【摘 要】在高職院校實踐教學過程中，頂崗實習是推進工學結合人才培養(yǎng)模式改革的重要舉措，其以高職院校人才培養(yǎng)目標為依據，通過集中分散等形式，有目的、有計劃地組織學生深入企業(yè)，在具體的工作崗位上從事生產服務等一線工作，整個過程由學校、企業(yè)、學生三方共同參與其中，通過頂崗實習可以提升學生的實踐能力，培養(yǎng)其職業(yè)技能，由此可見，頂崗實習期間學生管理工作至關重要。

【關鍵詞】高職院校 頂崗實習 學生管理

【中圖分類號】G647 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）03-0031-01

一 頂崗實習在高職院校人才培養(yǎng)中的重要意義

一方面，頂崗實習可以提高學生的綜合實踐能力。高職院校的教學目標是培養(yǎng)實用型人才，而學生在頂崗實習期間不再是單純的學生身份，還是企業(yè)的預備員工，其在實習企業(yè)中均有明確的工作職責。工作過程中，學生必須將其在校內學習的專業(yè)知識、專業(yè)技能充分應用于實際工作中，才能更好地完成本職工作，整個過程能對學生專業(yè)技能的提升起到有利的促進作用。此外，在實際工作中可能會遇到課堂上不會出現的新問題，在工作實踐中可以探索解決問題的方法，在提升其方法能力同時，將工作與學習有機結合起來，全面提升其崗位適應能力，引導學生在社會實踐需求中找準自己的定位。

另一方面，頂崗實習還可以培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)。通過頂崗實習，學生可以融入一個真實的工作環(huán)境，對現實工作場景中的基本知識與技能進行了解與掌握，不僅能為理論知識的應用提供更多機會，而且會增強學生的崗位責任感。工作中學生必須與企業(yè)正式員工一樣，遵照企業(yè)的規(guī)章制度與管理規(guī)范，像其他員工一樣愛崗敬業(yè)、腳踏實地，為公司創(chuàng)造更大價值。而實際工作環(huán)境即是學生畢業(yè)后需面對的職場環(huán)境，在這個環(huán)境中學生必須學會控制自己的情緒，與他人建立和諧、友好的人際關系，提高自己的適應能力。

二 頂崗實習期間學生的管理措施

1.做好頂崗實習的準備工作

組織學生深入企業(yè)頂崗實習期間，要做好一系列準備工作，才能保證活動的有序性與有效性，具體要做到以下幾個方面：首先，要針對學生做好安全教育工作，提高其安全工作意識，加強自我保護。其次，學校要建立專門的頂崗實習管理單位，實行責任管理制，對頂崗實習安全管理工作職責予以明確、強化，制定操作性強的突發(fā)預案。最后，要擬定可操作性強的教學大綱。學校要做好頂崗實習的宏觀指導。與學生專業(yè)的具體情況相結合，到企業(yè)進行深入調研，掌握企業(yè)用人需求，與企業(yè)共同制定頂崗實習教學大綱。與其他課程一樣，教學大綱也要進一步明確教學目標、學習內容、評價與考核標準等，其中教學目標即頂崗實習目的，與學生專業(yè)要結合，分別列出典型職業(yè)崗位的能力要求；而學生任務則融入企業(yè)的實際生產技術與管理流程中，學生在完成企業(yè)工作期間即完成了學習任務。

2.完善頂崗實習中學生的管理工作

一方面，要做好學生心理調適工作。學生深入企業(yè)頂崗實習，其身份就已經由學生轉變成企業(yè)員工，所以實習過程中學生的自我管理、自我約束與自我調節(jié)能力非常重要。畢竟企業(yè)生產環(huán)境與學校的學習環(huán)境有著本質上的區(qū)別，學生實習中也會遇到各類從未發(fā)生過的困難與挫折，思想上難免存在波動，老師要做好學生的心理調適工作，幫忙學生正確認識自己、認識自己所從事的工作，盡量站在客觀的角度對自己做出客觀評價，不僅要看到自己的優(yōu)點，更要正視自己的不足，工作中遇到挫折要及時調整，放松心情，釋放壓力。

另一方面，實行雙指導教師制度。即不僅要為學生安排足量的本校老師投入到頂崗實習管理中，還要與企業(yè)溝通指定企業(yè)指導老師進行實踐指導。這樣做還可以幫助學生盡快適應工作氛圍，從而適應企業(yè)的管理節(jié)奏。學生在實習過程中要向校內指導老師定期匯報近期的實習情況，根據教學大綱的要求，分段提交實習文件，這種做法不僅可以及時了解學生的實際情況，還可以避免實習結束后一次性記錄實習報告，導致過程記錄流于形式。

3.做好頂崗實習后的評價考核

現階段我國高職院校針對頂崗實習還未建立一個統一的評價考核標準，主要采取學校與企業(yè)共同參與考核的方法，這種考核方法最常見的問題就是學生頂崗實習的考核分析與學生的職業(yè)能力提升缺乏明顯的相關性。我國也可建立第三方考核機構，針對不同職業(yè)分別制定考核標準，并將頂崗實習考核成績納入畢業(yè)成績中，保證人才質量。

三 結束語

總之，作為高職院校實踐教學的重要環(huán)節(jié)，可有效提升學生職業(yè)能力，提高其就業(yè)適應性，因此高職院校要加強探索與實踐，克服其中的各類實際問題，將其在高職人才培養(yǎng)中的重要作用充分發(fā)揮出來。

參考文獻

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〔責任編輯：李錦雯〕