章富剛

(楚雄師范學(xué)院，云南 楚雄 675000)

漢語中程度副詞是使用頻率非常高的一類虛詞，目前對(duì)留學(xué)生程度副詞作狀語的偏誤分析方面的文章較多，但對(duì)老撾學(xué)生，尤其是基于母語同為分析型語言的學(xué)習(xí)者習(xí)得漢語程度副詞的偏誤分析還較少。漢語和老撾語同屬于依靠虛詞和語序?yàn)橹饕Z法手段的語言，虛詞教學(xué)對(duì)老撾學(xué)生既是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。

本研究基于124600字的老撾學(xué)生作文語料，其中初級(jí)35600字，中級(jí)89000字，我們對(duì)搜集來的語料進(jìn)行處理，制成中介語語料庫，標(biāo)注與程度副詞相關(guān)的偏誤及偏誤類型，提取正確和錯(cuò)誤用例，計(jì)算使用頻率和偏誤率，開展偏誤分析。

一、老撾學(xué)生使用程度副詞作狀語的偏誤情況

(一)總體數(shù)據(jù)分析

我們?cè)谥薪檎Z語料中按照標(biāo)注信息提取了與程度副詞相關(guān)的偏誤用例144例，然后從語法層面對(duì)這144個(gè)偏誤用例進(jìn)行了考察，按照魯健驥［1］提出的模式，將偏誤劃分為“冗余、誤代、遺漏、錯(cuò)序”四類主要偏誤，另有少數(shù)無法有效歸屬的偏誤歸入“其他”類。

表1 老撾學(xué)生程度副詞作狀語使用偏誤類型統(tǒng)計(jì)

上表反映了語料中程度副詞偏誤的基本分布。由表中可知，五大偏誤類型中，程度副詞偏誤最多的是誤代，占35%，最少的是錯(cuò)序，占3%。

(二)各階段偏誤數(shù)據(jù)及分析

我們分別考察了初、中級(jí)語料中各程度副詞的使用情況、偏誤情況，分別統(tǒng)計(jì)了每個(gè)程度副詞的使用次數(shù)和各類型偏誤的偏誤次數(shù)。

表2 初中級(jí)水平老撾學(xué)生使用漢語程度副詞偏誤情況統(tǒng)計(jì)

在初級(jí)階段741個(gè)程度副詞用例中，出現(xiàn)偏誤46次，主要集中在“很”、“最”、“多”等幾個(gè)最常用程度副詞上，程度副詞使用數(shù)與偏誤數(shù)顯著相關(guān) (r=0.933(p＜0.01))。在中級(jí)階段，1748個(gè)程度副詞用例中，出現(xiàn)偏誤98次，主要集中在“很”、“更”等幾個(gè)程度副詞上，程度副詞使用數(shù)與偏誤數(shù)顯著相關(guān) (r=0.986(p＜0.01))。

我們查閱了一些使用自然語料法研究語言習(xí)得的論文，將所提供的語言項(xiàng)目使用次數(shù)與偏誤次數(shù)進(jìn)行相關(guān)系數(shù) (r)分析，發(fā)現(xiàn)二者都是顯著正相關(guān)。如楊德峰［2］r(中級(jí))=0.695(p＜0.05)，黃玉花［3］r=0.879(p ＜0.01)，戴會(huì)林［4］r=0.914(p ＜0.01)，肖奚強(qiáng)［5］r=0.642(p=0＜0.05)，齊春紅［6］r(初級(jí))=0.872(p＜0.01)，r(中、高級(jí))=0.632(p＜0.05)。這些已有的和我們的數(shù)據(jù)都表明，在外國學(xué)生自然語料中，語法項(xiàng)目的使用次數(shù)與偏誤次數(shù)成正相關(guān)，即“用得越多，錯(cuò)得越多;用得越少，錯(cuò)得越少”。

