摘 要：隨著社會的不斷進步和發(fā)展，信息科技技術(shù)得到越來越廣泛的運用，此外計算機行業(yè)的人才需求也越來越大。中職的計算機專業(yè)開展的目的就是為了培養(yǎng)計算機專業(yè)的相關(guān)技能人才，因此，中職計算機專業(yè)的教學(xué)應(yīng)該從學(xué)生的實際情況出發(fā)，以市場就業(yè)為導(dǎo)向，以促進學(xué)生課堂理論知識和實踐操作能力的有機結(jié)合為目標(biāo)，從而為社會提供更多符合需求的創(chuàng)新性實用人才。而本文探討的實踐性教學(xué)就是實現(xiàn)目標(biāo)的其中一個重要手段，以下是筆者的幾點針對性意見。

關(guān)鍵詞：中職；計算機基礎(chǔ)；實踐性教學(xué)；措施

中圖分類號：TP3-4

近年來，信息技術(shù)正被逐漸的應(yīng)用到各行各業(yè)，而計算機技術(shù)也已成為了人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚氖褂霉ぞ?，而不僅僅是研究性的專業(yè)工具。計算機應(yīng)用具有很強的技術(shù)性和操作性，因此，在中職計算機教學(xué)中，教師不應(yīng)該只注重學(xué)生對基礎(chǔ)理論知識的掌握，而是要將學(xué)生的理論知識與實際操作訓(xùn)練進行有機的結(jié)合，合理的利用實踐性教學(xué)觀念和手段，促進學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)的提高。

1 創(chuàng)新性教學(xué)理念的樹立

教學(xué)活動得以有序開展的前提條件便是樹立正確教學(xué)理念，而實踐性教學(xué)就更需要教育工作者在教學(xué)過程中以創(chuàng)新性的教學(xué)理念取代傳統(tǒng)、呆板的思想。

首先，教師應(yīng)該從教育發(fā)展這一角度出發(fā)，緊密關(guān)注社會的專業(yè)需求，從而不斷的更新教學(xué)理念，以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)應(yīng)用能力為目標(biāo)，積極地促進學(xué)生思維能力、創(chuàng)造能力以及實踐能力的提升。這樣是為了讓學(xué)生能“活學(xué)活用”，在以后的工作過程中才能更好的發(fā)揮自身的內(nèi)在潛能，而提高工作的質(zhì)量和效率。此外，教師還應(yīng)該倡導(dǎo)和宣傳實踐性的教學(xué)理念，加強教師與教師之間思想交流和經(jīng)驗借鑒，從而實現(xiàn)教學(xué)理念的互相補充和進步。

然后，教師要更新對實踐性教學(xué)的認(rèn)知和理解，可以合理的利用創(chuàng)新性的教學(xué)理念進行更新。計算機技術(shù)的發(fā)展已走過二十余載，其理論體系也已得到基本的、系統(tǒng)的形成。對于計算機專業(yè)的教師來說，教師可以在此基礎(chǔ)上，加深對計算機理論體系的認(rèn)識和理解，以便更好的把握教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方向，然后從實質(zhì)上變化自己的思想以及觀念，這樣就會有利于實踐性教學(xué)活動的有序開展。而對于學(xué)校以及相關(guān)教育部門來說，對這一理論體系的深入理解不僅能增強他們對實踐性教學(xué)的關(guān)注度，還能促進實踐性教學(xué)的有序開展。對于學(xué)生而言，對這一觀念的認(rèn)識不僅有助于科學(xué)的制定學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)，還能促進學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)。對于家長來說，家長對這一理論的接觸和了解，可以更加支持學(xué)校開展的教學(xué)活動，也能更支持學(xué)生參與實踐性的課外活動中。

2 科學(xué)教學(xué)體制的建立

在實踐性教學(xué)開展的過程中，教學(xué)體制不僅是實踐性教學(xué)的要領(lǐng)介紹和結(jié)構(gòu)表述，還在實踐性教學(xué)過程中起著指導(dǎo)和規(guī)范的重要作用。如果教學(xué)體制具有科學(xué)性，那就能有效的促進教學(xué)效果和效率的提高，相反的，教學(xué)體制的落后就會對教學(xué)活動產(chǎn)生嚴(yán)重的、直接的不利影響。所以，為了促進實踐性教學(xué)活動的有序開展，就必須從教學(xué)體制上入手。

2.1 學(xué)校的相關(guān)上級機關(guān)應(yīng)該做好充足的人才需求調(diào)查，再從社會對人才的需求這一方向出發(fā)，加強對計算機專業(yè)人才的實踐能力培養(yǎng)，從而促進體制的不斷完善和健全。首先，對于管理人員，要加強對其的素質(zhì)教育以及采用多樣化的、合理的手段促進管理人員進行不斷的學(xué)習(xí)和充實。也要保證管理人員具有犀利的、獨特的眼光，不僅能準(zhǔn)確的把握教育教學(xué)的發(fā)展、變化方向，還要全面的了解中職院校在實施教育工作中的種種局限性，再在此基礎(chǔ)上，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，樹立科學(xué)的教育觀念，對從事的工作進行不斷的思考和分析。然后，引導(dǎo)管理人員養(yǎng)成認(rèn)真、踏實的工作態(tài)度，在教育工作的管理過程中，要保持嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)的工作狀態(tài)。從實際的教學(xué)情況出發(fā)，對中職院校的實踐性教學(xué)進行真實的評價并給與嚴(yán)格的監(jiān)督和指導(dǎo)性的意見。最后，建立相關(guān)的教學(xué)體驗活動，鼓勵教育部門員工積極的參與，通過對基礎(chǔ)教育工作的親身地體驗，獲得更直接、有效的教學(xué)信息，只有先了解實際的情況，才能為管理制度的健全提供強有力的基礎(chǔ)條件。

