摘 要：近年來(lái)，很多高校都開(kāi)展了基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)模式，并取得良好的教學(xué)效果，而作為學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的支撐平臺(tái)大多都是商業(yè)軟件，價(jià)格比較昂貴，在功能上存在不足，學(xué)習(xí)過(guò)程記錄、師生互動(dòng)與評(píng)價(jià)等方面有所欠缺。本文選擇開(kāi)源、免費(fèi)的Moodle軟件，構(gòu)建適合現(xiàn)階段高校教學(xué)發(fā)展需要的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

關(guān)鍵詞：Moodle平臺(tái)；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；開(kāi)源軟件

中圖分類(lèi)號(hào)：TP311.52

1 Moodle介紹

Moodle是澳大利亞教師馬丁·多基馬（Martin Dougiamas）基于“社會(huì)建構(gòu)主義理論”設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的開(kāi)放源代碼的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，它采用模塊化的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和面向?qū)ο蟮拈_(kāi)發(fā)方法，基于三層B/S結(jié)構(gòu)，能夠?qū)崿F(xiàn)業(yè)務(wù)邏輯層、數(shù)據(jù)訪問(wèn)層和用戶界面層的分離[1]。Moodle能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)過(guò)程的大部分功能，如：教學(xué)資源管理、作業(yè)布置、單元測(cè)驗(yàn)、專(zhuān)題討論、問(wèn)卷調(diào)查、聊天室、Blog、Wiki等。另外，在其官網(wǎng)中不斷地完善、更新各種功能模塊，而且新模塊的安裝簡(jiǎn)單，能很好地與原系統(tǒng)共存使用。

Moodle作為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的支撐平臺(tái)，有以下幾方面優(yōu)勢(shì)：（1）支持中文；（2）源代碼開(kāi)放、不收費(fèi)；（3）可視化的操作界面，簡(jiǎn)單易用；（4）支持信息化教學(xué)的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，確保資源的重復(fù)使用性；（5）滿足各種教學(xué)管理需要；（6）支持教師自行設(shè)計(jì)及管理課程理念；（7）不斷發(fā)展升級(jí)（具有可持續(xù)發(fā)展性）。

2 Moodle運(yùn)行環(huán)境

Moodle發(fā)展至今已支持多操作系統(tǒng)，如Windows、Linux、MacOSX等[2]。Moodle基本運(yùn)行環(huán)境如表1所示。

表1 Moodle運(yùn)行環(huán)境

為確保Moodle平臺(tái)在使用過(guò)程中的穩(wěn)定性、安全性和可靠性，采用了LAMP架構(gòu)，目前，LAMP架構(gòu)是眾多高校構(gòu)建信息化平臺(tái)的首選方案，即用Linux操作系統(tǒng)、Apache服務(wù)器、MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)和PHP語(yǔ)言。Linux操作系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)多用戶同時(shí)登陸，對(duì)硬件要求較低，在Linux系統(tǒng)下，Moodle的作用能更好的發(fā)揮出來(lái)。PHP是Hypertext Preprocessor（超文本預(yù)處理器）的縮寫(xiě)，是HTML腳本/編程語(yǔ)言，支持MySQL、Oracle等常用的數(shù)據(jù)庫(kù)軟件。Apache類(lèi)似IIS，是Web服務(wù)器軟件，可以在所有計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)上運(yùn)行，Apache容易擴(kuò)展、性能比較穩(wěn)定。MySQL是SQL數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)，是多線程、多用戶的SQL數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器，它功能齊全、體積小、運(yùn)行速度快，且采用多種數(shù)據(jù)類(lèi)型，支持正規(guī)的SQL查詢語(yǔ)言。

