【摘 要】中職學(xué)生是我國(guó)未成年人的重要組成部分，是我國(guó)未來產(chǎn)業(yè)大軍的重要來源。他們的思想道德狀況如何，直接關(guān)系到我國(guó)產(chǎn)業(yè)大軍的素質(zhì)，關(guān)系到國(guó)家和民族的未來。對(duì)于職業(yè)學(xué)校的德育工作，作為政治教師應(yīng)當(dāng)義不容辭地?fù)?dān)負(fù)起滲透民族精神教育，弘揚(yáng)民族精神的責(zé)任。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)學(xué)校 思想政治課 民族精神

【中圖分類號(hào)】G711 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2014）06-0178-02

目前，我國(guó)在校中職學(xué)生已達(dá)2000萬人，他們中的絕大多數(shù)畢業(yè)后將直接跨入社會(huì)，步入職業(yè)生涯。職業(yè)學(xué)校尤其是政治教師有培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德和弘揚(yáng)、培養(yǎng)中華民族精神的責(zé)任。筆者就多年的政治教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談幾點(diǎn)職中思想政治課如何滲透民族精神的教育。

一 民族精神滲透到思想政治課教學(xué)之中，是弘揚(yáng)民族精神的需要，也是提高思想政治課教學(xué)效果的需要

思想政治學(xué)科在職業(yè)學(xué)校階段的課程是《職業(yè)生涯規(guī)劃》、《職業(yè)道德與法律基礎(chǔ)》和《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》等，其重要特點(diǎn)就是思想教育性，其核心是完善學(xué)生的人格，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。從總體上看，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生思想素質(zhì)不是很高，很多人都是沒有考上高中才到職業(yè)學(xué)校就讀的，他們?nèi)狈γ鞔_的理想和信念，性格脆弱，民族精神觀念淡漠。造成這些情況的原因，一方面在于外來文化及思潮廣泛傳入、猛烈沖擊的現(xiàn)狀，缺乏分辨能力。另一方面，一些領(lǐng)域的道德失范、誠(chéng)信缺失，個(gè)人主義、拜金主義、享樂主義的滋長(zhǎng)給未成年人的成長(zhǎng)帶來了很大的負(fù)面影響。而通過思想政治課中民族精神教育的合理滲透，可以進(jìn)一步豐富教學(xué)內(nèi)容、活躍教學(xué)形式，對(duì)提高教學(xué)效果將會(huì)起到很好地推動(dòng)和促進(jìn)作用。

二 民族精神滲透到思想政治課教學(xué)之中，必須堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主渠道，切實(shí)抓好民族精神與教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合

政治學(xué)科教育要結(jié)合學(xué)生日常行為習(xí)慣和道德品質(zhì)的培養(yǎng)過程，在青年學(xué)生中大力弘揚(yáng)和培育民族精神，并緊密聯(lián)系時(shí)代發(fā)展的新特點(diǎn)和新要求，構(gòu)建民族精神教育資源庫。例如，在《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》“投身經(jīng)濟(jì)建設(shè)”的教學(xué)中，可以向?qū)W生介紹中國(guó)歷史文化中的“經(jīng)濟(jì)”觀念；在價(jià)值規(guī)律的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)教學(xué)過程中可以大量聯(lián)系現(xiàn)實(shí)社會(huì)中人們運(yùn)用價(jià)值規(guī)律，戰(zhàn)勝困難，贏得市場(chǎng)的生動(dòng)例子，以及貼近現(xiàn)實(shí)，更貼近學(xué)生生活的內(nèi)容。又如在“我國(guó)的政黨制度”教學(xué)中，滲透黨開辟了培育民族精神的新境界，增添了民族精神的新內(nèi)涵；在“民族區(qū)域自治制度”的教學(xué)中滲透民族團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的教育。第一，讓學(xué)生知道自古以來我國(guó)各族人民友好團(tuán)結(jié)的歷史由來已久。第二，讓學(xué)生懂得維護(hù)中華民族大家庭的團(tuán)結(jié)，是每個(gè)公民的神圣職責(zé)。第三，通過擺事實(shí)、講道理，幫助學(xué)生增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)的堅(jiān)定信念，力求做到使學(xué)生心服口服。例如，為了幫助少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，國(guó)家對(duì)少數(shù)民族地區(qū)長(zhǎng)期給予人力、物力、財(cái)力的大力支持，興建了許多大工程，如青藏鐵路、烏魯木齊—庫爾勒鐵路的開通等，使民族精神滲透到思想政治課教學(xué)中。

