摘要：自20世紀(jì)后期西方文藝?yán)碚摗翱臻g轉(zhuǎn)型”始，空間研究成為跨越人文、歷史、政治、地理、社會(huì)學(xué)、建筑學(xué)等多學(xué)科的研究焦點(diǎn)。作為一種特殊的小說形式——繪本小說，其融繪畫與文字于一體的獨(dú)特?cái)⑹滦问绞蛊渥髌返摹翱臻g性”承擔(dān)著更為開放的敘事功能和深度的隱喻功能。本文將以臺灣流行繪本作家——幾米《地下鐵》這一長篇敘事繪本為個(gè)案，解讀其繪畫與文字共同營造的空間敘事結(jié)構(gòu)及深度隱喻文本，以期為空間敘事研究提供有價(jià)值的藍(lán)本。

關(guān)鍵詞：《地下鐵》；空間結(jié)構(gòu)；敘事；隱喻；語圖互文

中圖分類號：J212.8 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-026X（2013）08-0000-02

“空間”作為一個(gè)理論視點(diǎn)在20世紀(jì)出現(xiàn)于西方學(xué)術(shù)界，到20世紀(jì)后期，西方文藝?yán)碚摰摹翱臻g轉(zhuǎn)型”將眾多學(xué)者的目光聚焦于文學(xué)作品中的“空間性”，空間不僅包涵了人類賴以生活、勞作的現(xiàn)實(shí)空間，也成為包含豐富精神、文化內(nèi)涵的敘事符號和隱喻結(jié)構(gòu)。

何謂繪本？因既有圖畫描繪又有文字書寫，繪本又稱圖畫書。彭懿認(rèn)為：“圖畫書是用圖畫與文字共同敘述一個(gè)完整的故事，是圖文合奏。說的抽象一點(diǎn)，它是透過圖畫與文字這兩種媒介在兩個(gè)不同的層面上交織、互動(dòng)來講述故事的一門藝術(shù)?！盵1]相對于傳統(tǒng)文學(xué)敘事，繪本小說融繪畫與文字于一體的獨(dú)特的敘事形式使其作品的“空間性”承擔(dān)著更為重要的敘事功能，并隱喻著更為深刻的思想內(nèi)涵與歷史文化意義。隨著讀圖時(shí)代到來，臺灣作家?guī)酌椎睦L本作品在世界范圍內(nèi)廣泛流行，備受不同年齡段讀者的青睞。基于此，本文將從“空間”轉(zhuǎn)向研究理論出發(fā)，以幾米《地下鐵》這一長篇敘事繪本作為個(gè)案，解讀其靈動(dòng)的空間性敘事結(jié)構(gòu)及“語—圖”互文的藝術(shù)空間，以期為“空間”性研究提供有價(jià)值的藍(lán)本。

一、靈動(dòng)開放的圖像空間：

幾米的長篇繪本常常通過系列畫幅敘述一個(gè)具有固定主題的故事，具有很強(qiáng)的敘事性?！兜叵妈F》即講述了一個(gè)盲女在15歲生日當(dāng)天，決定自己一個(gè)人在城市里探險(xiǎn)。她戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地搭乘地下鐵，從一個(gè)陌生的小站出發(fā)，前往另一個(gè)陌生的小站。旅途中，她一邊回憶、拼湊、感覺、摸索這被黑暗籠罩的世界，“尋找心中隱約閃爍的光亮”，也同時(shí)感受到新的希望、新的方向。其現(xiàn)代性的繪畫構(gòu)圖所建立的圖像空間及利用空間“并置”展開情節(jié)流動(dòng)的敘述模式，將幻覺空間與現(xiàn)實(shí)空間鏈接于一體，具有極大的靈動(dòng)性與開放性。

