各分校都為學員統(tǒng)一準備了實用的學習包，即一套教材、學員習題冊和教學光盤。學員通過觀看光盤起到預習和鞏固的作用，通過完成習題冊的習題，發(fā)現學習中存在的問題，就可以帶著問題聽課。這樣既有利于老師有針對性地答疑解難，又加深了學員對知識點的掌握和鞏固。

五、培訓就業(yè)

如果說，八九十年代，參加農廣校學習是以取得中專文憑為自豪，而現在，當代農民參加農廣校的學習更重要的是就業(yè)的需要。為此，學校把農村實用人才培養(yǎng)作為重點，把農民的需求和就業(yè)放在首位。在學員報名咨詢時，按照招生和教學要求，將“雙證制”——即在取得中專學歷文憑的基礎上，通過職業(yè)技能培訓考核可以取得相關專業(yè)國家職業(yè)技能資格證書的政策向他們積極宣傳。在招生時，與企業(yè)聯(lián)合、與鄉(xiāng)鎮(zhèn)勞動部門聯(lián)合、與村級組織聯(lián)合，有的放矢地招收學員。如今，農民中專學歷教育證書培訓項目培養(yǎng)的12254名農廣校畢業(yè)的學員，都走上了不同的工作崗位，在各條戰(zhàn)線上發(fā)揮著重要的作用。

六、樹立典型

典型是最具有說服力的培訓效果，也是農村實用人才培養(yǎng)持續(xù)開展的關鍵，通過廣泛宣傳，能有效地吸引更多的農民參與到學習中來。

在農民中專學歷教育培訓學習中，感人事跡比比皆是。有的學員在合資企業(yè)工作公休日不休息，他們寧可讓老板扣工資，也不放棄學習的機會；有的是幾個姐妹同時報名參加學習；有的是夫妻共勉參加學習；有的是母女倆共同學習，女兒上班，母親做筆記，等女兒下班后，母親再為女兒補課；還有的學員身患癌癥，在做手術之前還不忘復習期末考試內容……這些感人事例深深地觸動了每一個參加學習的學員，調動了學員學習的積極性，增強了學習氛圍。

近年來天津市農廣校農村實用人才培養(yǎng)工作取得的成績，與完善的培訓教育體系、實施項目帶動、市區(qū)資金補貼到位、完善管理制度、教學管理人員的綜合素質是分不開的。尤其是全國第一部農民教育培訓地方性法規(guī)——《天津市農民教育培訓條例》的頒布實施，為加強和規(guī)范農村實用人才培養(yǎng)提供了法律保障，對提高農民科學文化素質和從業(yè)技能，培養(yǎng)有文化、懂技術、會經營的新型農民，增強產業(yè)競爭力和綜合實力，加快社會主義新農村建設具有重要的促進作用。

天津市農業(yè)廣播電視學校

邵玉慧endprint