【摘要】教師是教學(xué)活動的實施者，新課改的關(guān)鍵在教師，教師的素質(zhì)直接影響著改革效果。本文就初中政治教師素質(zhì)進(jìn)行了研究，分析了當(dāng)前初中政治教師素質(zhì)存在的問題，總結(jié)了新課改對初中政治教師素質(zhì)提出的新要求，最后提出了達(dá)到初中政治教師素質(zhì)新要求的策略。

【關(guān)鍵詞】新課改 初中政治 教師素質(zhì) 研究

教師素質(zhì)是教師所具有的道德素質(zhì)、能力素質(zhì)及文化素質(zhì)的總和，它能夠體現(xiàn)教師的職業(yè)特點，并具有系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。政治教師除了應(yīng)具有教師的共性素質(zhì)外，還應(yīng)具有其獨特的素質(zhì)，即思想政治素質(zhì)。思想政治素質(zhì)是政治教師的為師之本，它會影響學(xué)生人生觀、價值觀的形成，決定政治課的教學(xué)效果。

一、新課改對初中政治教師素質(zhì)提出的新要求

1.對政治教師文化素質(zhì)的新要求。為有效開展政治教學(xué)活動，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果及政治教師本身成才和發(fā)展的需要，政治教師需具備全面的文化素質(zhì)，包括本體性知識、條件性知識、實踐性知識等。本體性知識指馬克思主義哲學(xué)、毛澤東思想、鄧小平理論等學(xué)科基礎(chǔ)理論知識。新課改后，對教師的文化素質(zhì)提出了新的要求，教師不僅要具備法律、道德、心理等相關(guān)基礎(chǔ)知識，還要掌握時事，及時了解國內(nèi)外要聞及形勢，這就要求政治教師有廣泛的閱讀，及時更新自身的知識。條件性知識是教師將本體性知識傳授給學(xué)生所具有的教育學(xué)及心理學(xué)知識，也就是解決如何教的問題。新課改對教師條件性知識的新要求是利用教師具有的教育學(xué)及心理學(xué)知識，合理運用教學(xué)方法，使學(xué)生深刻理解教師講解的客觀知識，并靈活運用于社會實踐中。實踐性知識是教師在教學(xué)活動中形成的具體教學(xué)工作知識，是在教學(xué)實踐中經(jīng)過不斷總結(jié)、反思，長期積累起來的知識。實踐性知識是教師達(dá)到預(yù)期教學(xué)效果應(yīng)具備的重要知識，新課改后，對教師的實踐性知識提出了更高的要求。

2.對政治教師思想道德素質(zhì)的新要求。一是要有堅定的政治立場。初中學(xué)生開始接觸社會，處于價值觀形成的關(guān)鍵時期，容易受社會上不良風(fēng)氣的影響，這就要求政治教師有堅定的政治立場、較強的政治敏感性，充分發(fā)揮政治課的教學(xué)功效。二是要有辯證的哲學(xué)思想。政治課具有社會性特征，教師要教育學(xué)生利用辯證的哲學(xué)思想看待當(dāng)今社會的多元價值觀，引導(dǎo)學(xué)生正確分析社會上的不道德、普通道德及高尚道德現(xiàn)象，從而理解普通價值觀與高尚價值觀的區(qū)別。三是要有純潔的職業(yè)思想。在當(dāng)今社會多元化利益的驅(qū)使下，有些政治教師為了個人利益離開了教師隊伍或舉辦課后輔導(dǎo)班，影響了教師職業(yè)的純潔性，教學(xué)效果受到影響，因此，政治教師要具有純潔的職業(yè)思想。四是要有良好的德性。隨著我國經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，唯利是圖、欺詐掠奪、貪污腐化等社會現(xiàn)象日益猖撅，公共生活領(lǐng)域人情冷漠、見死不救，教師難免受到這些社會現(xiàn)象的影響。作為政治教師，更要加強自身德性的修養(yǎng)，做到以德育人，用自身高尚的品德教育學(xué)生、感染學(xué)生，為建立良好的社會風(fēng)氣貢獻(xiàn)自己的力量。五是要有豐富的人文情感。政治教師首先要做到熱愛教學(xué)、熱愛學(xué)生，要帶著豐富的情感去進(jìn)行教學(xué)活動，用心去傾聽學(xué)生的心聲，真正實現(xiàn)與學(xué)生心與心的交流。