(三)程度副詞作狀語的偏誤類型

我們深入到各偏誤類型內(nèi)部，對(duì)偏誤具體情況進(jìn)行詳盡分析。

1.冗余

程度副詞作狀語的冗余偏誤是指在不需要的情況下使用了程度副詞。

(1)與其他程度副詞共現(xiàn)冗余

*做出來的飯是非常很好吃的。

*最很難忘的生日就是最后一天沒跟爸爸媽媽再就是爸爸媽媽的愛。

*爸爸十分注重我的一切，所以對(duì)我格外很嚴(yán)格，但是我不恨他，因?yàn)槲抑腊职株P(guān)心我，怕我走歪路。

前兩例中為了表達(dá)極高的程度而將兩個(gè)語法功能近似的程度副詞共用，后一例中對(duì)“格外”的語法功能和使用方法掌握得并不十分清楚，與“很”共用。

(2)與其他副詞共現(xiàn)冗余

*爸爸媽媽和兄弟姐妹的身體都還很好吧。

語氣副詞“還”、“好”，已經(jīng)被強(qiáng)調(diào)，因此無需再用程度副詞強(qiáng)調(diào)程度。

(3)“比”字結(jié)構(gòu)中的冗余

*他喜歡唱歌也喜歡喝酒他說老撾酒比中國酒比較好吃。

程度副詞分為絕對(duì)程度副詞和相對(duì)程度副詞兩類，而“比”字結(jié)構(gòu)對(duì)絕對(duì)程度副詞具有排他性，“表示程度深的副詞‘很’‘非?！貏e’等，不能用于差比句的形容詞謂語前，可以把副詞‘多’放在形容詞后作補(bǔ)語，表示程度之深”［7］。

(4)修飾已經(jīng)包含量性描述成分時(shí)的冗余

*她是本科畢業(yè)的，這位老師在課堂上講課的時(shí)候每次都很認(rèn)認(rèn)真真的給我們講。

*初戀還代表人們的性格，比如有的人如果決定愛了就永遠(yuǎn)不會(huì)改變，這也是代表人的性格，很一心一意的。

*風(fēng)景很漂亮極了，天氣不熱也不冷。

形容詞的重疊結(jié)構(gòu)、已經(jīng)被代詞定量的詞語、述補(bǔ)結(jié)構(gòu)等這類結(jié)構(gòu)本身性狀已經(jīng)定量，因此不需要程度副詞修飾，留學(xué)生則為了表現(xiàn)程度高，出現(xiàn)了此類錯(cuò)誤。將“很”一詞與形容詞重疊成分“認(rèn)認(rèn)真真”、“一心一意”和已經(jīng)體現(xiàn)高程度的“極了”共用。

(5)修飾動(dòng)詞和動(dòng)詞短語時(shí)的冗余偏誤

*我想念每年我也不很忘記她，她是我們很愛的一個(gè)老師，我想念有一天她就回來教我們。

心理動(dòng)詞可以受程度副詞修飾，但有少數(shù)心理動(dòng)詞如“‘曲解’、‘原諒’、‘諒解’、‘誤會(huì)’、‘誤解’、‘認(rèn)可’、‘認(rèn)定’等，這些心理動(dòng)詞可以用‘沒有’否定，可以搭配時(shí)態(tài)助詞‘了/過’使用，具有［+達(dá)成］的語義特征，表示非連續(xù)、非勻質(zhì)的動(dòng)作量，沒有程度高低的區(qū)分，因此都不能受程度副詞的修飾”［7］，“忘記”也是這樣一類心理動(dòng)詞，不能受“很”修飾。

*我還記得那老師來到我們學(xué)校的第一天，我們?nèi)喽己芟氩坏绞沁@老師當(dāng)我們的班主任。

“‘V得/不C’式動(dòng)補(bǔ)短語，如‘吃得消/吃不消’，表示一種可能義，因此具有性狀義，可以受程度副詞修飾”［8］(P21)。 “想不到”屬“V+得/不+唯補(bǔ)詞‘住、起、著、過、通、透、了(liǎo)、到’等”一類，可以受程度副詞修飾，但張文并未指出此類動(dòng)補(bǔ)短語對(duì)程度副詞的限制情況。我們?cè)诒贝笳Z料庫中檢索“程度副詞+想不到”之后發(fā)現(xiàn)，“最想不到”有4例，“更想不到”有53例，“更加想不到”有1例，我們認(rèn)為，能修飾“想不到”的情況多是具備比較意義的程度副詞，因此不能說“很想不到”。

*我的心里面很想，在世界上朋友越多越好。

漢語的“想”，《現(xiàn)代漢語詞典》給出了4個(gè)義項(xiàng):1．開動(dòng)腦筋;思索。2．推測(cè)。3．希望;打算。4．懷念;想念。而在老撾語中，各義項(xiàng)的表達(dá)分別為:1．2．;3．;4．，1、2義項(xiàng)詞形相同。漢語中前兩個(gè)義項(xiàng)都不可以用程度副詞修飾，后兩個(gè)可以。由于受母語的影響，混淆“想”的義項(xiàng)區(qū)別，老撾學(xué)生用“很”修飾第一個(gè)義項(xiàng)的“想”。

