摘 要：改革和發(fā)展進入新的歷史攻堅階段以來，企業(yè)面臨著市場競爭不斷加劇和如何變“中國制造”為“中國智造”的雙重考驗。企業(yè)的經(jīng)營理念和經(jīng)營方式都發(fā)生著新的轉(zhuǎn)型和新的變化。在日益嚴峻的市場形勢面前，如何有效創(chuàng)建學習型企業(yè)，更新觀念、更新知識、更新技術、更新管理，做好提升企業(yè)學習力的“上篇文章”，同時將學習與實踐緊密結(jié)合，做好企業(yè)學習優(yōu)勢向競爭優(yōu)勢轉(zhuǎn)化的“下篇文章”，為企業(yè)凝聚科學發(fā)展動力，成為亟待解決的新課題。

關鍵詞：企業(yè)學習；競爭優(yōu)勢；思考；

中圖分類號：DF413.3 文獻標識碼：B 文章編號：1674-3520（2014）-05-00199-02

一、有效學習，創(chuàng)建學習型企業(yè)，打造企業(yè)學習優(yōu)勢

學習是成長的動力，是進步的階梯。對于一個社會一個國家一個民族來說，學習是創(chuàng)新發(fā)展的堅實基礎；對于企業(yè)來說，學習是增強核心競爭力的根本途徑；對于個人來說，學習是自我提升、自我完善的重要手段。對于現(xiàn)代企業(yè)來說，建設學習型企業(yè)已經(jīng)成為生存和發(fā)展的根本需要。

建設學習型企業(yè)，提高認識是前提。認識到位是效果到位的基礎。企業(yè)要通過多種宣傳教育形式，搞好動員發(fā)動，幫助干部職工了解建設學習型企業(yè)的目的、意義、內(nèi)容、步驟和要求，引導干部職工破除老舊觀念，樹立與學習型企業(yè)建設相適應的新理念，營造建設學習型企業(yè)的濃厚氛圍。一是樹立學習是生存和發(fā)展需要的理念。市場競爭復雜多變，特別是近年來國有企業(yè)面臨的市場結(jié)構、人力結(jié)構已經(jīng)發(fā)生了重大變化，對從業(yè)者的素質(zhì)提出了新的更高的要求，不學習、不掌握新的知識和本領，無論是個人還是企業(yè)，都將被日益發(fā)展的時代所淘汰。二是樹立終身學習的理念。在知識經(jīng)濟時代，我們每個人都必須不斷進行知識更新、技術更新，堅持終身學習，做到活到老學到老，才能在“大腦風暴”的不斷沖擊中，永葆思維年輕、心態(tài)年輕，緊跟時代日新月異的腳步。三是樹立學習與工作相結(jié)合、互促進的理念。把學習引入工作，使學習與工作有機結(jié)合，相互促進，這是學習型企業(yè)的本質(zhì)特征。根據(jù)崗位職責和工作任務提出學習目標要求，將學習融入工作實踐，通過學習來實現(xiàn)工作創(chuàng)新，把被動接受客觀知識變?yōu)橹鲃犹岣邇?nèi)在素質(zhì)，學習才有了支點與目標，才具有現(xiàn)實意義。

建設學習型企業(yè)，建立網(wǎng)絡是保證。組織創(chuàng)新是建設學習型國企的重要方式。一是要建立組織，形成網(wǎng)絡。要成立由公司黨委書記、總經(jīng)理為首的學習型企業(yè)建設指導委員會，建立聯(lián)席會議制度，統(tǒng)一組織協(xié)調(diào)學習型企業(yè)的組織建設工作，形成黨委領導、行政推進、工團配合，各部門齊抓共管的領導機制，充分調(diào)動黨政工團各部門的積極性，為建設學習型企業(yè)提供強有力的保障。各基層單位也要成立相應的組織機構，明確具體工作部門，健全工作網(wǎng)絡，做到“計劃有安排，工作有人抓，效果有評估，優(yōu)劣有獎罰”。二是要明確思路，創(chuàng)建平臺。其中建設學習型領導班子是重要環(huán)節(jié)，只有建立了良好的學習型領導班子，才能對整個學習型企業(yè)建設起到導向作用；建設學習型機關是有效途徑，轉(zhuǎn)變機關管理職能和管理方式，創(chuàng)建高效、廉潔、服務型機關；建設學習型班組是根本出發(fā)點和落腳點，要充分發(fā)揮技術人員學習熱情較高的優(yōu)勢，創(chuàng)造學習條件，建立學習制度，開展學習競賽交流表彰活動，促進學習型部室、學習型車間、學習型班組的建設，從而形成建設學習型企業(yè)由點到面、整體推進的工作格局。

