曹延標(biāo)

打開(kāi)周力的習(xí)作《我的老師》，一個(gè)個(gè)錯(cuò)別字爭(zhēng)先恐后地跳進(jìn)了白老師的眼簾。她手中的紅筆開(kāi)始圈啊，畫(huà)啊，從開(kāi)頭到結(jié)尾，眉批的空白處畫(huà)滿了紅框，連評(píng)語(yǔ)都寫(xiě)不進(jìn)去了。接著是滕艷的作文，也是如此，短短一篇文章，竟然隨處可見(jiàn)錯(cuò)別字……

習(xí)作講評(píng)課上，白老師對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“我最近發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的作文里有不少錯(cuò)別字。在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，遇到不會(huì)寫(xiě)的字要隨時(shí)查字典，不能隨便抓個(gè)字來(lái)頂替。文章寫(xiě)得再好，可如果盡是錯(cuò)別字，效果也會(huì)大打折扣。”看幾個(gè)錯(cuò)別字大王低了頭，白老師問(wèn)王星：“我們六（3）中隊(duì)這周的活動(dòng)內(nèi)容定下來(lái)了沒(méi)有？”

王星回答：“還沒(méi)有?！?/p>

“那我們現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，搞個(gè)‘抓錯(cuò)別字俘虜?shù)幕顒?dòng)，你們看怎么樣？”

白老師的建議馬上得到大家的贊同。一聽(tīng)說(shuō)搞活動(dòng)，教室里的氣氛一下子活躍起來(lái)，就連那幾個(gè)錯(cuò)別字大王也忘了白老師的批評(píng)，馬上來(lái)了精神。

在輔導(dǎo)員白老師的指導(dǎo)和王星等中隊(duì)干部的精心安排下，活動(dòng)準(zhǔn)備就緒，時(shí)間安排在周五下午第一節(jié)課。

活動(dòng)開(kāi)始前，六（3）中隊(duì)所有隊(duì)員排列整齊地站在走廊上，中隊(duì)長(zhǎng)王星作戰(zhàn)前訓(xùn)話：“現(xiàn)在接到大隊(duì)部命令，有一股‘錯(cuò)別字?jǐn)橙?鉆進(jìn)了我們的學(xué)習(xí)陣地。大隊(duì)部命令六（3）中隊(duì)全體少先隊(duì)員立即投入戰(zhàn)斗，干凈、徹底地消滅‘?dāng)橙?！?/p>

“保證完成任務(wù)！” 隊(duì)員們精神飽滿，懷著必勝的信心響亮地回答。

“這次抓錯(cuò)別字‘俘虜活動(dòng)，我們制定了一些規(guī)則：一、每組可以派一名同學(xué)帶武器，武器是字典、詞典。二、如果錯(cuò)抓了好人，也就是說(shuō)，你把正確的字當(dāng)做錯(cuò)別字找出來(lái)，要扣分。同時(shí)，游戲時(shí)間到了，錯(cuò)別字‘?dāng)橙诉€沒(méi)有完全被找出來(lái)，也要扣分哦！”

一場(chǎng)圍殲錯(cuò)別字“敵人”的戰(zhàn)斗打響了！各小隊(duì)長(zhǎng)帶著本小隊(duì)的隊(duì)員迅速進(jìn)入“陣地”。“陣地”就在教室，墻上和繩子上都掛著五顏六色的紙條，紙條上寫(xiě)著帶有錯(cuò)別字的各種詞、句和短文。大家睜大眼睛認(rèn)真地從紙條中找錯(cuò)別字。

“周力，還帶武器啊?！蓖跣峭帜谩缎氯A字典》的周力撇撇嘴問(wèn)。

“當(dāng)然了，不帶武器怎能打勝仗？”周力指著眼前的一張紙條說(shuō)，“反正這里有敵人，不管它偽裝得多么巧妙，首先把它揪出來(lái)，然后再慢慢地揭開(kāi)它的面紗。”別看周力成績(jī)不好，還挺有辦法的。

“‘甘敗下風(fēng)'、‘自抱自棄'、‘穿流不息'、‘懸梁刺骨'、‘迫不急待'，哪個(gè)字錯(cuò)了？”周力自言自語(yǔ)。他又從頭到尾仔細(xì)地看了一遍，沒(méi)錯(cuò)啊?！斑祝┝鞑幌⒌摹╁e(cuò)了，應(yīng)該是‘川，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)?！敝芰Ω吲d得叫了起來(lái)。