*經(jīng)過兩年和她的學(xué)習(xí)，很讓我們學(xué)會(huì)比較多的中國漢語，也很希望，有機(jī)會(huì)再一次給她來當(dāng)我們的老師。

現(xiàn)代漢語中的致使動(dòng)詞分為“使、令、叫、讓”和“請(qǐng)、派、命令”兩類，王玨［9］稱為引發(fā)動(dòng)詞、命令動(dòng)詞，由引發(fā)動(dòng)詞構(gòu)成的兼語短語可以受程度副詞修飾，如“很令人感動(dòng)”、“太讓我喜歡了”，但“程度副詞+V1+N+V2/VP”中的V2必須是與N的主體感覺、意識(shí)相關(guān)的抽象屬性，具有程度性，這種程度性與程度副詞結(jié)合表達(dá)致使效果的強(qiáng)弱。在這一用例中，V2/VP(“學(xué)會(huì)比較多的中國漢語”)與N(我們)的主體感覺、意識(shí)無關(guān)，因此不可以用程度副詞“很”修飾。

(6)過度使用的問題

過度使用不是偏誤。由數(shù)據(jù)分析可知，老撾學(xué)生使用程度副詞，有過度使用、使用不足兩種傾向，前者比后者嚴(yán)重。過多使用的主要是以“很”為代表的幾個(gè)最常用程度副詞，如“很”在初級(jí)語料和中級(jí)語料中的出現(xiàn)頻率分別為0.532%和0.397%，而在自然語料中的出現(xiàn)頻率，1000萬字國家語委語料為0.1755%，400萬字《作家文摘》語料為0.1439%［10］。老撾學(xué)生語料中“很”的頻率比兩種漢語母語語料高出幾倍。試看如下語料:

在中國有很多旅游地方，我只去過思茅本地旅游區(qū)，信房、梅子湖、茶山，等等。那里的風(fēng)景很好，每天都有很多人去那里。我們的省是一個(gè)好的地方，這邊的人都很熱情也跟他們一樣快樂，這里的風(fēng)景很美麗，我很喜歡它。每天都有人很多來旅游，在中國他們說這里很好玩。我很喜歡這里的生活。很漂亮，很美麗的地方。因?yàn)檫@片土地里，它讓我看到了很多，聽到了很多。

這段不到200字的內(nèi)容，共13個(gè)小句，出現(xiàn)了13個(gè)“很”。雖然都沒有語法錯(cuò)誤，但留學(xué)生因語法知識(shí)不充足，大量用動(dòng)詞、形容詞謂語句等搭配“很”，造成過度使用。

2.誤代

程度副詞的誤代偏誤是指應(yīng)當(dāng)使用程度副詞作狀語時(shí)沒有選擇正確的程度副詞，而使用了意義或用法相近或相通的其他成分。其偏誤情況可分為以下三種:

(1)程度副詞內(nèi)部成員之間的誤代

雖然程度副詞都可以在句中擔(dān)任狀語，修飾謂語成分的程度性狀，但其內(nèi)部差別還是比較大，最主要的是程度副詞根據(jù)能否用于比較而分為相對(duì)程度副詞和絕對(duì)程度副詞，留學(xué)生誤代偏誤的發(fā)生也與此有關(guān)，可分為三種情況:

第一種情況，絕對(duì)程度副詞與相對(duì)程度副詞之間的誤代

*路很滑，我的心更冷。

*我說在昆明也是最好玩的了，用不了去更遠(yuǎn)的地方。

這兩個(gè)用例都是在沒有比較義的語境中，該用絕對(duì)程度副詞“很”，卻被相對(duì)程度副詞誤代。

第二種情況，絕對(duì)程度副詞內(nèi)部的誤代

絕對(duì)程度副詞可分過量、極高、次高、略低四個(gè)等級(jí)，留學(xué)生對(duì)不同等級(jí)的程度副詞的選擇出現(xiàn)錯(cuò)誤:

*童年的生活，是我太向往的生活，是我太依戀的甜美。

*當(dāng)初我感覺太怕和擔(dān)心我想要怎樣住，怎樣吃。

*她是女生，她中等的個(gè)子，樣子太漂亮的，頭發(fā)黑黑的，皮膚白白的。

前兩個(gè)例句次高級(jí)的“很”、“非?！北贿^量級(jí)的“太”誤代;后一句中的“挺”被“很”誤代則是因?qū)Α巴Α摹备袷秸莆詹磺濉?/p>

第三種情況，相對(duì)程度副詞內(nèi)部的誤代

相對(duì)程度副詞也可分為最高、較高、比較、較低四個(gè)程度等級(jí)，學(xué)生的部分偏誤也與此有關(guān)。

*后來我在中國的生活比較好了，但還有吃的事、睡的還不太習(xí)慣，但我也慢慢的改變。

“生活好了”，但是還是有很多的不習(xí)慣，所以應(yīng)該用程度較低級(jí)的“稍微”，而不用“比較”。

(2)被其他類型副詞誤代

*她教的方法看來舒服，我們榮幸能她來教。補(bǔ)習(xí)她教也一樣。所以在班我們還安靜

*思茅也是一個(gè)很好玩的地方，很美麗的景，也是一個(gè)很特色，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的真快，比如說市場(chǎng)出賣物品也很豐富多彩，

第一句中語氣副詞“還”與句子語義不符，誤代“很”;第五句并無語法錯(cuò)誤，但“真”的語氣表達(dá)與語境不符，應(yīng)使用“很”。

(3)誤代其他類型副詞

*上街人們累了最喜歡在冰冰涼喝水，一邊聊天一邊吃小吃，人們坐在上面還可以看到風(fēng)景。

“最”表示程度超過同類，達(dá)到極點(diǎn)，一般含有比較意味，在這句用例中，“喜歡”并沒有極性比較的意味，因此不用“最”。

(4)被擁有相近意義或相近功能的其他類型成分誤代

*離開父母后第一個(gè)難忘的生日。

*第一天上課，我感到害怕一點(diǎn)，因?yàn)樵诎嗌险l我都不認(rèn)識(shí)，經(jīng)過一年我才有第一個(gè)朋友，這個(gè)朋友是我最熟悉的朋友，也是很調(diào)皮的一個(gè)人。

在漢語中“第一個(gè)”只能表示位序，后加體詞性成分，第一個(gè)例句中表示最高級(jí)的“最”被相近意義成分誤代;“有點(diǎn)兒”和“一點(diǎn)兒”都表示程度不深，但是有點(diǎn)兒可以用在心理動(dòng)詞前，“一點(diǎn)兒”卻只能用在形容詞后，所以在第二個(gè)例句中，學(xué)生因混淆了二者區(qū)別，“有點(diǎn)+V”的形式被“V+一點(diǎn)”誤代。

3.遺漏

程度副詞的遺漏偏誤是指在句子中該使用程度副詞而未使用從而導(dǎo)致語法不正確、語義不完整、不符合漢語表達(dá)習(xí)慣的偏誤。

(1)形容詞謂語中心前遺漏程度副詞

漢語語法中一個(gè)很重要的特點(diǎn)就是形容詞不能單獨(dú)充當(dāng)謂語，必須加上“很”等副詞修飾性成分，遺漏偏誤大部分都屬此類。

*我第一個(gè)看到就是很美麗的大自然，里面的空氣新鮮又涼爽的早上有點(diǎn)冷，中午時(shí)覺得溫暖。

*開學(xué)的第一天，我們班的每個(gè)同學(xué)都緊張，誰都想見到新的老師。

*我也是一個(gè)非常喜歡吃蘋果，我最愛吃是紅蘋果，紅蘋果的顏色也好看。

*現(xiàn)在我有機(jī)會(huì)，我要爭(zhēng)取這個(gè)時(shí)間了解中國的文化、中國的傳統(tǒng)、中國的生活，但是重要我要學(xué)好漢語。

*我還記得剛離家的時(shí)候，爸爸對(duì)我說“你離開父母了，要照顧自己，重要的是要好好學(xué)習(xí)”。

根據(jù)常用原則，我們認(rèn)定這些用例大部分為“很”的遺漏，后兩例根據(jù)語境認(rèn)定為“最”的遺漏。

(2)“程度副詞+謂語中心”的并列結(jié)構(gòu)中遺漏并列項(xiàng)中的程度副詞

*我不太習(xí)慣中國菜，因?yàn)橛悬c(diǎn)油和辣，常常拉肚子。

在老撾語中，“有點(diǎn)油，有點(diǎn)辣”并不用程度副詞表達(dá)，而用補(bǔ)語表達(dá):