3 Moodle功能模塊

3.1 從內(nèi)容管理角度分析。Moodle功能模塊大致分為站點(diǎn)管理、課程管理和學(xué)習(xí)管理三部分。站點(diǎn)管理主要是在后臺(tái)對(duì)網(wǎng)站參數(shù)（如字體、字號(hào)、界面顏色等）進(jìn)行修改，對(duì)站點(diǎn)模塊的安裝和對(duì)課程或用戶信息進(jìn)行維護(hù)等。課程管理主要是對(duì)課程進(jìn)行開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)，如教學(xué)資源設(shè)計(jì)、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)、教學(xué)統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)等。學(xué)習(xí)管理是對(duì)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行管理，如Moodle中的統(tǒng)計(jì)功能可以隨時(shí)了解學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)情況。

3.2 從用戶管理角度分析。Moodle用戶功能模塊分為管理員、教師和學(xué)生三種。Moodle中的各種資源主要是由管理員來(lái)管理，教師和學(xué)生則是根據(jù)需要通過(guò)各自的空間來(lái)達(dá)到教與學(xué)的目的。

管理員用戶分為兩類(lèi)，一是站點(diǎn)管理員，二是課程管理員。站點(diǎn)管理員主要負(fù)責(zé)后臺(tái)管理，如對(duì)網(wǎng)站首頁(yè)的設(shè)計(jì)、功能模塊的安裝和對(duì)課程或用戶信息進(jìn)行維護(hù)等；課程管理員則是創(chuàng)建課程和對(duì)課程屬性的設(shè)置以及分配教師權(quán)限等。

教師用戶也分為兩類(lèi)，一是主講教師，二是輔導(dǎo)教師。主講教師主要負(fù)責(zé)對(duì)課程資源的編輯和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)以及組織開(kāi)展教學(xué)；輔導(dǎo)教師主要是對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督，還對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行管理等。

學(xué)生用戶功能是學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)瀏覽、閱讀課程內(nèi)容以及參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，然后完成作業(yè)或通過(guò)各自的Blog將學(xué)習(xí)的收獲和自身的想法、建議寫(xiě)在上面。

4 Moodle平臺(tái)應(yīng)用

4.1 用戶注冊(cè)。在這里主要介紹課程管理員用戶的注冊(cè)步驟。首先在瀏覽器地址欄輸入Moodle網(wǎng)址或Moodle服務(wù)器IP地址，打開(kāi)Moodle網(wǎng)站首頁(yè)，在首頁(yè)上單擊“注冊(cè)賬號(hào)”，如圖1所示。在“注冊(cè)賬號(hào)”界面填入個(gè)人信息并提交，系統(tǒng)管理員在后臺(tái)將會(huì)收到用戶注冊(cè)請(qǐng)求信息，系統(tǒng)管理員審核通過(guò)后，就可以用所注冊(cè)的賬號(hào)登陸Moodle，創(chuàng)建自己的網(wǎng)絡(luò)課程。

圖1 注冊(cè)賬號(hào)

4.2 課程創(chuàng)建。以課程管理員身份登錄Moodle系統(tǒng)，單擊網(wǎng)站管理->課程->添加/修改課程->添加課程，如圖2所示。下面以添加《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程為例：

圖2 添加課程

課程類(lèi)別選擇“公共基礎(chǔ)課”，然后輸入課程全稱、課程簡(jiǎn)稱和課程簡(jiǎn)介，如圖3所示。在“格式”下拉列表框中選擇“主題格式”，即課程首頁(yè)顯示風(fēng)格，在“最大上傳文件”下拉列表框中選擇“100M”，即只能上傳小于或等于100M文件。

圖3 課程參數(shù)設(shè)置

本課程須是有權(quán)限的學(xué)生才可以瀏覽，所以在“是否允許訪客進(jìn)入課程”選項(xiàng)中，選擇“不允許訪客進(jìn)入”，并設(shè)置選課密碼，須有選課密碼的學(xué)生才可以選擇學(xué)習(xí)該課程。

在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方面，我們可以把所有選擇學(xué)習(xí)該課程的學(xué)生進(jìn)行分組，即設(shè)置小組模式，方便進(jìn)行專(zhuān)題討論和協(xié)作。在“組模式”選項(xiàng)中，有“分隔小組”和“可視小組”兩種，若是選擇“分隔小組”，那么各個(gè)小組之間相互看不到對(duì)方；如是選擇“可視小組”，那么各個(gè)小組之間可以看得到對(duì)方。在“是否強(qiáng)制分組”選項(xiàng)中，如果選擇“是”，那么只要選擇該課程學(xué)習(xí)的學(xué)生就必須加入一個(gè)小組。