1、開放式的空間構(gòu)圖

“構(gòu)圖主要指畫面的形式結(jié)構(gòu)。畫幅形狀確定之后，在有限的平面空間里選擇最能體現(xiàn)立意的視覺形象，運(yùn)用形式因素，使之成為具有多樣性與條理性統(tǒng)一、又變化又和諧的構(gòu)成?！盵2]幾米在《地下鐵》中多次使用特殊的V形構(gòu)圖或反常態(tài)比例、物體變形、左右對稱等開放構(gòu)圖方式，造成不一樣的空間感受，使得空間在繪本中承擔(dān)了重要的敘事功能。

幾米別出心裁地采用V形構(gòu)圖，很多畫面中通過左右兩面分別用一下一上的臺階構(gòu)筑地鐵入出場景，（圖1）表現(xiàn)小女孩不斷地走入地鐵，又走出地鐵的敘事情節(jié)?！白屩鹘窃谕粋€(gè)畫面，三種不同的時(shí)空游走，并訴說不同的故事。”[3]通過V形構(gòu)圖，幾米將封閉的地鐵這一空間，縱向切割，并將其縱截面直觀的呈現(xiàn)在讀者面前，將讀者帶入畫面之中，一起跟隨小女孩去觀看或體驗(yàn)這一空間的流動(dòng)性，真實(shí)而又可感。

幾米還通過對繪畫空間的掌控，構(gòu)置了一幅幅構(gòu)圖對稱卻又細(xì)膩有意的畫面。（圖2）發(fā)光的月亮與從地下鐵中走出的盲女之間，構(gòu)成了和諧對稱的布局，幾米通過兩個(gè)同樣被籠子囚禁的物體之間的對應(yīng)，似乎預(yù)示著那追尋的光亮其實(shí)也不過是虛幻一場，想要到達(dá)的彼岸也許只是另一個(gè)被囚禁的自我。在這個(gè)對稱的空間背后中，幾米展現(xiàn)了盲女及現(xiàn)代人在城市中“尋找光亮”的迷茫，潛藏著自我的思考與生命的認(rèn)知。

《地下鐵》別具一格的開放式構(gòu)圖體現(xiàn)了幾米對畫面空間的掌控與巧妙布局。著名策展人、藝評家陸蓉之曾如是評價(jià)：“空間，不再是平面的影像記憶，不僅僅呈現(xiàn)多重架構(gòu)的量感與質(zhì)感，就連色彩的調(diào)子，也細(xì)致得變化多端。整個(gè)視覺的感受，突然間分得出高、低、深、淺的反差層次了”。[4]

2、幻境與現(xiàn)實(shí)：空間“并置”與流動(dòng)敘事

幾米在《地下鐵》中，打破常規(guī)空間敘事的思維，采用超現(xiàn)實(shí)的手法，通過在同一幅畫中“并置”不同場景或敘事情節(jié)的方式展現(xiàn)主人公的意識流動(dòng)，或是利用空間的不斷變換和景移來推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，擴(kuò)大了空間，也延展了時(shí)間。

《地下鐵》中，幾米將或真實(shí)或幻象的屬于不同時(shí)段的“瞬間”畫面提取出來，通過一定的組合方式，將他們“并置”在同一個(gè)畫面空間。（圖3）幾米將四組不同的意象空間并置于一體：有盲女進(jìn)入地鐵的黃色樓梯空間（與上頁中童年的懷舊感傷色調(diào)相一致）、盲女走出地鐵的藍(lán)色樓梯空間（與下頁中深藍(lán)天空的景象相協(xié)調(diào)）、黑暗陰郁又似乎有人影閃動(dòng)的地下鐵空間（與盲女黑暗了的視覺世界相呼應(yīng)）以及盲女在田野中追逐兔子的幻想空間（隱喻著在暗淡世界中追尋光亮）。四組空間的并置將幻境與現(xiàn)實(shí)、主人公意識與行動(dòng)相聯(lián)接，將盲女潛藏在黑暗中的恐懼、哀傷與向未來追索的思緒淋漓盡致地傳遞給讀者，拓展了讀者無盡的現(xiàn)象空間。

