【摘要】在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師采用以學(xué)生為中心的教學(xué)模式對(duì)提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平具有非常重要的作用。本文主要從充分認(rèn)識(shí)“以學(xué)生為中心”的內(nèi)涵、關(guān)注學(xué)生自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)、重視教授學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法以及尊重學(xué)生的個(gè)體差異四個(gè)方面論述了以學(xué)生為中心的初中英語(yǔ)教學(xué)模式。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ)教學(xué)模式

一、充分認(rèn)識(shí)“以學(xué)生為中心”的內(nèi)涵

在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師要樹(shù)立以學(xué)生為中心的教學(xué)意識(shí)，深刻地理解以學(xué)生為中心認(rèn)識(shí)教學(xué)模式的真正含義及作用。在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，除了要認(rèn)識(shí)初中英語(yǔ)對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展具有的重要意義，還需要將以學(xué)生為中心的教學(xué)模式有意識(shí)地融入其中，從而實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生個(gè)性與共性統(tǒng)一發(fā)展的目標(biāo)。初中英語(yǔ)教師在制定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃以及方案時(shí)，應(yīng)自始至終樹(shù)立以學(xué)生為中心的思想和理念，并將這種理念付諸英語(yǔ)實(shí)踐當(dāng)中，充分尊重學(xué)生的主體地位，耐心地為學(xué)生講解英語(yǔ)知識(shí)及開(kāi)展生動(dòng)、形象以及有趣的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)。作為初中英語(yǔ)課堂的指導(dǎo)者、引導(dǎo)者、組織者以及評(píng)價(jià)者，教師發(fā)揮著極其重要的作用，需要在充分認(rèn)識(shí)以學(xué)生為中心內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，制定出符合學(xué)生身心發(fā)展的基礎(chǔ)性的教育目標(biāo)，采用多種行之有效、科學(xué)合理的教學(xué)方法和手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性，從而提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果和水平。在樹(shù)立以學(xué)生為中心意識(shí)的同時(shí)，教師需要不斷地審視自我，通過(guò)不同的途徑提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和知識(shí)水平，為提高自身的英語(yǔ)教學(xué)水平提供可靠的保障。

二、關(guān)注學(xué)生自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)

在英語(yǔ)教學(xué)體系中，初中英語(yǔ)占據(jù)著十分重要的地位，因此初中英語(yǔ)教師應(yīng)對(duì)學(xué)生初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)給予高度的重視，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，保持持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力，為未來(lái)職業(yè)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。在初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，由于英語(yǔ)知識(shí)比較基礎(chǔ)，知識(shí)點(diǎn)比較瑣碎、記憶量比較大，學(xué)生會(huì)感覺(jué)初中英語(yǔ)學(xué)起來(lái)具有一定的難度，學(xué)習(xí)一段時(shí)間后容易產(chǎn)生厭煩的情緒，甚至由于學(xué)習(xí)英語(yǔ)較為吃力而選擇中途放棄。對(duì)此，教師應(yīng)采取行之有效的措施打消學(xué)生心中消極的學(xué)習(xí)情緒，以學(xué)生為中心，從學(xué)生自身的發(fā)展出發(fā)為學(xué)生制定出適合學(xué)生性格、年齡、興趣以及情感特點(diǎn)的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方案，以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的根本需求，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生全身心地投入英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，從而實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果和水平的目的。在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，教師在堅(jiān)持以學(xué)生為本的教學(xué)理論時(shí)，應(yīng)制定出科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)，并采用切實(shí)可行的評(píng)測(cè)方法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，不斷鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自身堅(jiān)持不懈的努力實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，重新樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目標(biāo)。

三、重視教授學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法

在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師除了要提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)，還要重視教授學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，即讓學(xué)生學(xué)會(huì)有力的學(xué)習(xí)手段，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率和水平?！笆谌艘贼~(yú)，不如授人以漁”這句話也告訴我們教授學(xué)習(xí)方法的重要性。教師在構(gòu)建以學(xué)生為中心的英語(yǔ)教學(xué)模式時(shí)，要有意識(shí)地教授運(yùn)用怎樣的方法能夠快速學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這對(duì)學(xué)生適應(yīng)教師不同的英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段具有重要的促進(jìn)作用。學(xué)生在學(xué)習(xí)教師所教的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的同時(shí)，也可以充分發(fā)揮自身的潛力不斷地總結(jié)和研究適合自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，以在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠游刃有余，不斷提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率和水平，為今后更大價(jià)值的實(shí)現(xiàn)夯實(shí)基礎(chǔ)。注重將學(xué)習(xí)方法教授給學(xué)生，讓學(xué)生能夠自己把控學(xué)習(xí)的節(jié)奏與效率，不僅可以做到以學(xué)生為本，同時(shí)也可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性，也更有利于學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的需求，獲得更大的成就感，保持持久、有效的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和動(dòng)力，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意識(shí)，樹(shù)立一種終身學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意識(shí)。可見(jiàn)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的教授對(duì)提高教師的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和水平起著至關(guān)重要的作用。

四、尊重學(xué)生的個(gè)體差異

初中階段是人生中比較關(guān)鍵的一段時(shí)間，對(duì)一個(gè)人的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)具有十分重要的作用。因此，初中英語(yǔ)教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)初中生正處于成長(zhǎng)和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)學(xué)生個(gè)體之間存在的性格、年齡、個(gè)性以及興趣等諸多方面的因素給予高度的關(guān)注，以便在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中能夠制定出科學(xué)、合理以及行之有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而實(shí)現(xiàn)提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)水平的目的。如初中生具有不同程度的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平、認(rèn)知能力，教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，從學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的實(shí)際需求出發(fā)，給予成績(jī)較好的學(xué)生認(rèn)可與肯定，使之能夠在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上走得更好更順暢；對(duì)待成績(jī)較差的學(xué)生，不能用嚴(yán)厲或惡意的語(yǔ)言批評(píng)學(xué)生，這容易使學(xué)生產(chǎn)生自卑、消沉、郁悶的情緒和心理，而應(yīng)該用一種積極、委婉的語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生，幫學(xué)生找到自己成績(jī)差的原因，鼓勵(lì)學(xué)生不斷努力，積極奮進(jìn)，在教師與其他學(xué)生的幫助下能夠不斷進(jìn)步與提高。教師在對(duì)待學(xué)生的興趣、情感以及其他方面的差異時(shí)，也因該堅(jiān)持以學(xué)生為中心的思想和理念，充分發(fā)揮自身指導(dǎo)和引導(dǎo)的作用使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并為學(xué)生營(yíng)造一種輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，為提高自身的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量和水平創(chuàng)造良好的條件。