摘 要：在與孩子的日常接觸中，會(huì)產(chǎn)生很深的感情，愛(ài)的力量會(huì)讓孩子感受家庭的溫暖。

關(guān)鍵詞：愛(ài)意；力量；童言無(wú)忌；

中圖分類(lèi)號(hào)：G61 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-3520（2014）-05-0075-01

愛(ài)的力量究竟有多大呢？如果我說(shuō)愛(ài)能讓“巖石”說(shuō)話，您相信嗎？

我在幼兒園做實(shí)習(xí)老師的時(shí)候，有這樣一個(gè)小朋友，當(dāng)別的孩子圍在老師身邊游戲、撒嬌或者七嘴八舌說(shuō)話的時(shí)候，她總是默默地躲在一邊，用那雙大大的眼睛注視著我，小嘴抿的緊緊的。有好幾次我向她微笑、點(diǎn)頭甚至走過(guò)去向她伸手……可她都一轉(zhuǎn)身跑開(kāi)了。她的名字叫“劉巖”人也像巖石一樣，極為沉沒(méi)。整整一周的時(shí)間，我沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)她說(shuō)話。她很聰明，畫(huà)的畫(huà)、做的手工都非常漂亮，嗓子也沒(méi)有問(wèn)題，偶爾發(fā)出的聲音聽(tīng)上去還相當(dāng)甜美。那么，會(huì)是哪方面出了問(wèn)題呢？

通過(guò)其他老師，我了解到劉巖的父母在她很小的時(shí)候離婚了，父親平日工作繁忙，就把她送進(jìn)了整托幼兒園，如果再趕上父親臨時(shí)加班，她有可能連續(xù)兩三周都呆在幼兒園……聽(tīng)了劉巖的情況，我一下子理解了她的沉默一個(gè)小小的心靈要承受那么多的孤獨(dú)和壓力，讓人想想都要心酸。從此以后，如何讓劉巖變的輕松開(kāi)朗，如何讓小姑娘開(kāi)口說(shuō)話，就成了擺在自己面前的課題。

我試圖用一切機(jī)會(huì)接近劉巖。畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，我大聲夸獎(jiǎng)她顏色搭配的好；做手工的時(shí)候，我輕輕把著小受指點(diǎn)她；講故事的時(shí)候，我常常注意捕捉他的眼神；戶外活動(dòng)的時(shí)候我會(huì)在她從滑梯溜下的瞬間，溫柔的摸摸她的頭發(fā)……

一轉(zhuǎn)眼，又到了星期三，是常規(guī)的小朋友們回家的日子。當(dāng)大門(mén)打開(kāi)的時(shí)候，孩子們縱情的的歡呼雀躍，像小鳥(niǎo)似的撲向爸爸媽媽的懷抱，歡聲笑語(yǔ)回蕩在幼兒園的每個(gè)角落。這時(shí)劉巖正向大門(mén)焦急的張望著。我俯下身子輕聲說(shuō)：“好孩子，別著急，老師陪你等爸爸?！眲r看著我，還是什么也沒(méi)說(shuō)。時(shí)間一分一秒的過(guò)去，我倆投在墻上那一大一小的身影漸漸變得模糊了，隨著天色轉(zhuǎn)暗，風(fēng)里也有了些涼意，我怕她著涼，就蹲下去說(shuō)：“咱們到教室立等爸爸好嗎？”劉巖倔強(qiáng)的搖搖頭，小嘴抿得更緊了。我只好雙手扶在她的肩上。想給她一點(diǎn)溫暖，一點(diǎn)力量。

“鈴——”一陣急促的電話鈴聲打破了幼兒園的寂靜，話筒那邊傳來(lái)了劉巖父親匆忙的聲音：“爸爸今天有臨時(shí)任務(wù)，不能接你了，好好聽(tīng)老師的話！”還沒(méi)等劉巖反映過(guò)來(lái)電話理發(fā)出了“嘟嘟”的忙音。很久，她都握著話筒舍不得放下，好象那就是她跟爸爸唯一的聯(lián)系。等我掛好電話，拉著她的小手走回教室，發(fā)現(xiàn)她走的那么慢，那么不情愿。身后的鐵門(mén)“當(dāng)”的關(guān)上了，劉巖嚇得一哆嗦，眼睛里的光也暗了，小手冰涼冰涼的，讓我的心也跟著沉重起來(lái)。

不，我不能讓孩子度過(guò)孤獨(dú)的夜晚！得到了園長(zhǎng)的同意后，我決定做一次劉巖的臨時(shí)媽媽。

北京初夏的夜晚熱鬧又迷人。我和劉巖來(lái)到了繁華的王府井。玩具柜臺(tái)前、商場(chǎng)游樂(lè)場(chǎng)、麥當(dāng)勞快餐店……都留下了我倆的身影。一路上，我拉著她的小手，不停的講著各種有趣的事情。終于在喝奶昔的時(shí)候，劉巖的臉上露除了甜甜的笑容?；貋?lái)的路上，她用溫暖的小手抓著我的胳膊，突然說(shuō)：“老師，我爸爸今天一定抓壞人去了！”我乍一聽(tīng)，幾乎不感相信自己的耳朵——?jiǎng)r終于開(kāi)口說(shuō)話了！我趕忙問(wèn)她：“你生爸爸的氣嗎？”“不呀，我爸爸是最勇敢得人，是我最親的人?！闭f(shuō)道這她的眼睛里充滿了淚水，我一下子把她樓進(jìn)了懷里——多么懂事的孩子呀！

第二天早上，我剛上班，就聽(tīng)別的老師說(shuō)，劉巖一睜開(kāi)眼睛就開(kāi)始找我。我急忙跑進(jìn)教室，只聽(tīng)一個(gè)甜美的聲音亮亮的喊：“郭老師，你給我當(dāng)媽媽吧！”說(shuō)完，她就跑了出去。我楞在那里，但深深的感受到她的語(yǔ)氣那么肯定，不容我回絕。何況，這是外面走廊里一直回蕩著小姑娘那喜悅的聲音：“我有媽媽啦！郭老師就是我的媽媽?zhuān)　?/p>

從那以后，我就成了劉巖在幼兒園的臨時(shí)媽媽?zhuān)好刻炀o哏在我身邊的是她，跟我聊天最多的是她。無(wú)論在教室還是在戶外活動(dòng)場(chǎng)，都能聽(tīng)到她開(kāi)心的笑聲。老師門(mén)都說(shuō)，劉巖比以前開(kāi)朗多了。

又到周三了，這次劉巖的爸爸早早來(lái)接她。孩子見(jiàn)到父親時(shí)自然是歡喜非常，我看著都為她們高興?？烧l(shuí)知父女倆正要離去時(shí)劉巖指著我說(shuō)：“爸爸，這是我自己找的媽媽?zhuān)　币痪湓挵盐疫@個(gè)十八九的大姑娘鬧了個(gè)大紅臉。這時(shí)劉巖的父親說(shuō)：“郭老師，童言無(wú)忌，謝謝您為孩子做的一切?！闭f(shuō)著向我行了個(gè)軍禮。讓我有一種莫名的感動(dòng)。

就在實(shí)習(xí)快要結(jié)束的時(shí)候，我送走了劉巖和她的小伙伴們。分別的淚水流在臉上，欣慰的笑容綻放在心里。翻開(kāi)與孩子們的畢業(yè)照，后面是劉巖歪歪扭扭寫(xiě)下的“媽媽”兩個(gè)字，稚嫩的筆記中有濃濃的愛(ài)意。