幾米還通過畫與畫之間、場景與場景、空間與空間之間的轉(zhuǎn)換來呈現(xiàn)情節(jié)的推展或意識的流動(dòng)。作品中，幾米正是通過“地下鐵”這一固定空間通道，將讀者帶入不同的視覺空間，森林、大海、馬戲團(tuán)這些場景跟隨盲女的想象不斷變換。幾米通過“地下鐵”將讀者帶入幻境，“地下鐵”則成為合理地鏈接現(xiàn)實(shí)世界和虛幻世界的媒介。通過系列幻覺空間的推移出現(xiàn)，幾米擺脫了現(xiàn)實(shí)世界對想象力的束縛，將盲女生命多個(gè)層面的熱愛、懷念與寂寞交織在她一“進(jìn)”，一“出”的動(dòng)作中，也交織在無窮而有意的空間變幻中。

幾米善于運(yùn)用空間構(gòu)圖來游戲，通過空間的變換，寓愉悅于無窮之中。這些靈動(dòng)的圖像空間與主人公幻覺空間的存在形成呼應(yīng)，展現(xiàn)了圖像空間敘事的流動(dòng)性。

二、“畫框外的空間”——空間隱喻功能

“空間”一詞不僅包涵了人類賴以生活、勞作的現(xiàn)實(shí)空間，也成為包含著豐富精神和文化內(nèi)涵的敘事符號和隱喻結(jié)構(gòu)。在幾米繪本《地下鐵》中，除了文本的物理空間外，“畫框外的空間”——空間隱喻功能、空間所折射的心理狀態(tài)、空間所滲透的文化內(nèi)涵等更值得探索。在這里，幾米用空間符號與心理空間的透視啟發(fā)讀者思考現(xiàn)代人如何從精神沙漠中獲得救贖這一精神命題。

1、空間隱喻——“地下鐵”與城市文化解讀

空間符號的塑造往往為空間實(shí)踐想象出各種新的意義和可能性。在《地下鐵》中，幾米并不拘泥于現(xiàn)實(shí)中地鐵空間的真實(shí)再現(xiàn)，而通過“地下鐵”這一城市代言符號的創(chuàng)造，在賦予其魔幻性的同時(shí)，寄寓了深度的城市文化隱喻，展現(xiàn)出現(xiàn)代都市人的生存困境。

扉頁圖中（圖4），圖片上方是一位甜甜地睡著的女孩，她的床體卻被分割成柵欄式的空間模塊，無意識中仿佛被囚禁。下方則是城市中的地下鐵，被分割的車箱體竟與柵欄式的床體如此契合。深諳城市文化的危機(jī)四伏，幾米正是采用這樣的空間布局，將“地下鐵”被分割的車廂與囚禁般的城市文化隱隱地連接著。現(xiàn)代社會(huì)，城市就像一個(gè)巨大的囚籠，將生活在其中的人們，圖5

無論是精神上還是肉體上越束越緊。人們尋找不到自己的精神支點(diǎn)，都市身份的不到認(rèn)同，生活逐漸成為一種機(jī)械模式，幾米正是通過盲女在地下鐵中的內(nèi)心獨(dú)白，將這種孤獨(dú)、冷漠、匆匆、使人精神迷失的城市文化刻畫地淋漓盡致?！拔以趽頂D的車廂里，迷失了方向”；“但是我在這個(gè)城市里，常常受傷”；“在這個(gè)城市里，我不斷地迷路”；“不斷地坐錯(cuò)車，并一再下錯(cuò)車”；“我在危機(jī)四伏的城市里，隨時(shí)準(zhǔn)備揮手告別”……人與都市之間的對立與疏離已成為都市人目前生存狀況的最大特點(diǎn)，幾米通過繪本中“地下鐵”空間符號的塑造，將都市囚禁現(xiàn)代人的文化隱喻傳遞出來，發(fā)人深省。