3.對政治教師教學(xué)素質(zhì)的新要求。在影響學(xué)生成績方面，政治教師應(yīng)具備靈活運用教學(xué)方法的素質(zhì)；在影響課堂教學(xué)成效方面，政治教師應(yīng)具備調(diào)動學(xué)生積極性、活躍課堂氣氛的素質(zhì)；在開發(fā)課程資源方面，政治教師應(yīng)具備設(shè)計教學(xué)方案、制定教學(xué)計劃的能力和激發(fā)學(xué)生情感、駕馭教材等素質(zhì)。

目前，教師的教學(xué)觀念已得到了明顯改進(jìn)，按照新課改的教學(xué)理念，政治課堂上更加關(guān)注學(xué)生，注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教學(xué)方法普遍改進(jìn)，教師都意識到了改進(jìn)教學(xué)方法的重要性，并嘗試改進(jìn)教學(xué)方法，改變“講授法”一統(tǒng)天下的局面。但是，課堂評價取向仍受到限制，受應(yīng)試教育的影響，考試成績?nèi)宰鳛樵u價學(xué)生的主要標(biāo)準(zhǔn)，知識技能、情感態(tài)度、價值觀、發(fā)展?jié)撃芪幢煌耆腥朐u價標(biāo)準(zhǔn)。此外，教學(xué)手段還比較落后，利用多媒體及網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行授課的教師數(shù)量較少。因此，政治教師應(yīng)按照新課改的要求，繼續(xù)提高自身的教學(xué)素質(zhì)。

二、達(dá)成初中政治教師素質(zhì)新要求的策略

1.宏觀策略。從宏觀層面上看，達(dá)成初中政治教師素質(zhì)新課改要求的對策為：提高教師隊伍福利待遇、改進(jìn)教師資格認(rèn)證制度、加大政治教師的培訓(xùn)力度。物質(zhì)待遇的提高可以防止教師隊伍人才流失，同時可以提高教師工作積極性。在改進(jìn)教師資格認(rèn)證制度方面，可以建立優(yōu)秀教師認(rèn)證制度，讓優(yōu)秀的教師得到回報、受到獎勵，發(fā)揮榜樣作用。提高初中政治教師素質(zhì)的另一個重要途徑是加大培訓(xùn)力度，組織有針對性的培訓(xùn)，提高教師各方面專業(yè)素質(zhì)。

2.微觀策略。從微觀層面上，也就是從教師自身出發(fā)，達(dá)成初中政治教師素質(zhì)新課改要求的對策為：加強學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)行自我更新和反思。政治教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，這是政治課程特點的要求，也是新課改的需求。同時，教師要注重自我更新。善于自我更新的教師才會注重自身素質(zhì)的提高，因此，要從激發(fā)政治教師自我實現(xiàn)的內(nèi)在需要、提升政治教師的專業(yè)素質(zhì)兩方面實現(xiàn)政治教師的自我更新。

綜上所述，從宏觀、中觀、微觀三個層面上，國家注重提高教師隊伍福利待遇、改進(jìn)教師資格認(rèn)證制度、加大政治教師的培訓(xùn)力度，學(xué)校注重發(fā)揮校長的引導(dǎo)作用、建立校本培訓(xùn)制度和教研制度，教師注重加強學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)行自我更新和反思，初中政治教師就能達(dá)成新課改對教師素質(zhì)提出的新要求。