【摘 要】師資隊(duì)伍建設(shè)是國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)的重點(diǎn)任務(wù)之一。其中，專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)則是師資隊(duì)伍建設(shè)的核心內(nèi)容。本文以徐州市高級(jí)技工學(xué)校為例，闡述了數(shù)控加工專業(yè)帶頭人培養(yǎng)實(shí)踐的方法、措施與實(shí)際意義，旨在為其他學(xué)校的專業(yè)帶頭人培養(yǎng)提供借鑒與參考。

【關(guān)鍵詞】中職示范校；專業(yè)帶頭人；師資隊(duì)伍

《教育部人力資源社會(huì)保障部 財(cái)政部關(guān)于實(shí)施國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃的意見》（教職成〔2010〕9號(hào)）文件中指出八條任務(wù)，任務(wù)中明確要求要加強(qiáng)專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)，發(fā)揮專業(yè)帶頭人的示范、引領(lǐng)作用，提高師資隊(duì)伍整體水平。所以，專業(yè)帶頭人培養(yǎng)成功與否，是示范校師資隊(duì)伍建設(shè)任務(wù)能否完成的關(guān)鍵。

自2012年6月學(xué)校被批準(zhǔn)為“國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃”第二批立項(xiàng)建設(shè)學(xué)校以來(lái)，專業(yè)帶頭人的引進(jìn)、培養(yǎng)和提高工作擺上重要議事日程。筆者作為示范校專業(yè)帶頭人培養(yǎng)項(xiàng)目的參與者，結(jié)合示范校建設(shè)中數(shù)控專業(yè)帶頭人隊(duì)伍建設(shè)過(guò)程實(shí)踐進(jìn)行闡述。

1 加大宣傳力度，營(yíng)造爭(zhēng)做專業(yè)帶頭人的氛圍

“數(shù)控加工專業(yè)”是示范校建設(shè)任務(wù)書中立項(xiàng)的五個(gè)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)之一，為提升數(shù)控加工專業(yè)師資隊(duì)伍整體素質(zhì)，提升專業(yè)建設(shè)水平，達(dá)到國(guó)家級(jí)示范校建設(shè)對(duì)師資隊(duì)伍建設(shè)的要求，數(shù)控系以創(chuàng)建示范校為契機(jī)，更是把專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)作為重點(diǎn)工作進(jìn)行宣傳和部署。

建設(shè)初期，系部領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合示范校建設(shè)精神文件，召開系部動(dòng)員會(huì)議，分別從師資隊(duì)伍建設(shè)和專業(yè)建設(shè)兩方面指出專業(yè)帶頭人隊(duì)伍建設(shè)的重要性。

1.1 從師資隊(duì)伍角度分析

師資隊(duì)伍建設(shè)是是中職示范校建設(shè)的一項(xiàng)重要任務(wù)，一支素質(zhì)優(yōu)良的師資隊(duì)伍是一所學(xué)校教學(xué)質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展的保證和人才基礎(chǔ)。專業(yè)帶頭人作為是中職師資團(tuán)隊(duì)中的領(lǐng)航者和舵手，在示范校建設(shè)中應(yīng)充分發(fā)揮示范及引領(lǐng)作用。因此，抓好專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)是師資隊(duì)伍建設(shè)的核心工作。

1.2 從專業(yè)建設(shè)角度分析

專業(yè)建設(shè)是國(guó)家示范校建設(shè)任務(wù)的核心，是示范校建設(shè)的生命。專業(yè)帶頭人，被擺到了重要的位置，他們既是專業(yè)建設(shè)的組織者，又是專業(yè)建設(shè)的領(lǐng)頭人?？梢哉f(shuō)，專業(yè)帶頭人的水平代表著學(xué)校在某專業(yè)的水平，是學(xué)校聲譽(yù)和教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)志。作為中職教師隊(duì)伍中的教學(xué)骨干、學(xué)術(shù)權(quán)威的專業(yè)帶頭人，在學(xué)校專業(yè)建設(shè)中起著舉足輕重的作用。

2 選定專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對(duì)象

培養(yǎng)對(duì)象的選定是專業(yè)帶頭人培養(yǎng)過(guò)程中的最基本的環(huán)節(jié)，也是重要的環(huán)節(jié)。選拔培養(yǎng)對(duì)象時(shí)，決不能走入一味追求高學(xué)歷或高職稱的誤區(qū)，而應(yīng)考察培養(yǎng)對(duì)象的綜合素質(zhì)，如師德師風(fēng)、專業(yè)教學(xué)和教改教研能力、符合崗位的學(xué)歷、職稱、專業(yè)建設(shè)和課程開發(fā)能力等。同時(shí)，培養(yǎng)對(duì)象還應(yīng)該熱愛本專業(yè)的建設(shè)工作，愿意擔(dān)任專業(yè)帶頭人，有一定的組織、管理能力，能夠自覺履行專業(yè)帶頭人的職責(zé)，在專業(yè)建設(shè)中發(fā)揮示范帶頭作用。

3 制定專業(yè)帶頭人培養(yǎng)方案

結(jié)合示范校建設(shè)實(shí)際和數(shù)控加工專業(yè)發(fā)展要求，制定一個(gè)完善且切實(shí)可行的培養(yǎng)方案是培養(yǎng)專業(yè)帶頭人的關(guān)鍵。在方案中，要明確下一步培養(yǎng)工作的目標(biāo)和方向，確定兩年內(nèi)培養(yǎng)省級(jí)專業(yè)帶頭人的人數(shù)，一般情況2至4人為宜。同時(shí)，在方案中要明確安排國(guó)內(nèi)外研修、兄弟學(xué)校參觀和企業(yè)掛職鍛煉的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，以全面提升培養(yǎng)對(duì)象的思想素質(zhì)、專業(yè)素養(yǎng)、教育能力、科研能力和指導(dǎo)能力，促使其達(dá)到專業(yè)帶頭人標(biāo)準(zhǔn)，能夠在專業(yè)建設(shè)、課程改革和教師培訓(xùn)等方面起到帶頭和引領(lǐng)作用。

4 落實(shí)專業(yè)帶頭人培養(yǎng)措施

培養(yǎng)措施的落實(shí)是專業(yè)帶頭人培養(yǎng)的關(guān)鍵。我校數(shù)控加工專業(yè)在專業(yè)帶頭人培養(yǎng)過(guò)程中主要采取以下幾個(gè)方面（圖1）：

圖1

總之，專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)的工程，要有計(jì)劃、有跟蹤、有推進(jìn)、有總結(jié)，在實(shí)踐中不斷改進(jìn)思路，優(yōu)化工作方法，才能從真正意義上完成專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)任務(wù)，形成高素質(zhì)的專業(yè)帶頭人隊(duì)伍。只有這樣，培養(yǎng)出來(lái)的專業(yè)帶頭人在專業(yè)建設(shè)、精品課程開發(fā)、指導(dǎo)青年教師、專業(yè)人才方案的制定等方面才能充分發(fā)揮出示范、引領(lǐng)作用，對(duì)優(yōu)化專業(yè)教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)具有重要的意義。

[責(zé)任編輯：丁艷]