周力手舞足蹈的歡呼引得大家都回過(guò)頭看，看得他有些不好意思。周力生怕他發(fā)現(xiàn)的“敵人”被別人揪出來(lái)，連忙揭下紙條。再看看其他幾個(gè)成語(yǔ)，他覺(jué)得哪個(gè)字都不像敵人，難以分辨。周力懶得查字典，看王星站在他身邊，便想請(qǐng)王星幫忙：“大班長(zhǎng)，這幾個(gè)詞語(yǔ)，還有哪些字錯(cuò)了？”

“我知道，但是我不告訴你。要是告訴你，那這些錯(cuò)別字豈不就成了你的‘俘虜了?！?/p>

“不說(shuō)就算了，我查字典得了。”周力知道王星不會(huì)幫忙，問(wèn)其他人也是白搭，只好打開(kāi)自己帶的《新華字典》，按音序查字法查起來(lái)。錯(cuò)別字終于原形畢露了，周力依次在幾個(gè)成語(yǔ)的錯(cuò)字下面畫(huà)線，然后在成語(yǔ)后面用括號(hào)分別寫(xiě)了“拜”、“暴”、“川”、“股”、“及”。

首戰(zhàn)告捷，周力高興壞了。再看滕艷一手抓著幾張紙條，一手拿著磚頭厚的《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》，頭也不抬地邊查邊改。周力伸頭一看，其中一張紙條上的幾個(gè)錯(cuò)別字“敵人”偽裝得實(shí)在不夠巧妙，一眼就可以識(shí)破，周力都能揪出幾個(gè)。怎么好事都讓她給攤上了呢？“按裝、氣慨、決對(duì)、安祥”，簡(jiǎn)直是考幼兒園小朋友，可是滕艷居然抱著大詞典在翻來(lái)覆去地查找。

“滕艷，‘?dāng)橙诉@么明顯你都分辨不出來(lái)，我看你的眼睛是出了問(wèn)題吧！”

“周力，你哪有資格說(shuō)我？” 滕艷歪著頭瞪著眼睛氣呼呼地說(shuō)，“剛剛我還看見(jiàn)你歪著頭在查《新華字典》呢，現(xiàn)在居然嘲笑我！”

“他呀……這叫五十步笑一百步?！惫⒘磷叩剿麄兠媲埃贿呎f(shuō)一邊繼續(xù)搜尋著墻上懸掛的紙條。他手里沒(méi)有“武器”，他要謹(jǐn)慎，防止錯(cuò)別字“敵人”從他的眼皮底下溜走。

周力接著問(wèn)：“滕艷，你抓到了多少‘?dāng)橙耍俊?/p>

“‘按、‘ 慨、‘決、‘祥，我已經(jīng)捉住了4個(gè)‘?dāng)橙?，你呢？”滕艷邊問(wèn)周力邊把幾個(gè)正確的字寫(xiě)在詞語(yǔ)的后面?！啊?、‘ 概、‘絕、‘詳，你們偽裝得多么巧妙啊，要不是《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》幫我把你們揪出來(lái)，我還真是……”滕艷說(shuō)著，“咯咯”地笑起來(lái)。

“這幾個(gè)成語(yǔ)里的“敵人”你恐怕很難把它們揪出來(lái)?！敝芰ι焓秩ヒG手里的紙條，“它們隱藏得很深，讓我來(lái)捉吧 ?！?/p>

“別想好事。”滕艷推開(kāi)他的手，看著手里已經(jīng)抓到的好多錯(cuò)別字?jǐn)橙?，拿出磚頭厚的大詞典，一鼓作氣，把 “鍛練身體” 、“竟相開(kāi)放” 、“常年累月”、 “談笑風(fēng)聲” 、“一如繼往”等成語(yǔ)中的“敵人”打回了原形， “煉” “競(jìng)”“長(zhǎng)”“生”“既”馬上回歸原位。

紙條越來(lái)越少，隱藏在詞語(yǔ)和句子里的“敵人”紛紛被大家揪了出來(lái)?？礃幼樱嗝總€(gè)隊(duì)員都有戰(zhàn)利品。但同學(xué)們還是全神貫注地檢查著紙條上的每一個(gè)字，生怕有“漏網(wǎng)之魚(yú)”。

活動(dòng)結(jié)束，白老師宣布了同學(xué)們的“戰(zhàn)果”，揪出“敵人”最多的同學(xué)得到了獎(jiǎng)品，周力、滕艷等同學(xué)也得到了白老師的表?yè)P(yáng)。

白老師趁熱打鐵，把作文本發(fā)給大家，說(shuō)：“同學(xué)們，你們的作文里還有許多錯(cuò)別字‘?dāng)橙耍?qǐng)你們現(xiàn)在就揪出來(lái)，一舉殲滅它們?！?/p>

這個(gè)任務(wù)比較艱巨，大家都不敢怠慢，全神貫注地閱讀每一個(gè)字、每一句話，好把錯(cuò)別字“敵人”一網(wǎng)打盡。