三 民族精神滲透到思想政治課教學(xué)之中，必須堅(jiān)持貼近實(shí)際，切實(shí)把課堂教學(xué)與組織學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)緊密結(jié)合起來

對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族精神的教育，不能僅僅停留在課堂之中，停留在理論的說教和灌輸上，本人主要從以下幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

1.貼近學(xué)生認(rèn)知實(shí)際，展開探究學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效性

滲透民族精神教育，教師必須貼近學(xué)生的認(rèn)知實(shí)際，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。職中學(xué)生的年齡一般在17～19歲，他們對(duì)事物有自己的看法和主張。在教學(xué)中，要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，讓他們多看、多問、多思、多講、多行，讓他們自由提出自己的看法和主張，對(duì)他們合理的見解加以賞識(shí)和肯定。如在講授“職業(yè)生涯規(guī)劃”的內(nèi)容時(shí)，課前我組織學(xué)生分組探究實(shí)踐，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)和圖書資料收集社會(huì)成功人士的例子，讓他們?cè)谡n堂上進(jìn)行交流和討論，然后得出結(jié)論。最后，我讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況，寫一份職業(yè)生涯規(guī)劃書，并且讓他們互相分享、互相勉勵(lì)，共同按照自己的目標(biāo)努力學(xué)習(xí)。

2.借助媒體創(chuàng)設(shè)情境，讓民族精神教育與時(shí)代同步

開展任何工作，都離不開具體的環(huán)境，民族精神教育同樣如此。只有因勢(shì)利導(dǎo)進(jìn)行教育疏通，才能切實(shí)有效地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。我在網(wǎng)上搜集了2008年四川汶川大地震后各方支援、百折不撓、頑強(qiáng)不屈的圖片以及現(xiàn)在災(zāi)后重建的新汶川的圖片和短片讓學(xué)生們觀看，這些是對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族精神教育的良好契機(jī)和教材。這些真實(shí)而生動(dòng)的事例，大大增強(qiáng)了課堂教學(xué)的實(shí)際效果，激發(fā)了學(xué)生對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。

3.通過學(xué)生的時(shí)政報(bào)道和師生互評(píng)，尋找教材與民族精神教育的最佳結(jié)合點(diǎn)

對(duì)學(xué)生進(jìn)行時(shí)事政治教育也是激發(fā)學(xué)生民族自豪感，培育學(xué)生民族精神的重要契機(jī)。例如：我在教學(xué)中播放我國(guó)神舟五號(hào)、神舟六號(hào)和神舟七號(hào)發(fā)射的短片。還播放了神舟九號(hào)與天宮一號(hào)交會(huì)對(duì)接和神舟十號(hào)與天宮一號(hào)交會(huì)對(duì)接等一系列重大事件的有關(guān)實(shí)況錄像，使學(xué)生深刻體會(huì)到，載人航天飛行的成功，是中華民族在攀登世界科技高峰征程上完成的一個(gè)偉大壯舉，是繼“兩彈一星”之后我國(guó)科技發(fā)展的又一里程碑。通過這些學(xué)習(xí)，學(xué)生們紛紛表示，一定要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，掌握真才實(shí)學(xué)，以熱愛祖國(guó)、報(bào)效祖國(guó)為最大光榮，為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義作出自己最大的貢獻(xiàn)。

我們必須對(duì)職中學(xué)生進(jìn)行崇高的理想教育，進(jìn)行發(fā)憤圖強(qiáng)、艱苦創(chuàng)業(yè)的道德教育，進(jìn)行嚴(yán)格的紀(jì)律教育和吃苦耐勞的精神教育，以此來弘揚(yáng)培育他們的民族精神，增強(qiáng)他們的民族自信心和民族自豪感。

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〔責(zé)任編輯：肖薇〕