摘 要：如今，影視專業(yè)在各大高校開(kāi)辦的如火如荼。不同的人才培養(yǎng)目標(biāo)決定了不同的人才培養(yǎng)方式。高職中的影視制作與本科院校相比， 更加注重的是對(duì)學(xué)生在實(shí)踐動(dòng)手能力方面的培養(yǎng)。因此，高職院校應(yīng)該揚(yáng)長(zhǎng)避短，在課程的設(shè)置過(guò)程中加入大量技能方面的課程，進(jìn)而提高學(xué)生的動(dòng)手能力。與此同時(shí)，高職院校影視專業(yè)可以通過(guò)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的使用，與影視公司、影視劇組、電視臺(tái)合作，以及參加電影節(jié)的競(jìng)賽，讓學(xué)生可以更好的、更全面的掌握專業(yè)知識(shí)。本文對(duì)影視專業(yè)實(shí)踐教學(xué)在觀摩、理論與創(chuàng)作的三方面進(jìn)行分析，希望學(xué)生可以通過(guò)此方式培養(yǎng)成為“高技能、零適應(yīng)期”的應(yīng)用型人才。

關(guān)鍵詞：影視專業(yè)；高職院校；實(shí)踐教學(xué)；理論；創(chuàng)作；

中途分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-3520（2014）-05-00134-01

影視是技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合，從社會(huì)需求的角度出發(fā)，需要在追求創(chuàng)作者的藝術(shù)表達(dá)和個(gè)人理念的同時(shí)，對(duì)于軟硬件的技能操作不容忽視。由此可知，在電影與電視的崗位上對(duì)技能的要求是高職影視專業(yè)學(xué)生得以生存的空間。高職影視的教育堅(jiān)持能力本位，并需要關(guān)注對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)， 進(jìn)而提高學(xué)生自身的實(shí)踐操作能力。在此，本文對(duì)高職影視的實(shí)踐教學(xué)從觀摩、理論與創(chuàng)作三個(gè)方面展開(kāi)分析。

一、觀摩影視相關(guān)作品

通過(guò)對(duì)電影、電視以及紀(jì)錄片等優(yōu)秀作品的觀摩，在吸收影視作品精華的同時(shí)，也可以積淀自己深厚的專業(yè)知識(shí)，可以在以后的創(chuàng)作中學(xué)以致用。據(jù)歷史記載，電影已有一百多年的歷史， 在此時(shí)間里出現(xiàn)了很多優(yōu)秀的影視作品。

影視專業(yè)的學(xué)生在觀摩的時(shí)候， 要從鑒賞的角度而不是帶著一種娛樂(lè)的眼光去觀看，進(jìn)而分析鏡頭的角度、蒙太奇的運(yùn)用、用光的強(qiáng)弱以及敘事的策略等相關(guān)知識(shí)。同樣是因?yàn)橛耙曋械囊刂g的合理組合，鏡頭才會(huì)產(chǎn)生超越其自身表現(xiàn)力與審美效應(yīng)的效果， 進(jìn)而能夠使影視作品娛樂(lè)大眾甚至以情動(dòng)人，還可能讓人的思想、價(jià)值觀念、情感的追求具有不同的變化。

（一）引出話題

在影視專業(yè)的課程教學(xué)中， 對(duì)于教學(xué)的案例是必不可少的手段， 一個(gè)好的案例可以引出好的話題。在影視專業(yè)的攝像課程中，當(dāng)講解到構(gòu)圖的時(shí)候， 可以采用一些熱門的電影，如《警察故事》。這部電影大多數(shù)的學(xué)生看過(guò)，因此就會(huì)吸引學(xué)生們的興趣。另外在對(duì)影片進(jìn)行選擇的時(shí)候， 需要選擇經(jīng)典的、學(xué)生耳熟能詳?shù)摹衢T的、貼近學(xué)生生活的以及學(xué)生喜歡的電影。

（二）分析話題

學(xué)生的興趣并提高了，接下來(lái)就需要分析話題。例如：在電影《畫(huà)皮》中，針對(duì)電影五與六中的構(gòu)圖的不同，可以提出對(duì)其特點(diǎn)的分析。進(jìn)而得出畫(huà)皮六是運(yùn)用了大量地傾斜構(gòu)圖，對(duì)于人物的特寫(xiě)是采用普通的水平構(gòu)圖， 進(jìn)而在寬屏的銀幕下產(chǎn)生頭的兩邊比較空，進(jìn)而破壞了整體的美感，若在傾斜構(gòu)圖的基礎(chǔ)上加入一點(diǎn)空間感，就能夠補(bǔ)足這一點(diǎn)的不足，使畫(huà)面就不會(huì)顯得空了， 還可以形成構(gòu)圖的美感， 這也是形式的需要。

