【摘 要】21世紀(jì)的生態(tài)環(huán)境問題，是人類社會(huì)的核心問題、焦點(diǎn)問題、全球問題。人類只有一個(gè)地球，也只有一次生命，要維護(hù)人類的可持續(xù)發(fā)展，讓社會(huì)成為永遠(yuǎn)的樂園，需要一代代人的繼承，一代代人的發(fā)揚(yáng)光大。學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方、教化民眾的場所，理應(yīng)承擔(dān)起這一教育任務(wù)，從娃娃抓起，從教育入手。

【關(guān)鍵詞】生態(tài)環(huán)境 教學(xué)理念 學(xué)校教育

【中圖分類號(hào)】G647 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2014）06-0042-01

21世紀(jì)的生態(tài)環(huán)境問題，是人類社會(huì)的核心問題、焦點(diǎn)問題、全球問題。地球變暖、臭氧空洞、瀕危物種滅絕、資源枯竭、酸雨沙漠化，這一切都是關(guān)系到人類當(dāng)今與未來的生存問題。金錢至上、兩性失衡、精神抑郁、人情淡薄、關(guān)系冷漠、愛的缺乏、人倫淪喪等問題的逐步加重，也將成為人們不可忽視的問題，是人類文明的另一個(gè)殺手。人類只有一個(gè)地球，也只有一次生命，要維護(hù)人類的可持續(xù)發(fā)展，讓社會(huì)成為永遠(yuǎn)的樂園，需要一代代人的繼承，一代代人的發(fā)揚(yáng)光大。黨的十六大報(bào)告中，把堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境定為基本國策，指出它關(guān)系到人民群眾的切身利益和中華民族的生存發(fā)展。號(hào)召全黨要把建設(shè)節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)放在工業(yè)化、現(xiàn)代化發(fā)展戰(zhàn)略的突出位置，落實(shí)到每一個(gè)單位、每一個(gè)家庭。

要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，光靠行政手段和經(jīng)濟(jì)手段是不夠的，必須靠思想教育，靠一代代人的艱苦奮斗、承前啟后。學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方、教化民眾的場所，理應(yīng)承擔(dān)起這一教育任務(wù)，從娃娃抓起，從教育入手。

針對(duì)當(dāng)前學(xué)校教育人文生態(tài)環(huán)境、師資生態(tài)功能、生態(tài)管理策略等方面的現(xiàn)狀，在管理、教師、學(xué)生、家庭四個(gè)層面開展調(diào)查與成因分析的基礎(chǔ)上，確立學(xué)校生態(tài)管理三大策略，架構(gòu)以創(chuàng)設(shè)平衡、共存的自然教育生態(tài)環(huán)境，形成健康、和諧的人文教育生態(tài)環(huán)境目標(biāo)，學(xué)校生態(tài)管理策略、師資生態(tài)功能、學(xué)生生態(tài)環(huán)境三大領(lǐng)域，人與環(huán)境平衡、人與人平衡和諧共存、主體發(fā)展的運(yùn)行體系，通過現(xiàn)代學(xué)校制度體系、校園教育生態(tài)環(huán)境、教師校本多元化研訓(xùn)、教育生態(tài)校本綜合課程開發(fā)、學(xué)生學(xué)習(xí)生活優(yōu)化、校社聯(lián)動(dòng)、家校融合六大行動(dòng)推進(jìn)，提升學(xué)校辦學(xué)效能，使學(xué)校教育資源得到有效整合和利用，構(gòu)建和諧的育人環(huán)境，夯實(shí)特色的基礎(chǔ)文化，使學(xué)校成為師生成長的樂園；創(chuàng)設(shè)綠色的環(huán)境文化，使學(xué)校成為師生們成長的花園；培植健康的書香文化，使學(xué)校成為師生們成長的學(xué)園；形成和諧的制度文化，使學(xué)校成為師生們成長的家園；轉(zhuǎn)變教師職業(yè)生存方式，提升教師的教育智慧；增強(qiáng)學(xué)生的生態(tài)意識(shí)，提升學(xué)生良好的生態(tài)素養(yǎng)；形成校內(nèi)外教育生態(tài)活動(dòng)共同體，提高教育的實(shí)效。