建設學習型企業(yè)，創(chuàng)新機制是核心。要保證學習型企業(yè)創(chuàng)建工作的目標和任務真正落到實處，必須建立協(xié)調(diào)、靈活、高效的運行機制，首先是動力機制，包括內(nèi)動力機制和外動力機制。內(nèi)動力機制就是通過樹立共同理想和目標，增強組織和個體學習的自我提醒能力和約束能力。外動力機制主要是指激勵和競爭機制，制定激勵政策，對學有所成、學有所用的職工，在物質(zhì)、精神和職務上給予一定的政策鼓勵，激發(fā)職工的學習熱情。其次是投入機制。建設學習型國企，硬件建設必不可少，如各種教育培訓設施、文化設施、教育設施場所等，這是建設學習型企業(yè)的支點和物質(zhì)基礎，企業(yè)必須確保學習型企業(yè)建設各階段的經(jīng)費投入。再次是學教互動共享機制。要對教育培訓資源進行優(yōu)化和整合，實現(xiàn)教育與學習的雙向強化、教育型企業(yè)與學習型企業(yè)的雙重組合，形成“處處是學習之所”的企業(yè)環(huán)境，使每個員工都有受教育、受培訓、去學習的機會。要研究制定一套行之有效的教育學習制度，一方面倡導符合時代要求的教育觀念，營造積極向上的學習氛圍，鼓勵員工自我加壓、自覺成才，不斷提高自身素質(zhì)修養(yǎng)。另一方面加強職業(yè)技能訓練和崗位培訓，實施崗位職業(yè)資格證書制度和競爭上崗制度，落實先培訓、后上崗的政策，對新進員工都要進行崗前培訓和專業(yè)技能訓練，落實培訓考核合格才能上崗的用人機制。

建設學習型企業(yè)，以人為本是根本。企業(yè)需要學習型員工，職工生存靠企業(yè)，企業(yè)發(fā)展靠職工。職工在競爭中求生存，需要“四有”。即有頭腦、有技術、有本領、有適應能力。因此，企業(yè)的員工一方面要通過不斷地學習達到更高的人生追求，實現(xiàn)人生價值，另一方面要樹立鍥而不舍、堅持不懈、學而不厭的治學態(tài)度，把學習注入生命，融入生活，科學把握時間，爭分奪秒，發(fā)揚擠勁、韌勁、鉆勁、實勁，有目標、有計劃、有安排、有落實。企業(yè)員工要對學習的內(nèi)涵有一個正確的認識。一要認識到學習不再是一般的學習要求，而是工作的一種方式，要樹立“我要學”的自覺意識；二要認識到學習不再是以往個體性的單純學習，而是滲透于管理之中，它與管理融合為一體，是員工職業(yè)生涯的重要組成部分；三要認識到學習不僅僅是善讀“有字之書”，更要會讀、讀懂經(jīng)驗教訓、人際社會關系中的“無字之書”；四要認識到學習的標準不是大而全、精而深的學術研究，而是建議在個人能力和工作實踐基礎上的點滴進步，真正做到“每天進步一點點”，日積月累，必有大成。每一個員工都要在學習過程中體驗生存的危機感、學習的推動感和事業(yè)的發(fā)展感，增強崗位競爭意識和工作危機意識，樹立勤奮刻苦、甘于寂寞、如饑似渴的學習勁頭，才能不斷地充實自己，不斷地提高自身素質(zhì)，適應科技和管理迅速發(fā)展的需要。