學(xué)生用漢語的程度副詞表達(dá)時(shí)，相應(yīng)地將補(bǔ)語轉(zhuǎn)換成狀語且前置表達(dá)，但是卻忽略了漢語不能用一個(gè)程度副詞同時(shí)修飾形容詞重疊成分。

4.錯(cuò)序

程度副詞的錯(cuò)誤偏誤是指在線性的語句表達(dá)中，程度副詞的位置不正確而造成的偏誤。主要的偏誤情況如下:

(1)與其所修飾的謂語中心語錯(cuò)序

漢語程度副詞作狀語時(shí)前置于謂語中心，較簡(jiǎn)單的“程度副詞+謂語”形式，學(xué)生都知道他們的正確語序，因此語料中未出現(xiàn)“我喜歡他很”之類的低層次偏誤，但是謂語中心稍微復(fù)雜一點(diǎn)時(shí)就出現(xiàn)偏誤。如:

*我的爸爸和我的媽媽他們兩個(gè)人忘記我的生日我也很感到委屈。

在老撾語中，程度副詞是后置于謂語中心的，如:

我 感到 委屈 很

在這個(gè)例句中，“很”應(yīng)當(dāng)前置其指向修飾的“委屈”。

(2)與主語錯(cuò)序

*到了晚上就叫一個(gè)較關(guān)系好同學(xué)一起做飯吃，就做簡(jiǎn)單家常便飯的菜。程度副詞“較”誤置于主語成分“關(guān)系”之前，應(yīng)放置于其修飾的“好”之前。

(3)與其他修飾成分錯(cuò)序

*衣服在生活很對(duì)人類有意義。

程度副詞與介詞短語共現(xiàn)作狀語時(shí)，老撾語的語序?yàn)椤爸^語+介詞短語+程度副詞”，如:

他 好 對(duì)我 很

按“語義范圍原則”，語言成分的次序和其語義轄域的大小相對(duì)應(yīng)，這是一種語言普遍現(xiàn)象［11］(P369)。這條原則適用于漢語和老撾語，“對(duì)人類”管轄范圍大于“很”，因此兩種語言中介詞短語“對(duì)人類”都排在程度副詞“很”之前。

二、老撾學(xué)生使用程度副詞作狀語的偏誤原因分析

(一)母語與第二語言的差異

根據(jù)張良民《老撾語實(shí)用語法》(2001)，在老撾語中，形容詞、副詞歸為一類，后置于被修飾或限制的詞，用來修飾、限制名詞、代詞、動(dòng)詞、形容詞。老撾語的形容詞、副詞可分為十類:1.性質(zhì)形容詞;2.時(shí)間副詞;3.地點(diǎn)副詞;4.數(shù)量副詞 (限制數(shù)量副詞、不限制數(shù)量副詞);5.指示副詞;6.不定副詞;7.否定副詞;8.答應(yīng)副詞;9.疑問副詞;10.關(guān)系副詞。老撾語中與漢語對(duì)應(yīng)的表程度的狀語只有(“很”、 “十分”等)、(非常)、(最)、(太)等少數(shù)幾個(gè)表示程度的基本范疇，甚至沒有表比較意義的程度副詞“更”，而用比較標(biāo)記，如:

這個(gè)好比

還有很多漢語中程度副詞作狀語的用法對(duì)應(yīng)在老撾語中用補(bǔ)語表達(dá)以及對(duì)應(yīng)的補(bǔ)語形式(一點(diǎn))，以此表達(dá)“有點(diǎn)”、“比較”、“有些”、“稍微”等意義。

