【摘 要】“和諧”這個詞語早已被社會大眾所接受，自從黨的十六大召開以來，“和諧”理念已經(jīng)深入社會各個領(lǐng)域，教育領(lǐng)域也不例外。課堂是開展教育教學活動的主要陣地，師生的情感交流、知識傳遞都在課堂上開展，所以構(gòu)建和諧的課堂也應該得到人們的關(guān)注。在中職語文教學中構(gòu)建和諧課堂關(guān)鍵要做到：構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，采取和諧的課堂導入，提高課堂教學趣味性，這樣才能促使中職生健康成長，全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】和諧 中職語文課堂 建議

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）06-0176-01

近些年來，隨著教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，中職院校的招生規(guī)模也在不斷擴大，與此而來的問題就是職業(yè)生的整體素質(zhì)有所下降。作為中職生必修的課程之一，語文學科有助于提升中職生的綜合素質(zhì)，凈化他們的心靈，陶冶他們的情操。關(guān)鍵是中職語文教師要構(gòu)建和諧的語文課堂，尊重中職生的學習參與性，只有這樣才能使語文學科發(fā)揮應有的作用。本文嘗試研究構(gòu)建和諧中職語文課堂的教學方法，具有一定的現(xiàn)實意義和指導意義。

一 構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

毋庸置疑，要構(gòu)建和諧的中職語文課堂，關(guān)鍵在于教師和學生的密切配合，但中職生年紀尚小，更需要教師的帶領(lǐng)和引導。中職語文教師要更新教育教學觀念，將學生看做是自己的朋友，這是構(gòu)建和諧課堂的基礎。

目前，不少中職語文教師的思想還存在一定偏差，將中職生看成是“差生”，認為他們來中職院校就讀就是因為能力不足、成績較差，這種心態(tài)或多或少地體現(xiàn)在他們的教學行為中，從而導致中職生反感語文課，提不起學習興趣。其實，中職語文教師應該從自身找尋原因，是什么因素導致課堂效率低，教學氣氛沉悶。蘇聯(lián)著名教育學家馬卡連柯說過，教育的秘訣就是尊重學生，只有當教師充分信任學生、尊重學生、愛護學生，學生才會自然而然地愛上學習。

另外，有些教師自身就不太喜歡語文，那么又如何教育學生去享受語文學科呢？所以，教師本身就應該對語文學科抱有強烈的愛好情感，只有用自己的情感去感染學生，教師才能帶領(lǐng)學生一起徜徉在語文的世界中。

二 采取和諧的課堂導入

如果教師在課堂教學伊始沒有吸引學生的注意力，那么課堂教學就難以收到預期效果。由此可見，一堂課的精彩導入對于學生而言尤為重要，尤其是對于中職生來說，他們活潑好動、思維活躍，教師要在上課之初就將他們的注意力引到課堂上中來，讓學生覺得這節(jié)課有趣味，自然而然地就會將全身心投入到語文學習中。

現(xiàn)在的中職生接受新鮮事物很快，他們對于流行歌曲基本是無師自通，他們愛唱、愛跳、愛表現(xiàn)，筆者就抓住他們的這一心理特征開展課堂導入。比如在講解徐志摩的《再別康橋》這一課時，我沒有直接開講課文知識，而是先問有沒有學生會唱《再別康橋》這首歌，學生一聽到這個話題，立馬舉手示意自己會唱，教學氣氛一下子活躍起來，然后我讓其中一個學生站起來唱這首歌，接著再開始講解課文。這樣的教學方式能夠引起學生強烈的學習興趣，引起他們的心靈共鳴，收到事半功倍的教學效果。

三 提高課堂教學趣味性

自然，精彩的課堂導入是遠遠不夠的，教師還要增強教學過程的趣味性，將學生的注意力始終保持在課堂上，這樣才能潛移默化地讓中職生愛上語文、享受語文，增長他們的知識，擴展他們的視野。

在教學過程中，教師可根據(jù)當下社會的實際需要和學生普遍關(guān)注的話題，讓學生帶著問題學語文。如筆者在講授應用文單元時，根據(jù)學生日后的就業(yè)需要，適當?shù)卦黾右恍┡c求職密切相關(guān)的教學內(nèi)容，讓學生學會寫求職信、申請書等，學生只要感覺到自己學習的知識是日后所真正需要的，就會產(chǎn)生強烈的求知欲，學好這部分內(nèi)容。同時，教師還可以運用幽默的語言來激發(fā)學生的學習興趣，在教學過程中穿插一些幽默風趣的小故事或哲理小品來開啟學生智慧，讓他們與作家產(chǎn)生心理共鳴，提升思考的境界。

另外，教師要關(guān)注學生在課堂上的主體性。當遇到一個語文話題時，可以引導學生思考作者為什么要這樣安排文章結(jié)構(gòu)？他有什么深層次用意？然后，讓學生談談自己的看法和見解，大多數(shù)學生都會躍躍欲試，侃侃而談，在多方互動中，學生的口頭表達能力和思維能力都得到極大提升。

總之，和諧是教育的永恒追求，構(gòu)建和諧的中職語文課堂是教育的需要，是社會的呼聲。教師要為學生搭建和諧發(fā)展的平臺，讓每一個學生都品嘗到學習的快樂，從而促使他們健康成長、全面發(fā)展！

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〔責任編輯：肖薇〕