【摘 要】經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展使英語培訓(xùn)逐漸形成了市場化的格局。各種英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)適應(yīng)社會的需求應(yīng)運(yùn)而生。隨著信息化的普及，英語培訓(xùn)市場在教育國際化的帶動下，呈現(xiàn)出高速發(fā)展的態(tài)勢。為了能夠在激烈的市場中求生存，英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開始尋求質(zhì)量升級，青少年宮作為青少年活動中心，具有優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境，成為眾多校外英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)爭相選擇的校址。本文從青少年宮市場化的角度針對校外英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的市場化運(yùn)作特色展開探討。

【關(guān)鍵詞】校外英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 市場化運(yùn)作 青少年宮

【中圖分類號】H319 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）03-0196-02

長期以來，校外的英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都會產(chǎn)生一種錯覺，即校外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就是對于校內(nèi)教育的延伸或者是補(bǔ)充。一些學(xué)生對于校內(nèi)的英語教學(xué)內(nèi)容無法滿足，就會通過校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來獲得補(bǔ)充，意即校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)成為了完善學(xué)生各項(xiàng)素質(zhì)的一個有效途徑。隨著社會的發(fā)展，中國的市場經(jīng)濟(jì)與世界經(jīng)濟(jì)接軌，英語成為了重要的語言交流工具備受重視。英語校外教育在青少年教育中成為了中國社會教育范疇之一。

一 校外英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)市場化運(yùn)作的必然性

1.英語教育個性化培養(yǎng)

在中國，社會教育是除了學(xué)校教育和家庭教育之外的重要教育環(huán)節(jié)之一，其在青少年的健康成長中起到了不可替代的作用。青少年要提高自己的綜合素質(zhì)，除了需要在學(xué)校接受普通教育外，還要對自己的興趣、愛好以及某些不足進(jìn)行完善，這就需要在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)滿足需求，注重個人素質(zhì)的定向培養(yǎng)。英語教育的個性化培養(yǎng)成為了目前社會教育中被關(guān)注的課題，也是在學(xué)校傳統(tǒng)教學(xué)中難以實(shí)現(xiàn)的。校外英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在英語教育中，以靈活多樣的方式收到了良好的英語教學(xué)效果。從運(yùn)作方式上來看，校外英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是充分地利用了學(xué)生的休息時間，因此要擴(kuò)大培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的生源，就需要在辦學(xué)特色上更為突出，在教學(xué)方法上有所創(chuàng)新。

2.提高在同行業(yè)的競爭力

英語的語言學(xué)習(xí)需要具有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。由于社會性使然，中國英語的應(yīng)用在社會上還不是很普及，加之在校外英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)需要學(xué)生擠出自己的寶貴課余時間，對于天生活潑愛玩的學(xué)生來講，很顯然就會對這種學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生心理上的排斥感，并由此而產(chǎn)生了對英語學(xué)習(xí)的厭棄。目前，各種校外英語培訓(xùn)如雨后春筍一般涌現(xiàn)出來，要在同行業(yè)中占有優(yōu)勢，就要以英語培訓(xùn)市場的需求，對未來發(fā)展途徑進(jìn)行探索。

3.青少年宮的市場化運(yùn)作

青少年宮秉承著公益性發(fā)展的原則，隨著青少年生活方式不斷地呈現(xiàn)出市場化的特點(diǎn)，青少年宮為了適應(yīng)青少年的成長需求，逐漸地與市場化接軌。一直以來，青少年宮都是被廣受重視的青少年培訓(xùn)基地，這里開辦了廣受青少年歡迎的各種娛樂項(xiàng)目，也有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，因此校外英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)熱衷于選擇這里作為校址。從校外英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在市場中的競爭態(tài)勢而言，相關(guān)的機(jī)構(gòu)都是建立在以盈利為目的的基礎(chǔ)之上的，為了吸引更多的生源，一些英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)巧立名目，無論是在收費(fèi)上，還是在教育上，都形成制度化，更不會實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)化，那么在學(xué)校的管理上也就缺乏必要的科學(xué)性。特別是在外教的聘請上，一些英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所聘請的外國人不懂得教育，不但對前來學(xué)習(xí)的學(xué)生缺乏責(zé)任感，而且還降低了社會聲譽(yù)。為了能夠提升英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的競爭實(shí)力，一些學(xué)校開始從提高教學(xué)質(zhì)量入手，選擇良好的教學(xué)環(huán)境成為了重點(diǎn)考慮的項(xiàng)目。

二 青少年宮是校外英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)擴(kuò)展的新領(lǐng)域

1.青少年宮是校外英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的發(fā)展平臺

在英語教育環(huán)境的選擇上，青少年宮具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。這里有良好的教學(xué)環(huán)境，有齊全的教學(xué)資源，為英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)搭建了組織平臺，一方面吸引著諸多的英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)前來這里開展英語教學(xué)活動，另一方面充分地發(fā)揮了青少年宮教育機(jī)構(gòu)的作用，使青少年宮從傳統(tǒng)的功能性根據(jù)時代的需求而不斷擴(kuò)展。青少年宮是青少年活動的中心，這里通過市場化的運(yùn)營吸引著眾多的青少年前來這里接受教育，另外，還可以與校外英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作，面向社會開展多樣化的教育活動，將青少年宮的作用以主動服務(wù)的方式展示出來，以實(shí)現(xiàn)校外教育成果共享。通過青少年宮與校外英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在合作中推動市場化運(yùn)行，在實(shí)現(xiàn)雙贏的同時，使英語教育活動覆蓋面更廣。