2、個(gè)體心理空間探究——自我的對話

《地下鐵》中，幾米不僅營造了多變的圖像空間、多維的文化隱喻空間，更是通過一種“看不見的看見”將敘述空間心理化，大多通過小女孩內(nèi)心獨(dú)白式的豐富想象來實(shí)現(xiàn)敘事。幾米故意安排了一個(gè)“盲”女孩，讓她用看不見的眼睛去感受世界，將主人公置于真實(shí)與想象的完美融合之中，體驗(yàn)對生命的敏感。正如幾米所說：“如果主角‘看不到’，那么，它所身處的空間，就充滿了各種可能；它所聽到、聞到、想到的，就可以有無限的想象，所有的奇想都有了合理性。”[5]從這個(gè)角度講，幾米在《地下鐵》中采取的并非視覺上的空間結(jié)構(gòu)，而是由心向外、意識流動(dòng)的、表現(xiàn)生命向往的“心靈空間結(jié)構(gòu)”。

“誰愿意為我在黃昏的窗邊念一首詩?！保▓D6）盲女的內(nèi)心渴望著知心的陪伴和懂得，昏黃的兩扇窗戶，便是她打開自己心靈的通路，她呼喚著那個(gè)人或是那個(gè)光亮的出現(xiàn)。盲女問：“如果所有地下鐵都連成一個(gè)世界，是不是可以帶我到任何想去的地方？”“有人會(huì)在地下鐵的出口等你嗎？”“這一站是終點(diǎn)？還是另一個(gè)起點(diǎn)？”在持續(xù)的心靈拷問中，地下鐵仿佛成為盲女追尋夢想、自我救贖的唯一通路，她幻想著自己能夠通過著悠長、深邃、寂寥的地下鐵找尋自己生命的“金葉子”和“紅蘋果”，找尋支撐自我勇敢的探索下去的夢想陪伴。

幾米自己也曾因疾病而壓抑與迷茫，最后還是生命力最光亮的那道線，使他豁然開朗，獲得重生。從這個(gè)意義上說，在盲女身上，幾米折射的也是自己的心理空間，是現(xiàn)代人生的體驗(yàn)和生命感受。

三、文字的魔力——語圖互文的敘事空間

美國學(xué)者米歇爾在《圖像理論》中提出“形象文本”一詞，指代將語言和圖像二者有機(jī)結(jié)合起來的現(xiàn)實(shí)藝術(shù)樣本，如電影、電視等。而幾米繪本也是現(xiàn)代藝術(shù)中體現(xiàn)“語—圖”互文的極佳范式，《地下鐵》中，“文字以詩性的語言闡發(fā)作者的感悟，圖畫站在不遠(yuǎn)不近的地方，用溫暖的色彩、童話般的想象力，為文字言外之意的延伸提供了另外一種解讀的可能?！盵6]其文字與圖畫藝術(shù)化的絕妙相合，和諧共生地建構(gòu)著圖像空間之上的更深度的文學(xué)詩意空間。。

圖7中，走出地下鐵的盲女在金秋的落葉樹下眺望。文字如是：“我走出地下鐵，陽光溫暖地撒下，葉子掉落的聲音，有一種緩慢而愉快的節(jié)奏，聽說這里藏著一片金葉子?！痹谶@里，“陽光”與“金葉子”并非簡單的文字符號，而是賦予了詩意的心靈意象。文字中閃爍著的是盲女追尋圖7

內(nèi)心美好的希冀與溫暖心緒。俏皮的畫面，配上詩意而有內(nèi)涵的文字，二者輝映相生，構(gòu)建了一個(gè)充分而又層次感豐富的表意空間，更有一種相伴而生的直抵人心的詩意魂靈。

