摘 要：微博作為一種信息交流的工具在高中計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中具有重要的意義，可以表現(xiàn)在有利于促進(jìn)師生之間、生生之間的信息交流、有利于豐富學(xué)習(xí)的資源、有利于提高學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的反饋率和有利于促進(jìn)面向過程的學(xué)習(xí)的實(shí)現(xiàn)等四個(gè)方面。因此如何將微博技術(shù)應(yīng)用于計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中從而實(shí)現(xiàn)其所具有的價(jià)值就需要計(jì)算機(jī)教師從諸如利用微博來引導(dǎo)學(xué)生提前預(yù)習(xí)、利用微博來加強(qiáng)合作和利用微博來建立科學(xué)的評(píng)價(jià)方式等三方面來加以積極思考與實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：微博；高中計(jì)算機(jī)；教學(xué)；意義；方式

中圖分類號(hào)：TP3-4

微信是一種便捷的即時(shí)通訊工具，它豐富多變的功能不僅改變著人們的生活方式，同時(shí)也給人們的工作和學(xué)習(xí)提供了一個(gè)更加便捷的交流平臺(tái)，例如微信的好友功能可以促進(jìn)師生之間的聯(lián)系，微信的郵件綁定功能能夠及時(shí)地提示您接發(fā)郵件，同時(shí)微信在金融理財(cái)以及游戲娛樂等方面作用也十分顯現(xiàn)。而如何將微信這門新型技術(shù)引入到課堂教學(xué)的實(shí)踐中成為學(xué)生學(xué)習(xí)的工具、成為師生之間有效交流互動(dòng)的工具，是一個(gè)值得教育工作者去思考和解決的問題。計(jì)算機(jī)信息技術(shù)是一門注重實(shí)踐與創(chuàng)造的課程，它著重于對(duì)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性、實(shí)踐能力、交流表達(dá)能力、創(chuàng)新能力以及終身學(xué)習(xí)的能力加以培養(yǎng)。然而從計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)的實(shí)際來看，教師在課堂教學(xué)中采取的教學(xué)方法仍舊是比較傳統(tǒng)的，在激發(fā)學(xué)生思維能力和創(chuàng)造能力等方面存在著許多的不足之處。本文以高中計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)為研究對(duì)象，重點(diǎn)分析將微博融入計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)的意義，以及在高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)微博教學(xué)的途徑。

1 微博在高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中的意義

將微博這一先進(jìn)性的教學(xué)手段融入到高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中來輔助教學(xué)工作的開展，能夠?yàn)檎n堂教學(xué)質(zhì)量的提升帶來極大的促進(jìn)作用，因此，微博輔助計(jì)算機(jī)教學(xué)具有重要的意義，具體來看可以表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.1 有利于促進(jìn)師生之間、生生之間的信息交流

將微博融入到教學(xué)中，可以為計(jì)算機(jī)教師同學(xué)生之間，以及學(xué)生同學(xué)生之間的信息地快速交流提供有力的平臺(tái)。在高中的課程體系建設(shè)中，計(jì)算機(jī)課的課時(shí)相對(duì)較少，這就容易造成學(xué)生同老師之間的信息交流比較少，因此，利用微博來輔助教學(xué)，不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以充分增加師生之間的信息交流。例如，在計(jì)算機(jī)教師建立的微博中，可以將學(xué)生都邀請(qǐng)為好友，之后在微博這個(gè)平臺(tái)內(nèi)，學(xué)生就可以就某些問題像教師提問，同時(shí)教師也可以發(fā)布有關(guān)于計(jì)算機(jī)課的相關(guān)內(nèi)容，為學(xué)生在課外計(jì)算機(jī)知識(shí)的增加提供幫助。

1.2 有利于豐富學(xué)習(xí)的資源

有了微博這個(gè)平臺(tái)之后，教師可以在上課之前就把所搜集到的與學(xué)習(xí)相關(guān)的資源信息和鏈接發(fā)布在微博上，學(xué)生在微博上看到這些信息和要求后就能夠?yàn)樯险n做好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備工作。除此之外，教師在上課中還可以通過微博查找同本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的專題內(nèi)容作為課堂教學(xué)內(nèi)容的延伸，以此來擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和視野。在課后，教師可以通過微博使學(xué)生做到有效查看復(fù)習(xí)內(nèi)容和資源，幫助他們鞏固新知識(shí)。微信的許多功能都可以讓學(xué)生輕松得獲得學(xué)習(xí)資源，例如郵件綁定功能會(huì)將老師發(fā)布的資源郵件及時(shí)地告知學(xué)生，從而讓學(xué)生能夠及時(shí)地下載，微信的共享功能還能促進(jìn)學(xué)生之間的資源共享，從而獲得1+1>2的效果。所以說微博技術(shù)作為計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)的輔助手段，為學(xué)生知識(shí)視野的擴(kuò)充提供了路徑。