二、學以致用，創(chuàng)新思維與方法，推動學習優(yōu)勢向競爭優(yōu)勢轉(zhuǎn)化

對于企業(yè)而言，學習的目的完成在于應用。實踐成為終點，學習才有起點；學習成果轉(zhuǎn)化為發(fā)展成果，學習才更有生命力和存在價值。企業(yè)只有有效開展研究型學習、應用型學習、實踐型學習，才能讓學習根植于發(fā)展事業(yè)之中，讓好學之士成為知識的“存儲器”和“處理器”，把學習過程中的學堂、講堂、課堂延伸到企業(yè)改革與發(fā)展的主題、問題、難題之中，使學習的“軟實力”成為贏得競爭的“硬武器”，真正實現(xiàn)學習優(yōu)勢向競爭優(yōu)勢的合理轉(zhuǎn)化。

在把企業(yè)學習優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為競爭優(yōu)勢的過程中，要注意把握好“四個結(jié)合”。一是與企業(yè)的發(fā)展規(guī)劃相結(jié)合。近年來，隨著國家和企業(yè)自身對結(jié)構調(diào)整、轉(zhuǎn)型升級的要求，企業(yè)的發(fā)展腳步正朝著“精益管理、效益最佳”的方向不斷邁進，企業(yè)的發(fā)展規(guī)劃也相應圍繞著“轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構、強管理、出效益”的基本思路制定。為了把全員的學習目標統(tǒng)一為企業(yè)發(fā)展的總體步調(diào)上來，我們應該從深入引導和廣泛發(fā)動入手，讓全員站在全局性、戰(zhàn)略性、前瞻性、高端性的角度來認識企業(yè)的發(fā)展目標，同時把個人的學習方向與企業(yè)的發(fā)展目標有機結(jié)合起來，以有的放矢、提升自我、服務企業(yè)的學習思路把個人學習切入企業(yè)發(fā)展的總脈博，最終與企業(yè)發(fā)展的大方向緊密相連，實現(xiàn)個人與企業(yè)共同進步。二是與企業(yè)專業(yè)化發(fā)展戰(zhàn)略相結(jié)合。實踐證明，有專業(yè)優(yōu)勢的企業(yè)才有競爭優(yōu)勢，才能在發(fā)展中立于不敗之地。然而，凡事都在兩面性，專業(yè)化發(fā)展可以讓企業(yè)專注于一個領域，心無旁騖，專業(yè)求進；也能讓企業(yè)的發(fā)展道路變少變窄，形式單一。古語有云：狹路相逢勇者勝；而在今天：狹路相逢智者勝。專業(yè)化發(fā)展呼喚企業(yè)在專業(yè)領域推陳出新、發(fā)明創(chuàng)造，不斷取得人無我有、人有我優(yōu)的創(chuàng)新成果?？墒莿?chuàng)新成果不可能憑空掉下來，必須依靠上下一心，努力在專業(yè)領域深入學習，同時在學習中實踐，在實踐中探索，在探索中創(chuàng)新，才能一點一滴積累下來，最終形成企業(yè)競爭取勝的“殺手锏”。三是與企業(yè)的科技化進程相結(jié)合。進入二十一世紀以來，“中國創(chuàng)造”和“中國智造”的發(fā)展和轉(zhuǎn)變迫在眉睫。國家大力提倡科技創(chuàng)新型企業(yè)建設。而躋身“高新技術企業(yè)”的行列，奉獻企業(yè)智慧，打造科技品牌，享受國家對“高新技術企業(yè)”提供的各種優(yōu)惠政策，已經(jīng)成為企業(yè)科學發(fā)展的趨勢，越來越多的企業(yè)關注于此，依托于此，謀求更快更好的發(fā)展。把企業(yè)的學習和實踐活動融入高新技術或產(chǎn)品的開發(fā)過程，兩者就會產(chǎn)生奇妙的化學效應，企業(yè)的科技水平在全員的學用實踐中成長，員工的業(yè)務能力在革新創(chuàng)造中提高，企業(yè)最終就會成為“人與科技”雙收雙贏的受益者。四是與員工的成長成材相結(jié)合。中國夢的實現(xiàn)取決于每名中國人個人夢想的實現(xiàn)，企業(yè)的發(fā)展壯大同樣來自于每一個員工個人事業(yè)與價值的集成。員工通過學習考取各類從業(yè)資格證書，可以為企業(yè)資質(zhì)就位提供人力資源保證，而員工也可以獲得相應的薪酬回報。員工通過反復學習實踐取得的小發(fā)明、小革新，既可以為企業(yè)降本增效，又可以讓個人在企業(yè)增收中連帶獲益，同時還可以為個人的職業(yè)生涯儲備創(chuàng)新資本。所以這種合作，具有現(xiàn)實意義和合作基礎，既可以強化員工對企業(yè)的歸屬感和責任感，又可以推動學習與實踐之間完美轉(zhuǎn)化。