一 要把生態(tài)環(huán)境的保護(hù)、開發(fā)、建設(shè)從理論上統(tǒng)一起來

在學(xué)生幼小的心靈中樹立一種在保護(hù)中開發(fā)、在開發(fā)中保護(hù)，寓資源的開發(fā)于生態(tài)之中的理念。倡導(dǎo)他們對(duì)山川、單位、家庭進(jìn)行綠化、美化、凈化、文化。將美麗的自然環(huán)境、悠久的歷史文化、豐富的民間習(xí)俗、前人的傳統(tǒng)美德、燦爛的建設(shè)成果、感人的英雄事跡結(jié)合起來。讓樹木含情、墻壁說話，把創(chuàng)造“好環(huán)境、新優(yōu)勢”的理論在他們的心靈中扎下堅(jiān)實(shí)的根基。

二 要讓學(xué)生樹立環(huán)境就是生產(chǎn)力的理念

讓學(xué)生懂得環(huán)境優(yōu)則興旺、環(huán)境強(qiáng)則經(jīng)濟(jì)強(qiáng)，抓環(huán)境就是抓競爭，就是抓機(jī)遇，從小樹立一種保住青山綠水、拒絕污染、為生態(tài)改善做出貢獻(xiàn)的思想理念。知道這種方式雖然沒有那種高增產(chǎn)、高消耗、高污染發(fā)展模式轟轟烈烈，但從全局、長遠(yuǎn)來看，算大賬、算總賬是低成本、低代價(jià)增長之路，是穩(wěn)定發(fā)展之路，是一種后勁充足的可持續(xù)發(fā)展之路。

沒有科學(xué)的發(fā)展，就沒有社會(huì)的和諧，更難以實(shí)現(xiàn)科學(xué)的發(fā)展。因此，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)是貫穿特色社會(huì)主義事業(yè)全過程的長期的歷史任務(wù)。它適合于當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的要求，也利于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的目標(biāo)，與關(guān)心人、愛護(hù)人、以人為本的方針相符合，也適合于人類社會(huì)的向前發(fā)展。整個(gè)社會(huì)需要多種經(jīng)濟(jì)的共同發(fā)展，這就需要大家共同協(xié)作。協(xié)作就要社會(huì)的和諧、人際關(guān)系的和諧、人與自然的和諧，讓學(xué)生從小不把科學(xué)發(fā)展和社會(huì)和諧對(duì)立起來，將來進(jìn)入社會(huì)能樂意去加強(qiáng)政務(wù)環(huán)境建設(shè)、信用環(huán)境建設(shè)，保護(hù)好自己或他人的投資利益，同時(shí)自覺維護(hù)消費(fèi)者的利益，進(jìn)而影響社會(huì)環(huán)境的習(xí)俗，通過一代代人的努力，營造出一個(gè)民主法制、公平正義、誠實(shí)友愛、充滿活力、安定有序的人文環(huán)境，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境的共贏。

三 要教育學(xué)生懂得社會(huì)是個(gè)大家庭，這個(gè)大家庭需要各式各樣的人才

我們國家不僅需要科學(xué)家、教授、工程師，還需要工人、農(nóng)民和打掃衛(wèi)生的清潔工，而這些工種在一定條件下又相互競爭、相互轉(zhuǎn)換，這需要每一個(gè)人都必須面對(duì)事實(shí)。認(rèn)真調(diào)節(jié)好人生道路上的心態(tài)，養(yǎng)成一種和而不同、己所不欲，勿施于人的寬容諒解精神。走入社會(huì)后，才能適應(yīng)環(huán)境，把社會(huì)造就成人與社會(huì)、人與自然生態(tài)相互配合、相互影響的社會(huì)形態(tài)。

四 我國的基本教育是普及教育，學(xué)校教育的面廣，所有的人都要經(jīng)過學(xué)校才能踏入社會(huì)

學(xué)校不僅奠定一代人的思想，還可以促進(jìn)上一代人的思想轉(zhuǎn)變，教育督促下一代人。因此，保護(hù)建設(shè)和諧的生態(tài)教育工作是非常重要的。我們要從自己做起，從每一個(gè)學(xué)校做起，不要小看一個(gè)人和一個(gè)學(xué)校的力量。如果所有的學(xué)校將它納入議事日程，將會(huì)形成排山倒海之勢，良好的生態(tài)環(huán)境的建設(shè)將指日可待。

〔責(zé)任編輯：李錦雯〕