《思想品德》新課程標準強調(diào)，學生的發(fā)展應該是多領域的發(fā)展，包括知識、情感、人生觀。在教學中，教師不僅要關(guān)注學生接受信息過程中的認知因素，更要關(guān)注學生接受信息過程中的興趣、學習方式、情感體驗以及學習能力的培養(yǎng)，這樣才能使知識通過情感、能力這個媒介更好地為學生所接納和內(nèi)化為自身的知識。因此，關(guān)注學生的學習興趣、方式、情感、方法是非常必要的。在這個“必要”的過程中，課堂學習氛圍的營造創(chuàng)設、對于問題的思考與討論，就顯得非常重要。那么，怎樣激發(fā)學生學習興趣，引導學生思考并討論相關(guān)問題，以加深理解，提高初中《思想品德》教學的有效性呢？下面筆者就這個問題，結(jié)合自己的教學實踐談點體會。

一、創(chuàng)設教學的導入環(huán)節(jié)，激發(fā)學生興趣

“好的開頭就等于成功的一半”，這就指出了在新課導入的重要性。根據(jù)《思想品德課程標準》編寫的新的思想品德教材也特別注重導入環(huán)節(jié)，在每課安排了一段引言內(nèi)容，將本課內(nèi)容基本概括在內(nèi)，且在必要性和重要性上加以強調(diào)。教師在教學時能綜合運用故事、笑話、時事、歌曲、圖畫，形體語言等多種形式導入新課，貼近學生學習、生活的實際，合乎學生心理需求，充分調(diào)動學生的感官，以激發(fā)學生的興趣和求知欲。

二、要更新教育觀念，提高思想品德課堂的有效性

首先，教師要樹立新課標理念，發(fā)揮學生的主體作用。教師尊重學生，要放下師道尊嚴、高高在上的架子，蹲下來與學生進行民主平等的對話溝通交流，教師不應該僅僅停留在“陽光下最燦爛的事業(yè)”這一光環(huán)下沾沾自喜，更要構(gòu)建民主平等、和諧友好的師生關(guān)系，營造輕松愉快、自由和諧的教育氛圍。只有尊重學生，了解學生的興趣愛好和個性特點，將笑聲歌聲帶進課堂，才能提高師生對話交流的質(zhì)量水平，從而提高課堂的教學效率。上課不是單純的教書，更要育人。單純的教書也許只需單向的灌輸與施壓即可，育人就必須堅持以人為本，重視學生的情感需求，引導學生自己去體會、感悟、思考、認識，從而在掌握知識的同時形成正確的情感態(tài)度價值觀。

三、重視課堂活動的開展，增強課堂趣味性

思想品德新課程的一個突出特點就是強調(diào)開展學生課堂活動。在課堂學習中，以學生學習興趣和內(nèi)在需求為基礎，以活動為載體，以學生在活動中的體驗、感受、探索、求知、實踐為特征，以活動促發(fā)展。教師讓學生“在活動中體驗”，“在實踐中發(fā)展”，“在學習中活動”，“在活動中參與”，“在活動中交流”，“在交流中思考”實現(xiàn)知情意的統(tǒng)一。通過學生在完成共同學習任務的過程中的溝通、合作、分享，有助于增強教育的針對性和實效性，充分發(fā)揮思想品德課的作用。

活動求“活”求“動”，但不能為了活動而活動，要寓教于樂，啟智于趣，曉理于行。因此，活動設計一要以課程標準為依托，有明確的知識、技能、情感、態(tài)度、價值觀等目標。二要結(jié)合學生的認識與生活實際，切合課堂學習的特點，尋找合適的活動題材與內(nèi)容，選擇行之有效的活動組織形式，運用恰當?shù)氖侄闻c方法。活動的核心是學生的活動，學生是否自主參與活動是衡量學習效果的重要標志。在學生參與活動中，教師不是主導，但要做好言行的引導?；顒用嫦蛎總€學生，活動內(nèi)容應該貼近學生生活的實際和國家大事及諸多的社會熱點問題。社會熱點問題不僅可以激發(fā)學生學習好政治課的興趣，更多的是可以讓他們從成長的年齡段去認識社會、認識時代。

四、以教師的人格魅力感染學生，提高學生學習思想品德學科的積極性

古人云：親其師，則信其道。如果每個思想品德教師都能夠很好地提升自己的能力，也會對思想品德課堂有效性教學提供很好的幫助。真理和品德的力量是巨大的，只有通過教師的人格示范才能得到充分發(fā)揮。由此可見，思想品德課的教師的人格示范作用是十分重要的。

首先，任教思想品德課的教師自身要具有優(yōu)良的思想品德。有人說：“教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都自己卻不求上進，做事拖拉，上課應付了事，對學生也不負責；講誠實守信，自己卻極其虛偽，說話不算數(shù)，對學生不能做到言而有信；講遵紀守法，自己卻常常上課遲到早退，上課接電話，上課跑堂，會客；這樣，學生就會懷疑教育和教學的真理性，懷疑教師的人格和修養(yǎng)?？梢姡處煴仨氁陨碜鲃t，為人師表，學生才會有榜樣可以效仿。如果教師當面一套背后一套。這樣的思想品德課學生是不愿意接受的。再談有效性也是空談。

其次，任教思想品德課的教師要具有扎實的理論知識，不僅要有深厚的專業(yè)知識，還要有廣博的相關(guān)知識。

拓展提高學生能力，靠的是教師具有廣博的知識。古人云：“聞之未聞、業(yè)之未精，有惑而不能解，則非師矣。”當今世界科學技術(shù)突飛猛進，新信息、新觀念迅速傳播。政治教師必須善于不斷認識，提高素質(zhì)；必須積極探索新的教學方法和教學藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生學習興趣等等。教師要具有廣博的知識，才能受到學生的尊敬，對講課內(nèi)容才能主動接受，課堂教學的效益才能彰顯。

總之，有效課堂是一種理念，更是一種價值追求，提升思想品德課有效性的方法很多，仁者見仁，智者見智。思想品德課堂教學的有效性是思想品德教師共同追求的，我們需要不斷探索和研究總結(jié)，尋找最有效的課堂教學方式，使學生獲得全面、和諧、可持續(xù)的發(fā)展。