蘭衛(wèi)琴

學(xué)校體育作為學(xué)校教育的重要環(huán)節(jié)，擔(dān)負(fù)著塑造健康體質(zhì)和培養(yǎng)全面發(fā)展人才的歷史重任。體育教育是學(xué)校教育的重要環(huán)節(jié)，把創(chuàng)新教育作為體育教學(xué)改革的核心，是時代對創(chuàng)新人才渴求的發(fā)展趨勢，作為一名體育教師，在體育教學(xué)中不僅向?qū)W生傳授基本的體育知識、技能、技術(shù)，同時還要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神，只有這樣才能培養(yǎng)出“四有”新人。如何在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，筆者總結(jié)多年的教學(xué)經(jīng)驗，認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面進行實踐探索。

一、學(xué)生方面

（一）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

人們常說興趣是最好的老師。興趣是人們力求接觸、認(rèn)識、研究某事物的帶有積極主動傾向的心理特征。興趣是激發(fā)人們創(chuàng)造的直接動力。教師在進行教學(xué)時應(yīng)該通過形式多樣的教學(xué)方法、引人入勝的講解、正確優(yōu)美的示范來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。使其從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”的一種自覺行為，為其以后創(chuàng)造活動打下良好的基礎(chǔ)。

（二）培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力

教學(xué)是學(xué)生學(xué)和教師教的共同活動。教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，是最積極的教學(xué)因素。在課堂教學(xué)中教師不要一手包辦，從頭講到尾，應(yīng)該讓學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動性，自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

二、教師方面

（一）不斷提高業(yè)務(wù)水平，改進教學(xué)方法、教學(xué)模式，發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

教師在教學(xué)中要不斷接受新鮮事物，用新的教學(xué)方法去適應(yīng)新的教學(xué)內(nèi)容。比如，集體舞教學(xué)內(nèi)容，以前一般都是教師教一個動作，學(xué)生學(xué)一個動作，教學(xué)方法簡單，教學(xué)手段枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)效果也不夠理想。通過實踐總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)了一種既簡單又有效的教學(xué)方法——就是教會學(xué)生每個單個動作，讓學(xué)生分成幾小組集體創(chuàng)造組合動作。經(jīng)過大家共同努力，編排出來的舞蹈組合還比較新穎，富有創(chuàng)意。這種教學(xué)方法不僅使學(xué)生充分發(fā)揮自已的才華，展示自己的能力，充分挖掘自己的潛能，還能發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，有效地提高了課堂教學(xué)效果。

（二）不斷改變教學(xué)組織形式，運用合理的教學(xué)手段，給學(xué)生創(chuàng)造的機會

體育教學(xué)中通常運用的教學(xué)手段都是教師事先安排好學(xué)生的練習(xí)形式，劃好場地，規(guī)定好練習(xí)內(nèi)容。千遍一律，形式單一，學(xué)生沒有新鮮感。為了改變這一現(xiàn)狀態(tài)，教師可以采用以下這種練習(xí)形式。

比如，準(zhǔn)備部分的熱身活動，我讓學(xué)生分成若干小組，自由選擇活動內(nèi)容和活動形式，并提出要求——誰想出好的活動內(nèi)容就可以帶領(lǐng)本小組做熱身活動，最后教師進行評比。這樣一個練習(xí)形式頓時把課堂氣氛活躍起來，學(xué)習(xí)氛圍也濃厚起來，學(xué)生個個開動腦筋，想出了一些好的練習(xí)內(nèi)容。例如，抓“尾巴”、抓“肩膀”、踩“影子”等活動內(nèi)容。通過改變教學(xué)組織形式，既鍛煉了學(xué)生的組織能力，又能做到人人參與，又發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造能力。

（三）教會學(xué)生一種練習(xí)的方法可以在多個學(xué)習(xí)內(nèi)容中實施

體育是一個大項目，它包含著許多的單個項目，在小學(xué)中主要是跑、跳、投三大項，它們之間有著相互聯(lián)系、相互促進、相互影響的作用。比如，跳遠中的助跑就要運用到跑的技術(shù)，所以只要讓學(xué)生把加速跑的動作要領(lǐng)運用到助跑上，同時注意助跑的節(jié)奏，就可以提高跳遠的遠度。

（四）教師要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造能力

教師在課堂上或者在平時的課間發(fā)現(xiàn)學(xué)生有好的、富有新意的創(chuàng)造活動時，要及時給予表揚、鼓勵，從而增強學(xué)生的自信心，使學(xué)生的創(chuàng)造意識不斷加強，創(chuàng)造能力就會得到很大的提高。

三、在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

這是體育教學(xué)改革的一個重點，為了把體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的研究深入，我們在進行研究時還要注意以下三個問題。

首先，學(xué)生必須在學(xué)習(xí)了一定的體育知識、基本技能與基本的鍛煉方法之后，在教師的幫助指導(dǎo)下才能進行一些創(chuàng)造活動。反之，學(xué)生就無法進行創(chuàng)造活動，嚴(yán)重時還會出現(xiàn)傷害事故。比如前面所講的集體舞，學(xué)生如果沒有掌握基本動作，教師就急于讓學(xué)生創(chuàng)造組合動作，很明顯，學(xué)生是創(chuàng)造不出組合動作的。

其次，教師在指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造能力時，應(yīng)注意方法上的隨意性和放任性。教師不能隨便讓學(xué)生放任自由，要做到有的放矢，要保護有益的創(chuàng)造活動，要及時制止不利于身心發(fā)展的創(chuàng)造活動。

再次，教師要注意實事求是和從實際出發(fā)的原則。教師要根據(jù)學(xué)生的生理、心理特征，有針對性地發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力。由于學(xué)生年齡上的差異、心理發(fā)展水平和各階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同，教師在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力時就要注意教學(xué)方法的運用，不要“遍地開花”課課都要學(xué)生創(chuàng)造新的活動內(nèi)容；要做到有重難點、要有層次性、男生女生區(qū)別對待、和實際情況相吻合等要求。

最后，也是最重要的一點，就是發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力應(yīng)該是以完成教學(xué)任務(wù)為目的，提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，一切活動都必須圍繞著體育教學(xué)大綱而進行。

總之，創(chuàng)新能力是一種獨立地、創(chuàng)造性地解決問題的綜合能力，也是揭示事物內(nèi)部的新的聯(lián)系，處理好新的關(guān)系的能力。只有擁有獨特的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力才會適應(yīng)21世紀(jì)的要求，才能成為合格的社會主義的接班人。

【責(zé)編 金 東】