在把企業(yè)學習優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為競爭優(yōu)勢的過程中，要把著眼點放在“四個層面”。一是領導干部層面。推動企業(yè)科學發(fā)展要靠領導干部，這是一條“天線”。各級領導干部是企業(yè)學以致用的主導，企業(yè)要以提升領導干部管理能力為基礎，以創(chuàng)建“四好領導班子”為龍頭，以創(chuàng)建“學習型班子”為目標，積極推進學習型領導班子建設，提升整個管理團隊的決策能力、管理能力、發(fā)展能力。同時，班子成員自身的示范輻射作用，也會激勵和帶動企業(yè)員工一起努力學習創(chuàng)造，提高全員的能力和水平。二是職工黨員層面。實現(xiàn)企業(yè)科學發(fā)展要靠黨員隊伍，這是一條“紅線”?；鶎狱h組織和廣大職工黨員的學習型國企建設的主角。要以創(chuàng)建“五好黨支部、四先黨小組”活動為抓手，以爭當“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”為推手，深入開展“學習型黨支部”、“學習型黨小組”、“學習型黨員隊伍”建設活動。要把“職工夜校”與學習型黨組織建設活動結(jié)合起來，既學習專業(yè)技術知識，又注重思想理論修養(yǎng)；既關心國計民生，又關注企業(yè)發(fā)展，讓每個黨員真正成為學習中的一面旗幟，團結(jié)和帶動身邊的職工投身學習與實踐的洪流，致力于企業(yè)發(fā)展。三是全體員工層面，這是一條“主線”。員工是企業(yè)發(fā)展和建設的主體。因此，必須引導和帶動全體員工開展“爭創(chuàng)學習型班組、爭當學習型員工”，以及崗位練兵、技術比武、導師帶徒、“五小成果”和合理化建議等活動，建立健全“紅旗知識型班組”、“最佳知識型職工標兵”、“群眾性經(jīng)濟技術創(chuàng)新”、“勞動競賽”和“青年突擊隊”等表彰獎勵機制，讓企業(yè)當中的所有人通過學習擰成一股繩，共同致力于企業(yè)的發(fā)展和壯大。四是先進標桿層面。榜樣的力量是無窮的，在企業(yè)中樹起標桿，廣大員工就有了學習的榜樣、奮斗的目標、精神的動力。要注意挖掘企業(yè)中具有代表性的先進事跡、先進人物等，進行立體式宣傳，形象生動地展示和詮釋企業(yè)的先進理念，既充分展現(xiàn)標桿的代表性、導向性、示范性，又易于員工理解和接受，使其可親、可近、可敬、可學，讓全體員工看到企業(yè)對學習的倡導與態(tài)度，形成學習先進、積極向上、比學趕超的良好氛圍。

讓學習成為風氣，隊伍才有士氣；讓學習力轉(zhuǎn)化為競爭力，企業(yè)才有活力。實現(xiàn)企業(yè)學習優(yōu)勢與競爭優(yōu)勢的完善轉(zhuǎn)化，整個企業(yè)的整體素質(zhì)和能力才能從平地上崛起，企業(yè)的經(jīng)濟效益才能走出高產(chǎn)低效的怪圈，實現(xiàn)真正意義的科學健康持續(xù)發(fā)展。