1.3 有利于提高學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的反饋率

學(xué)生以微博微平臺(tái)可以將自己在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題發(fā)不出來，這樣教師和其他同學(xué)就能夠非常方面和快捷地了解到所遇到的困難，并給予及時(shí)、準(zhǔn)確的幫助，從而使對(duì)問題產(chǎn)生疑惑的學(xué)生能夠及時(shí)消解疑惑，為學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)打下良好的基礎(chǔ)。教師除了解答學(xué)生在微博上提出的各種疑問之外，還可以根據(jù)學(xué)生發(fā)布的信息從整體上掌握學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)內(nèi)容的掌握情況，這就能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足之處，從而能夠及時(shí)、有效地進(jìn)行教學(xué)反思。例如微博的私信功能還可以為學(xué)生提交作業(yè)、教師評(píng)改作業(yè)提供幫助，這樣的一種私信方式也使一種有效的信息反饋方式。通過學(xué)生提供的反饋信息就能夠幫助教師及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而為形成更為高效率的計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)提供幫助。

1.4 有利于促進(jìn)面向過程的學(xué)習(xí)的實(shí)現(xiàn)

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以利用微博來積累學(xué)習(xí)的材料，并將學(xué)生在學(xué)習(xí)中的“一言一行”等都擊落下來，這樣微博就如同一個(gè)記錄設(shè)備將學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過程都記錄下來了。微博所具有的開放性以及交互性的特點(diǎn)，使得每一個(gè)學(xué)生被記錄下來的學(xué)習(xí)過程都可以被其他的通過所共享，而且在共享的過程中，其他同學(xué)和教師的觀點(diǎn)也就作為學(xué)習(xí)的資源被保存了下來。因此，這種利用微博實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)的過程不僅僅是個(gè)體行為，更是將個(gè)人行為包括到組織當(dāng)中從而產(chǎn)生更大的價(jià)值與效應(yīng)的過程。

2 微博在高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)方式

針對(duì)微博的特點(diǎn)以及高中課堂教學(xué)的特點(diǎn)，在高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)微博功能的輔助，就應(yīng)該結(jié)合兩者的功能特點(diǎn)來建立有別于普通微博形式的微博課堂，而實(shí)現(xiàn)這一形式就需要建立一個(gè)班級(jí)為主體的微博好友群。在這個(gè)微博群內(nèi)形成屬于教師以及學(xué)生的微博共享平臺(tái)，從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的目標(biāo)。具體來講，微博在高中計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中的實(shí)現(xiàn)方式可以從以下幾個(gè)方面來著手。

2.1 利用微博來引導(dǎo)學(xué)生提前預(yù)習(xí)

微博和網(wǎng)絡(luò)使學(xué)生同教師之間的交流不再有時(shí)間和地點(diǎn)的限制，教師可以在授課前利用微博來引導(dǎo)學(xué)生對(duì)新課程的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)。比如教師可以將同講課內(nèi)容相關(guān)的計(jì)算機(jī)背景知識(shí)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)以文字信息和圖片信息結(jié)合的方式發(fā)布出來，如果有相關(guān)視頻內(nèi)容的話在結(jié)合視頻可以在最大程度上激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情，從而提前為上課進(jìn)行預(yù)熱。除了為上課做足準(zhǔn)備外，教師還可以同微博了解學(xué)生的興趣和存在的問題，從而為備課、上課做好充足的準(zhǔn)備。例如在講文件信息的共享內(nèi)容時(shí)，由于這些內(nèi)容比較枯燥和難理解，因此，教師可以將一些視頻類的同如同利用鼠標(biāo)操作實(shí)現(xiàn)文件共享的相關(guān)的內(nèi)容發(fā)到微博上以供學(xué)生提前學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生就能夠在學(xué)習(xí)中對(duì)某些內(nèi)容有所掌握和了解，在聽課的過程中就能夠做到具有針對(duì)性，在某種程度上踢高了計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)的有效性。

2.2 利用微博來加強(qiáng)合作

從高中計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀來看，計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)踐中的合作學(xué)習(xí)普遍存在著重形式的現(xiàn)狀，特別是在高中階段，因?yàn)闀r(shí)間緊，學(xué)生壓力大等問題的存在，就使得學(xué)生實(shí)踐過程中學(xué)生之間的合作流于形式，無法達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。因此，將微博引入到課堂教學(xué)中，可以增強(qiáng)學(xué)生之間的合作交流，不僅能夠?qū)⒚恳粋€(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程記錄下來，還能夠?yàn)榻處熣莆彰總€(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況提供幫助。例如有的學(xué)生在寒暑假期間，可以借助微信工具進(jìn)行相互交流，從而將寒暑假的假期利用起來，有的還可以通過微信的方式推薦書目，教師也可以通過微信對(duì)學(xué)生之間的合作交流中出現(xiàn)的問題積極解答等。

2.3 利用微博來建立科學(xué)的評(píng)價(jià)方式

微博作為互動(dòng)交流的平臺(tái)，以發(fā)言的順序、時(shí)間和次數(shù)記錄了學(xué)生對(duì)問題的思考與交流等的學(xué)習(xí)過程，這就為教師掌握學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況提供了幫助，從而能夠更加全面的對(duì)學(xué)生做出準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。教師利用微博來實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)可以輔助一些微博提供的表情符號(hào)的，這樣不僅活躍了氛圍，也激發(fā)了學(xué)生們相互之間評(píng)價(jià)的積極性。

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作者單位：新疆塔城地區(qū)烏蘇市第一中學(xué)，新疆烏蘇 833000