2.建立青少年宮網(wǎng)絡(luò)共享平臺

已進(jìn)入到信息化時代，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已滲入社會各個行業(yè)各個領(lǐng)域當(dāng)中。隨著網(wǎng)絡(luò)在社會上的全面普及，青少年宮也需要應(yīng)時代的需要建立青少年宮網(wǎng)，并通過網(wǎng)絡(luò)與校外英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)搭建共享平臺，一個覆蓋全社會的網(wǎng)上校外教育基地就建立起來了。網(wǎng)絡(luò)能將時間弱化，也會將距離縮短。通過青少年宮的網(wǎng)絡(luò)共享空間，能夠?qū)⑶嗌倌陮m的網(wǎng)絡(luò)教育開展起來，而校外英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)搭建青少年宮網(wǎng)絡(luò)平臺，則可以實(shí)現(xiàn)社會宣傳的作用，同時提升了在社會上的知名度。英語培訓(xùn)在網(wǎng)絡(luò)上的多樣化展開，讓更多的青少年突破地域的限制在青少年宮網(wǎng)絡(luò)空間中接受英語教育。與此同時，青少年宮還可以創(chuàng)設(shè)出內(nèi)容更豐富的學(xué)習(xí)平臺，以多彩的教育形式提升學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣。

3.青少年宮可以幫助校外英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)創(chuàng)立品牌

校外英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，就需要樹立屬于自己的品牌。品牌是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的標(biāo)志性形象，其具有一定的帶動性作用。校外英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)只有形成自己的特色和辦學(xué)理念，才能夠被社會所青睞。青少年宮是中國傳統(tǒng)的校外教育基地，這里囊括著幾十年來中國的辦學(xué)傳統(tǒng)。中國的文化教育具有歷史的傳承性，人們在觀念上已經(jīng)形成了固有的觀念。充分地利用青少年的社會效應(yīng)，在市場化條件下合作，既推動了青少年宮的時代性發(fā)展，也會將校外英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的品牌樹立起來。經(jīng)濟(jì)效益是推動市場化運(yùn)作的重要動力，通過建立在經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上的雙方合作，不但能獲得良好的經(jīng)濟(jì)效益，而且還會在品牌的作用下，起到一定的示范作用，并進(jìn)一步推動校外英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)向著更為完善的方向發(fā)展，促使其整體影響力的不斷加強(qiáng)。

4.校外英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)利用青少年宮環(huán)境開展特色化教學(xué)

校外英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在建立了屬于自己的辦學(xué)理念的同時，還要對市場具有準(zhǔn)確的定位，這就需要將青少年宮環(huán)境充分利用起來。青少年宮是校外基礎(chǔ)性教育基地，這里對于了解學(xué)生的需求具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。以學(xué)生的市場需求為辦學(xué)導(dǎo)向，在辦學(xué)理念上更為重視學(xué)生的個性化要求，能夠更加尊重教學(xué)的基本規(guī)律，同時還會讓學(xué)生感到英語學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一件非常愉快的事情。在授課方式上，一改傳統(tǒng)的教學(xué)模式，首先從教學(xué)體制進(jìn)行改變。由于英語文化的特點(diǎn)，在教學(xué)中需要創(chuàng)設(shè)符合語言特點(diǎn)的語境。采用英語教學(xué)小班制，能夠提高英語教學(xué)效果，并使學(xué)生的注意力更為集中，而教師也會有充沛的精力照顧更多的學(xué)生，必要的時候還可以進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)教學(xué)。

三 總結(jié)

綜上所述，青少年宮是城市青少年的活動中心，這里是眾多青少年樂于光顧的場所，而且課外專業(yè)齊全，不但具有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且交通便利，因此能夠廣泛地吸引生源。鑒于青少年宮正在市場化運(yùn)營，一些英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)甚至于與青少年宮合作辦學(xué)，除了基本的英語培訓(xùn)之外，同時還開設(shè)了各種與英語相關(guān)的特色班，在功能性上將這里塑造成為學(xué)生生活中的一部分，而不僅僅是學(xué)校教育的補(bǔ)充。

參考文獻(xiàn)

[1]張小帆.濟(jì)南市青少年宮的市場化運(yùn)作研究[D].華中科技大學(xué)，2012

[2]沈宜瑤.青少年宮少兒英語口語課程開發(fā)研究——以溫州市青少年活動中心為例[D].浙江師范大學(xué)，2008

[3]劉娟.英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的品牌管理研究——以英孚教育分析為例[D].浙江師范大學(xué)，2010

[4]孫若婷.淺析校外英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的市場化運(yùn)作特色[J].中國校外教育（理論），2007（4）

[5]裴正曉.新時期青少年校外教育陣地發(fā)展的現(xiàn)狀與策略[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2011（7）

〔責(zé)任編輯：肖薇〕