4.3 添加資源和活動(dòng)

（1）添加資源。在“添加資源”下拉列表框中，有“添加文件或文件夾、編寫(xiě)文本頁(yè)、編寫(xiě)網(wǎng)頁(yè)、鏈接到文件或站點(diǎn)”等項(xiàng)目可以選擇，如圖4所示。若選擇“添加文件或文件夾”，可以選擇添加Txt、Word、Flash、PowerPoint、聲音、視頻、網(wǎng)頁(yè)等類(lèi)型文件。可以一次性添加課程的所有資源，也可以按教學(xué)進(jìn)度逐步添加資源，只需要利用Moodle的顯示和隱藏功能就可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源逐步向?qū)W習(xí)者開(kāi)放的效果。在圖4中每章節(jié)標(biāo)題右側(cè)都有一個(gè)像“眼睛”圖標(biāo)，“眼睛”圖標(biāo)若是掙開(kāi)狀態(tài)，且標(biāo)題顏色為藍(lán)色，則表示該內(nèi)容在學(xué)習(xí)者登錄課程后是處于可見(jiàn)狀態(tài)；若“眼睛”圖標(biāo)是閉上狀態(tài)，且標(biāo)題顏色為灰色，則表示該內(nèi)容被隱藏，學(xué)習(xí)者登錄課程后看不到此內(nèi)容。

圖4 添加資源

（2）添加活動(dòng)。在打開(kāi)編輯功能模式下，除了“添加資源”之外，還有一個(gè)“添加活動(dòng)”下拉列表，如圖4中的“添加活動(dòng)”列表?！盎顒?dòng)”在這里主要指教學(xué)活動(dòng)，是課程教學(xué)的重要組成部分。Moodle中的活動(dòng)有四類(lèi)，分別是協(xié)作、討論、反饋和評(píng)價(jià)，其中“協(xié)作”功能以討論區(qū)、Wiki和詞匯表這三個(gè)模塊實(shí)現(xiàn)；“討論”功能則通過(guò)聊天模塊來(lái)實(shí)現(xiàn)；“反饋”功能主要是由投票、問(wèn)卷調(diào)查和作業(yè)模塊來(lái)實(shí)現(xiàn)；“評(píng)價(jià)”功能主要是以討論區(qū)、Wiki和作業(yè)來(lái)實(shí)現(xiàn)。

5 結(jié)束語(yǔ)

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是教育信息化和網(wǎng)絡(luò)化的總體趨勢(shì)，是“實(shí)地現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)”模式的強(qiáng)有力補(bǔ)充，而Moodle是眾多開(kāi)源軟件中比較優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理平臺(tái)，它為學(xué)習(xí)者提供良好的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓教師與教師之間，學(xué)生與學(xué)生之間以及教師與學(xué)生之間都達(dá)到共同學(xué)習(xí)目的。盡管目前基于Moodle的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)研究取得了一些成績(jī)，但并未得到深入普及和利用，如Moodle系統(tǒng)中最可擴(kuò)展的構(gòu)架之一就是Moodle的模塊，也是Moodle系統(tǒng)的精髓所在，如何設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)Moodle更多的功能模塊，使之更好地服務(wù)教學(xué)，是值得Moodle愛(ài)好者進(jìn)一步探討的問(wèn)題。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳明.魔燈（Moodle）網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)研究[J].現(xiàn)代教育技術(shù)，2008（13）：117-119.

[2]moodle 官方網(wǎng)站.https：//moodle.org.

作者簡(jiǎn)介：樊艷花（1978.12-），女，壯族，廣西忻城縣人，實(shí)驗(yàn)師，碩士，研究方向：教育信息化。

作者單位：柳州師范高等專(zhuān)科學(xué)校，廣西柳州 545004