傅國涌

在南開中學(xué)，考試不是衡量一個(gè)學(xué)生的絕對標(biāo)準(zhǔn)，課業(yè)授受也不是衡量一個(gè)老師的絕對標(biāo)準(zhǔn)，人本身始終是目的、是尺度、是根本，其他的一切都是從屬的、次要的。

遙想當(dāng)年，重慶南開中學(xué)物理老師魏榮爵教學(xué)水平之高、教學(xué)態(tài)度之嚴(yán)謹(jǐn)都是有口皆碑的，絕不是不負(fù)責(zé)任胡亂評分的人。1941年畢業(yè)的謝邦敏富有文學(xué)才華，但數(shù)、理、化成績不佳。他在畢業(yè)考試時(shí)物理交了白卷，即興在卷上填了一首詞。

魏榮爵評卷時(shí)也在卷上賦詩一首：“卷雖白卷，詞卻好詞。人各有志，給分六十?！笔惯@位學(xué)子順利畢業(yè)，并考入西南聯(lián)大法律專業(yè)，后來登上了北大講壇。這樣的老師，這樣的學(xué)校真的足以讓后人開眼界。

正是有了一代教育家張伯苓那樣的校長，有了魏榮爵、鄭新亭、孟志蓀等一大批優(yōu)秀、有強(qiáng)烈責(zé)任感的教師，即使在烽火連天的戰(zhàn)爭歲月里，重慶南開中學(xué)也始終保持著高水平的教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)弘揚(yáng)激發(fā)、培育而不是扼殺每個(gè)學(xué)子的個(gè)性，貫徹以創(chuàng)造性為核心的辦學(xué)理念，盡最大可能地踐行了人的教育，成為民族危亡時(shí)期弦歌不絕的搖籃之一，以其無比生動的實(shí)例書寫了中國教育史上值得永遠(yuǎn)記憶的一頁。endprint