（三）引導(dǎo)學(xué)生

教師在提供優(yōu)秀的影視作品的時(shí)候，需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題去觀看。在觀看電視劇《來(lái)自星星的你》的時(shí)候覺(jué)得畫(huà)面既美又有浪漫主義的色彩。此時(shí)，作為影視專業(yè)的學(xué)生，可以提出為何會(huì)給人形成這樣的感覺(jué)。還可對(duì)畫(huà)面色彩的搭配進(jìn)行思考。也許作為一個(gè)影視專業(yè)剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生， 所做的分析可能不是很完善和準(zhǔn)確， 即便思考的不完善也是有必要的，因?yàn)樗伎夹枰幸粋€(gè)從不完善到周密的過(guò)程；另外，一個(gè)給人深刻印象的精彩畫(huà)面，會(huì)促使學(xué)生去尋找相關(guān)的資料與緣由。在一些票房大片和熱門電視劇的影視中，就存在很多的東西需要學(xué)生去學(xué)習(xí)，此外還需要觀看一些經(jīng)典的作品，當(dāng)經(jīng)典作品經(jīng)歷過(guò)時(shí)間的捶打并被反復(fù)分析過(guò)之后，可以很好地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

二、夯實(shí)基礎(chǔ)的理論知識(shí)

對(duì)于高職影視專業(yè)而言，學(xué)生的生源具有其獨(dú)特性的， 因?yàn)樯撮T檻比較低，故使得學(xué)生的水平參差不齊。與本科院校相比，學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)比較薄弱，造型能力也不是很好， 還比較缺乏藝術(shù)理論的修養(yǎng)，因此需要培養(yǎng)學(xué)生綜合的能力，經(jīng)過(guò)有效的培養(yǎng)和教育能夠提高學(xué)生的綜合能力。

在高職的影視專業(yè)中具有的理論知識(shí)包括：影像理論，它是前期攝像的工作人員所必須掌握的攝像理論，比較注重色彩、構(gòu)圖、景別、運(yùn)動(dòng)、角度以及照明等領(lǐng)域方面的知識(shí)點(diǎn)；聲音對(duì)于影視作品來(lái)說(shuō)也是不能忽略的部分，它有利于影視作品從視聽(tīng)的全方位去影響觀眾，一般從語(yǔ)言、音樂(lè)和音響等幾個(gè)方面著手；剪輯是后期制作的工作人員必須掌握的理論知識(shí)，它包括剪輯、鏡頭的組接以及蒙太奇等知識(shí)。

三、強(qiáng)化影片制作實(shí)踐

理論學(xué)習(xí)之后，就應(yīng)該付諸于實(shí)踐。而對(duì)于影片的制作，它有利于學(xué)生將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐過(guò)程中， 進(jìn)而培養(yǎng)了鏡頭感和鏡頭語(yǔ)言， 還可以了解后期制作的一些過(guò)程與方法。在進(jìn)行影片制作時(shí)， 主要是選題。選題會(huì)直接影響整部作品的效果，它也有利于學(xué)生對(duì)創(chuàng)造性思維的開(kāi)展。前期的影片作品制作包括采訪與拍攝等相關(guān)工作， 后期包括編輯與配音配樂(lè)等相關(guān)工作。這項(xiàng)工作需要與社會(huì)溝通，以及與拍攝的對(duì)象進(jìn)行溝通、還有團(tuán)隊(duì)之間的溝通等。當(dāng)步入實(shí)際操作的層面后，學(xué)生就可以把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。

四、總結(jié)

在實(shí)踐中， 學(xué)生容易將理論知識(shí)拋在腦后或根本不知道如何運(yùn)用相關(guān)的理論知識(shí)。學(xué)生實(shí)踐的目的就是嘗試運(yùn)用并加深對(duì)理論的理解，在此學(xué)生對(duì)鏡頭的駕馭能力都需要一個(gè)從不成熟到成熟的過(guò)程。對(duì)鏡頭的選擇， 每個(gè)人都有自己獨(dú)特的鏡頭美學(xué)，由于時(shí)代的不斷變化需要給予學(xué)生更多的意見(jiàn)和鼓勵(lì)，并努力開(kāi)拓學(xué)生的視野。若學(xué)生能夠自主的駕馭影片的制作，就可以為學(xué)生提供一個(gè)真實(shí)的實(shí)踐機(jī)會(huì)， 進(jìn)而與客戶接軌可以獨(dú)自完成真實(shí)作品的制作，從而也進(jìn)一步的加強(qiáng)了實(shí)踐的教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

【1】林一夫.高清數(shù)字影視后期技術(shù)在互動(dòng)展示領(lǐng)域的應(yīng)用[J].北方工業(yè)大學(xué)，2013，12（1）：77-78

【2】王建輝.高校影視專業(yè)“短紀(jì)錄片”的創(chuàng)作視角與影像分析[J].東北師范大學(xué)傳媒科學(xué)學(xué)院，2011，10（26）：34-35

【3】張晶晶.基于影視專業(yè)特色的新型音樂(lè)教學(xué)路徑探析[J].西部廣播電視，2013，06（05）：30-31