【摘 要】英語作為最通用與流行的世界語言,目前越來越受到人們的重視。因此,教師如何能夠讓學生更好、更有效地學習英語意義重大。在現(xiàn)實的中學英語教學中,不難發(fā)現(xiàn)一些因“應試”而衍生的阻礙英語教學的現(xiàn)象,導致了英語課堂效率低,英語實用性知識教授不理想等。通過調(diào)查研究與經(jīng)驗積累,筆者提出了幾點打造英語高效課堂的途徑與方法,在此與大家交流、探討,以期拋磚引玉。
【關鍵詞】高中英語 高效課堂 構建
【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810(2014)06-0109-01
隨著新課改的逐步深入,更多的英語教師踐行著新的課程理念和教育理念。素質(zhì)教育提倡“以學生為本”,從學生的需求和興趣出發(fā),讓學生能夠在輕松、愉快的氛圍下掌握知識,學習技能。在這樣的教育理念下,傳統(tǒng)的英語教學模式已然不能滿足新課程改革下的教育目標,因此,打造高效英語課堂勢在必行。
一 高效課堂的含義
有關“高效課堂”的定義,眾說紛紜。筆者贊成李炳亭老師給出的定義,即“高效課堂,是知識的超市、生命的狂歡”。打造高效課堂,不僅要求教師在課堂組織形式上有所突破,也要求教師靈活運用課堂管理模式。充分調(diào)動學生對學習的積極性和主動性,讓學生在課堂上“動”起來,從而真正打造“高效率、高效益、高效果”的課堂教學模式。
二 打造高效英語課堂的途徑
提出打造高效英語課堂的口號之后,各地各學校紛紛行動起來,制訂方案、探索具體教學模式,實踐總結(jié),完善方案。通過調(diào)研,筆者發(fā)現(xiàn),很多學校在打造高效英語課堂的過程中,總結(jié)出了一些適合學校自身特點、適應學生身心發(fā)展的打造高效英語課堂的方法。筆者綜合各家所長,總結(jié)出以下幾點,以供英語教學實踐的運用。
1.激趣法
興趣是學習最有效的動力,它能激發(fā)起學生對知識的渴求和向往,從而使學生主動克服困難,主動探索學習的新路徑。興趣是學生學習的內(nèi)在動力,也是使學生主動學習的根本途徑。教師只有充分調(diào)動學生學習英語的興趣和熱情,學生才能真正成為學習的主人、主動學習、積極參與。
培養(yǎng)學生對英語學科的學習興趣,和諧的師生關系是首要的前提和保障。所謂“親其師,信其道”,教師要有意培養(yǎng)師生融洽的情感關系,真誠相待,使學生能夠在和諧、輕松、愉快的氛圍中學習,從而對英語學科產(chǎn)生學習興趣和學習動機。
讓學生由“肯學”變?yōu)椤吧茖W”,也是培養(yǎng)學生學習興趣的條件之一?!笆┙讨?,貴在啟導”,在課堂教學中,教師在教授知識以外,更要教會學生一些正確的、有效的學習方法,以維持、增加學生的學習興趣。同時,教師應做到充分尊重學生,鼓勵學生多思考,讓學生體驗付出之后的喜悅,從而更有動力繼續(xù)學習。
2.合作學習法
在教學過程中,要始終體現(xiàn)學生的主體地位,教師應充分發(fā)揮學生在學習過程中的主動性和積極性,激發(fā)學生的學習興趣,營造寬松、和諧的學習氛圍。
杜郎口中學“三三六”自主學習模式為我們的教學提供了很好的范例?,F(xiàn)在英語課堂教學,應該是真正屬于學生的課堂,學生是學習的主體,而教師只是課堂的組織者、學生學習的引導者和合作者。
合作學習,不僅是教師與學生之間的合作,更是學生之間的相互合作,在互幫互助、輕松和諧的學習氛圍下,學生對知識的理解必將更透徹、清晰,對知識的掌握也將更牢固。
3.課堂展示,培養(yǎng)學生自信
課堂展示環(huán)節(jié)的設計,能夠使學生從中獲得自我表現(xiàn)的滿足;教師在課堂展示過程中及時、積極的評價和鼓勵,更是培養(yǎng)學生自信的關鍵措施。在課堂展示過程中,讓學生充分享受學習英語所帶來的快樂和滿足感,是打造高效英語課堂的重要組成內(nèi)容和步驟。
課堂展示的形式不拘一格,可以分為課前展示、隨堂展示、專題展示。(1)課前展示。課前展示有利于學生預習所學知識,對所要學習的知識提前進行了解和相關資料的搜集。課前展示可以讓學生有效地找到自己的疑惑點、興趣點,從而在課堂教學過程中,更有針對性地學習知識,集中注意力。(2)隨堂展示。隨堂展示要在學生輕松、無壓力的前提下進行,目的是讓學生能夠充分展示自我。隨堂展示是課堂教學的開始,也是課堂教學的引子,目的是讓學生通過展示自我,獲得自信,準備好學習新知識。(3)專題展示。專題展示可以在學習進行一個階段后開展,目的在于使學生能夠自主地將所學知識進行復習、整理,從而達到“溫故而知新”的效果。同時,通過學生的專題展示環(huán)節(jié),教師能夠更清楚、全面地掌握學生吸收知識的程度和水平,進而更有效、有針對性地設計接下來的教學方案,組織教學內(nèi)容。
總之,高效英語課堂勢在必行,它不僅能夠促進中學英語的教學民主,活躍課堂氣氛,而且有利于因材施教,為學生全面發(fā)展保駕護航,使教師教得輕松,學生學得愉快,從而獲得最佳的教學效果。
〔責任編輯:高照〕