幾米還通過“語—圖”的反向映襯，構(gòu)建了更妙趣橫生、意蘊(yùn)無窮的藝術(shù)空間。圖8中，畫圖8

面中并排了四行形狀各異的椅子，盲女則坐在第二排靠右的椅子上，整幅畫面看似則不知所云。幾米卻巧妙地配文如下：“也許我們該坐下來，悠閑地喝杯茶，訴說未來的希望?！蔽淖謱用嬷?，幾米表現(xiàn)的是盲女此刻的平和心境，但與配圖比照，我們不禁疑惑：幾米為何要安排空椅子呢？筆者認(rèn)為，這里的文字正與畫面中的空椅子反相映襯，將盲女生命中陪伴之人的缺席凸顯了出來?，F(xiàn)代人想要“悠閑地喝杯茶”，卻無人相伴，幾米正是通過盲女真實(shí)內(nèi)心世界的壓抑突顯了現(xiàn)代人寂寞、隔閡的荒謬生活姿態(tài)，帶讀者進(jìn)入“語—圖”之外的藝術(shù)空間，啟示讀者思考現(xiàn)代人真實(shí)的生命形貌。

除了與圖像之間的映襯，文字的魔力還體現(xiàn)在其彰顯文本的內(nèi)涵深度上。幾米在《地下鐵》的開篇和結(jié)尾處，都引用了一定的文字。開篇《我們何其幸運(yùn)》一詩，來自波蘭女詩人辛波絲卡?！拔覀兒纹湫疫\(yùn) 無法確知 自己生活在什么樣的世界。”辛波絲卡是懂得詩和生命的況味的，她的詩歌常透過獨(dú)特的敘述手法，錘鏈出生命的共相，直指現(xiàn)實(shí)之荒謬、局限，人性之愚昧、妥協(xié)。幾米在扉頁中寫道“獻(xiàn)給詩人”，也許不僅是向像辛波絲卡這樣直指生命的詩人致敬，也因?yàn)閹酌鬃陨硎窃娙?，他渴望著對自我的解讀和心緒展現(xiàn)，期盼著對于生命的領(lǐng)悟與浸透讓自己能夠找尋到“隱約的光亮”。而結(jié)尾處，幾米則選取了里爾克的《盲女》一詩，展現(xiàn)盲女精神境界獲得升華的同時(shí)，也帶給現(xiàn)代人一種生命救贖的意念。這些文字將幾米對生命的美好憧憬，細(xì)致而純粹的生命感知，不避死生、不懼疼痛的寧靜平和心境映襯得美麗動(dòng)人。不僅提升了文本的藝術(shù)空間，更讓讀者走進(jìn)幾米，走進(jìn)詩人，走進(jìn)生命本真。

幾米用獨(dú)特的繪畫空間傳達(dá)出豐富的視覺藝術(shù)審美，展現(xiàn)了空間作為敘事符號所隱含的多重價(jià)值，其圖文合奏的敘事功能也使文本進(jìn)入開放的藝術(shù)空間解讀。同時(shí)，幾米更關(guān)注現(xiàn)代人的生存狀況和心靈救贖，其繪本因其意蘊(yùn)豐富的藝術(shù)形式及無線闡釋增生的思想深度而呈現(xiàn)出持久而光輝的魅力。

參考文獻(xiàn)：

[1] 彭懿.圖畫書：閱讀與經(jīng)典[M].南昌：二十一世紀(jì)出版社，2006：6

[2] 張麗華編著.創(chuàng)作與構(gòu)圖[M].北京：人民美術(shù)出版社，2002：25

[3] 幾米.幾米故事的開始[M].北京：人民文學(xué)出版社，2010：80

[4] 陸蓉之.靈視的旅途—看幾米的<地下鐵> 原刊載于2001年4月6日《臺灣日報(bào)》副刊，現(xiàn)載于幾米.幾米故事的開始[M].北京：人民文學(xué)出版社，2010：86

[5] 幾米.幾米故事的開始[M].北京：人民文學(xué)出版社，2010：78

[6] 齊瀟瀟.幾米繪本的符號學(xué)研究[D].山東師范大學(xué) 2012

作者簡介：劉鐘遙，華南師范大學(xué)文學(xué)院在讀研究生