2.2 中職院校應(yīng)該符合社會發(fā)展的趨勢，通過學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)秀的管理案例以及上級部門的正確引導(dǎo)，不斷地完善教育教學(xué)管理體制。首先，中職院校應(yīng)該先在校園內(nèi)建立相應(yīng)的進步管理體制，以利于對計算機教學(xué)的管理，還可以制定針對性的管理規(guī)范，這樣不僅能提供充分的教學(xué)時間，還能對實踐場地進行合理的規(guī)劃。然后，加強對計算機教育工作者的培訓(xùn)次數(shù)和內(nèi)容，可以聘請專業(yè)人員對教師進行培訓(xùn)和教授，還可以采取相應(yīng)的評級方式，鼓勵教師不斷的學(xué)習(xí)和進步，這樣不僅能提高教師專業(yè)素質(zhì)，還能促進教師主動性的學(xué)習(xí)意識。最后，在聘用教師時，一定要考慮教師的專業(yè)水平、思想品德以及性格特點，不僅要保證教師對待學(xué)生有足夠的耐心和愛心，還要具備一定的實踐性教學(xué)組織能力和執(zhí)行能力，這樣就可以基本保障實踐性教學(xué)活動的順利開展。

3 先進教學(xué)設(shè)備的使用

3.1 多媒體設(shè)備的使用。一方面，在教學(xué)過程中，教師對多媒體的合理運用不僅能幫助學(xué)生擺脫感官的限制，全面地、深入的理解教學(xué)內(nèi)容，還能在圖文并茂中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。另一方面，在教學(xué)過程中利用多媒體進行教學(xué)還能很大程度上為老師減少工作量。此外，多媒體也屬于計算機技術(shù)中的一類，運用多媒體進行教學(xué)的過程中，可以讓學(xué)生提前接觸到計算機，從而加強對其的練習(xí)。因此，在中職院校中，多媒體的相關(guān)設(shè)施應(yīng)該得以完善，這樣才能使實踐性教學(xué)活動得以正常的開展。

3.2 實訓(xùn)室設(shè)施的使用。學(xué)校設(shè)立實訓(xùn)室不僅能促進學(xué)生專業(yè)實踐能力的培養(yǎng)，還能讓學(xué)生提前對社會的環(huán)境進行模擬，這樣既有利于培養(yǎng)學(xué)生的計算機相關(guān)方面的技能，還能使學(xué)生對社會以及今后的工作崗位有直接的感受，便于以后更好的適應(yīng)。所以，實訓(xùn)室的相關(guān)設(shè)施應(yīng)該具有一定的時代性和先進性。

4 課堂理論教學(xué)與生活實際相結(jié)合

在中職計算機基礎(chǔ)中開展實踐性教學(xué)的目的就是讓學(xué)生能更好的將課堂上的理論知識靈活運用到實際生活中，所以老師在教學(xué)過程中，要明確課堂教學(xué)的內(nèi)容，不斷地優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，采用科學(xué)的教學(xué)方法對計算機基礎(chǔ)教材中內(nèi)容進行合理的擴展和補充，將課堂理論與實際生活聯(lián)系起來開闊學(xué)生的視野，如在教學(xué)過程中，老師可以結(jié)合實際的例子，讓學(xué)生進行自主的練習(xí)，如老師可以讓學(xué)生自己制作一份PPT課件，也可以讓學(xué)生將上學(xué)期學(xué)生的成績以excel表格的形式表現(xiàn)出來。這些實際的練習(xí)都能很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性以及深入學(xué)習(xí)的熱情，還能使學(xué)生在老師的正確引導(dǎo)下運用課堂的理論知識解決生活實際中遇到的困難。

5 結(jié)束語

總而言之，在中職計算機基礎(chǔ)教學(xué)中實現(xiàn)實踐性教學(xué)的重點在于實踐性教學(xué)體系的健全和完善、教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化和延伸以及教學(xué)手段的不斷創(chuàng)新，最重要的就是課堂教學(xué)理論與實踐操作的有機結(jié)合。在開展計算機基礎(chǔ)實踐性教學(xué)的過程中，老師必須從學(xué)生的實際情況出發(fā)，設(shè)計的教學(xué)方案必須適合學(xué)生的個性發(fā)展，只有這樣才能更好促進學(xué)生計算機實踐操作能力的提高。

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作者簡介：楊陳（1982.12.4-），女，云南富源人，理學(xué)學(xué)士，工作方向：計算機。

作者單位：興仁縣民族職業(yè)技術(shù)學(xué)校，貴州黔西南 562300