【摘 要】興趣是醫(yī)治習(xí)作頭痛病的良藥。我通過以下五個方面來培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣，提高習(xí)作水平：以境激情，提高寫作興趣；以情激情，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維；以行激情，豐富寫作素材；以說激情，調(diào)動表達(dá)欲望；以讀激情，提高表達(dá)能力。

【關(guān)鍵詞】習(xí)作水平 興趣 提高

【中圖分類號】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）03-0092-01

長期以來，習(xí)作教學(xué)都是小學(xué)語文教學(xué)中比較棘手的一個問題，很多學(xué)生怕習(xí)作，把習(xí)作視為一項“苦差事”，提起習(xí)作就頭痛。如何治愈學(xué)生習(xí)作“頭痛病”，讓學(xué)生習(xí)作走上快樂之路？筆者認(rèn)為興趣是醫(yī)治學(xué)生習(xí)作頭痛病的良藥，是小學(xué)作文教學(xué)的第一步，也是作文教學(xué)成功的重要向?qū)?。在教學(xué)中，我十分注意通過以下五個方面來調(diào)動學(xué)生習(xí)作的興趣。

一 以境激情，提高寫作興趣

人的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的。學(xué)生隨著年齡的增長，情感也越來越豐富。考試成績好，心里高興；做好事后無比欣慰；犯錯誤時，忐忑不安；學(xué)習(xí)遇到困難時，精神不振……總之，在生活中的每一天，都有許許多多的情感表現(xiàn)，此時，只要學(xué)生有感而發(fā)，就能寫出飽含深情的文章。因此，教師應(yīng)多關(guān)注學(xué)生的生活，抓住契機(jī)加以引導(dǎo)，讓學(xué)生表真情，抒實感。在平時的作文教學(xué)中，我經(jīng)常組織學(xué)生開展活動，多為學(xué)生提供寫作素材，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。學(xué)生只有對寫作有興趣，才能積極主動地去寫，從生活中選擇感受較深的內(nèi)容，進(jìn)行立意構(gòu)思，寫出來的作文才能形象、生動。

二 以情激情，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維

在一定的條件下或特定的環(huán)境中，一個人的情感可以影響別人，使之產(chǎn)生共鳴，激發(fā)聯(lián)想的火花或創(chuàng)造性思維。如小學(xué)生語文課本中有許多古今中外可歌可泣的仁人志士形象，在教學(xué)過程中，我選取有關(guān)贊頌高尚品質(zhì)的言行舉止的片斷，讓學(xué)生反復(fù)品讀或師生有感情地朗讀、演講等，以激起情感共鳴。而后鼓勵學(xué)生大膽張開想象的翅膀，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練。

三 以行激情，豐富寫作素材

學(xué)生用來抒發(fā)自己思想感情的素材，完全是從生活實踐中攝取的。把他們看到的、聽到的寫下來，才能做到言之有物。如3月5日是學(xué)雷鋒日，我讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式來學(xué)雷鋒做好事。讓他們在實際行動中感受幫助別人給自己帶來的樂趣。此時，學(xué)生寫出來的文章，內(nèi)容就比較充實，且富有真情實感。在平時的大掃除中，我經(jīng)常留意學(xué)生的表現(xiàn)情況。活動后，我都讓學(xué)生寫感受。發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)積極的學(xué)生寫出來的作文有內(nèi)容，且句句說真話、表真情。表現(xiàn)不主動的學(xué)生，寫出來的作文都較乏味，且沒什么內(nèi)容。因此，情感教學(xué)要從實踐開始，讓學(xué)生在接觸社會、學(xué)校、家庭的過程中，活躍思維，陶冶情操，積累素材，從而激發(fā)出表現(xiàn)欲望，在寫作過程中，學(xué)生才有說不完的話，寫不完的事。開展豐富多彩的集體活動，能使學(xué)生的情感受到感染，激發(fā)寫作興趣。

四 以說激情，調(diào)動表達(dá)欲望

欲望是人為某種需要而產(chǎn)生的心理向往，它既是開啟思維閘門的鑰匙，又是思維的指南針。所以，教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個施展才華的舞臺，真正調(diào)動學(xué)生內(nèi)在的言語表達(dá)欲望。堅持以“讓學(xué)生暢所欲言為本”，為學(xué)生的自主表達(dá)提供有利條件和廣闊空間，減少對學(xué)生的束縛，為學(xué)生的寫作創(chuàng)造一個自由馳騁的舞臺，讓學(xué)生在為他所提供的舞臺上說自己想說的話。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源這個平臺，大家相互提意見、發(fā)表看法、欣賞作品、評改作品等，學(xué)生、家長、老師有什么想說的話在此盡情傾吐，從而拉近了老師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生、老師和家長的距離，極大地激發(fā)了學(xué)生說的積極性，為學(xué)生的寫作鋪平了道路。

五 以讀激情，提高表達(dá)能力

學(xué)生怕作文，一個重要的原因是心中有話筆下寫不出來，“或是眼前閃爍著事物的形象、顏色、動作，筆下卻形容不出來”。因此，要引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀，提高自己的表達(dá)能力。如何運用語言文字，課文是重要依據(jù)。因為選入教材的文章，文質(zhì)兼美，典范性強(qiáng)，是最好的范文。教師要寓作文教學(xué)于閱讀教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生從課文中學(xué)作文。如從課文中學(xué)寫開頭段：從《花臉》中學(xué)記敘式開頭；從《三峽之秋》中學(xué)寫景式的開頭；從《我的伯父魯迅先生》中學(xué)寫總領(lǐng)式開頭。教學(xué)《黑孩子羅伯特》中的“麗莎可能會死？羅伯特聽了禁不住打了個寒戰(zhàn)……給麗莎治病?！边@段話時，讓學(xué)生通過對人物的動作、神情、語言等的細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)羅伯特的善良、富有同情心的美好品質(zhì)，學(xué)習(xí)怎樣通過細(xì)節(jié)描寫，充實文章內(nèi)容，表達(dá)文章中心思想。為了提高學(xué)生的課外閱讀興趣，教師可經(jīng)常向?qū)W生推薦各種適合學(xué)生閱讀的書籍、文章，結(jié)合實例講解讀書的好處和辦法。通過課外閱讀，拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

總之，要有效提高學(xué)生的寫作水平，既要讓學(xué)生在生活中找到寫作的興趣，又要培養(yǎng)學(xué)生敢于嘗試的心理。對學(xué)生的點滴進(jìn)步與成功，教師不要吝惜自己的表揚，讓學(xué)生得到成功的體驗，調(diào)動學(xué)生的積極性，從而有效地提高學(xué)生的寫作水平。

〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