老撾語屬于壯侗語族臺(tái)語支，羅美珍認(rèn)為，“操臺(tái)語的先民屬于馬來人種，原操一種馬來語，后來在漢藏人的強(qiáng)大影響下，語言被融合或替換，現(xiàn)今的臺(tái)語是在漢藏母語基礎(chǔ)上發(fā)展、演變而來”［12］，雅洪托夫認(rèn)為“共同臺(tái)語開始分化是在公元6世紀(jì)或4世紀(jì)”［13］(P84)，老撾語形成的歷史大致也在此段時(shí)間。在14世紀(jì)，“小乘佛教傳入老撾之后，老撾語從巴利語、梵語以及高棉語、泰語借進(jìn)了不少詞匯，這類詞大多是多音節(jié)詞?！保?4］(P1)因此，老撾語形成發(fā)展的歷史還不長，語言系統(tǒng)中表示程度范疇的副詞發(fā)展還不太完全。而漢語在漫長的發(fā)展過程中形成了豐富的程度副詞，還有許多因語法化而由實(shí)詞虛化來的“十分”、“萬分”等，表達(dá)細(xì)膩。老撾學(xué)生母語程度副詞的不足、漢語程度副詞豐富，以及二者的差異造成了該地區(qū)學(xué)生漢語復(fù)雜程度副詞使用不足，簡(jiǎn)單程度副詞冗余與過度使用兩種偏誤。

再者，漢語是前置型語言，副詞作狀語一般前置于謂語中心，老撾語是后置型語言，副詞作狀語一般后置于謂語中心，在謂語結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜時(shí)老撾學(xué)生“自覺或不自覺地運(yùn)用相關(guān)語法知識(shí)不精確地、歪曲地去理解和使用目的語”［15］。

(二)漢語程度副詞作狀語修飾謂語的情況十分復(fù)雜

現(xiàn)代漢語中程度副詞修飾謂語。其中可修飾的動(dòng)詞 (V)主要是心理動(dòng)詞，以及部分具有性狀義的非心理動(dòng)詞，還可修飾很多動(dòng)詞性短語 (VP)，如動(dòng)賓短語、動(dòng)補(bǔ)短語、兼語短語、偏正短語、數(shù)量短語等，即便如此，也不能絕對(duì)地確定哪類動(dòng)詞或哪類動(dòng)詞短語一定能受程度副詞修飾，即便某類動(dòng)詞或動(dòng)詞短語可以受程度副詞修飾，也不是能受所有的程度副詞修飾。在修飾形容詞方面，受絕對(duì)程度副詞和相對(duì)程度副詞的影響，不同的程度副詞修飾形容詞有不同的限制條件。可以說，在現(xiàn)代漢語中，程度副詞作狀語修飾謂語中心語有太多的限制和條件，哪些情況可以出現(xiàn)，哪些情況不可以出現(xiàn)，在沒有講清楚程度副詞用法時(shí)，學(xué)生只能憑語感判斷，利用目的語規(guī)則類推，這就造成了偏誤的出現(xiàn)。

三、結(jié)語

程度副詞作狀語是漢語虛詞中最常用的語法項(xiàng)目，使用的情況比較復(fù)雜，通常需要一個(gè)詞一個(gè)詞地習(xí)得，并且有些程度副詞與老撾語的對(duì)應(yīng)形式不存在一一對(duì)應(yīng)，造成了老撾學(xué)生產(chǎn)生偏誤。尤其是在老撾留學(xué)生漢語水平處于初中級(jí)階段時(shí)，他們更容易大量使用比較簡(jiǎn)單的“很”等基本程度副詞，這也就造成了“用得多錯(cuò)得也多”的情況，這點(diǎn)我們用相關(guān)系數(shù)的統(tǒng)計(jì)也證明了。經(jīng)過對(duì)老撾學(xué)生使用漢語程度副詞作狀語的偏誤情況的分析，我們認(rèn)為教師在教授母語同為依靠虛詞和語序?yàn)橹饕Z法手段語言的學(xué)生學(xué)習(xí)漢語時(shí)，一定要熟悉學(xué)生母語中程度副詞的一些基本情況，尤其是母語為老撾語這類虛詞發(fā)展還不夠細(xì)致的語言，學(xué)習(xí)者會(huì)出現(xiàn)基本程度副詞的大量冗余和過度使用的情況。只有這樣，才能做到教學(xué)有的放矢，讓學(xué)習(xí)者盡快掌握虛詞的用法，提高漢語水平。

［1］魯健驥.中介語理論與外國人學(xué)習(xí)漢語的語音偏誤分析［J］.語言教學(xué)與研究，1984(3).

［2］楊德峰.朝鮮語母語學(xué)習(xí)者趨向補(bǔ)語習(xí)得情況分析［J］.暨南大學(xué)華文學(xué)院學(xué)報(bào)，2003(4).

［3］黃玉花.韓國留學(xué)生漢語趨向補(bǔ)語習(xí)得特點(diǎn)及偏誤分析 ［J］.漢語學(xué)習(xí)，2007(4).

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