摘 要：高職高專學校普遍建立有計算機校園網(wǎng)和多媒體教學教室。在高職高專學校的計算機使用過程中，計算機病毒是最大的安全因素之一。如何進行學校的計算機進行病毒防治需要科學的策略。

關(guān)鍵詞：學校；計算機；病毒；防治

中圖分類號：TP309.5

這些年科技工具的發(fā)展很快，特別是計算機和計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展迅速。計算機已經(jīng)成為人們工作、學習、生活中的必備工具之一，它改變了人們的學習、工作方式。但是，計算機給人們帶來便利的同時，也存在較大的安全隱患。計算機病毒就是其中典型的安全威脅。對于學校來講，是計算機的應用較為廣泛的地方，計算機病毒的威脅更是給學校的教學、行政管理帶來一定程度的困擾。

1 高職高專學校計算機的應用現(xiàn)狀

高職?？茖W校都建設(shè)有行政辦公網(wǎng)絡(luò)、校園網(wǎng)和多媒體教學系統(tǒng)。這些計算機網(wǎng)絡(luò)維系著學校的教學、行政、學生學習的正常運行。任何環(huán)節(jié)出現(xiàn)安全隱患，都會給學校正常工作帶來威脅。

大多高職高專學校都擁有校園網(wǎng)。教師通過校園網(wǎng)絡(luò)完成教學設(shè)計、教學輔導、教學評價等工作。一般的高職高專學校都要會給每位教師設(shè)置一臺辦公電腦。或者，至少也給每個教研室設(shè)置一臺電腦。特別是辦公室里，多人使用一臺電腦時，每個的使用習慣、上網(wǎng)習慣不一樣，特別容易感染計算機病毒。

高職高專學校這幾年通過教學改革，完善了教學硬件設(shè)備，都建設(shè)了多媒體教學系統(tǒng)，或?qū)鹘y(tǒng)的教室升級為多媒體教室。這樣，基本上每個教室都存在教學電腦。教師和學生都可以使用電腦，學生往往利用U盤復制教師的教學資料，提高了電腦中病毒的機率。

高職高專學校都建設(shè)有計算機機房，用于學生的計算機課程或相關(guān)課程的學習、上網(wǎng)進行資料檢索。學生在使用電腦時會帶上自己的U盤或手機，連接上電腦，給機房電腦的安全帶來威脅。

2 計算機病毒的概念

計算機病毒也是一種程序，是一種區(qū)別于正常計算機程序的特殊的程序。計算機病毒是一種具有破壞力的、依附在正常程序中的具有極強自我復制、破壞計算機軟硬件資源的一段特殊的程序。

計算機病毒的產(chǎn)生是伴隨計算機程序的發(fā)展而產(chǎn)生的。計算機程序從上個世紀產(chǎn)生以來，種類越來越多，破壞力越來越大。計算機病毒無處不在。特別是計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，計算機病毒的傳播變得更得更加容易。早期的計算機病毒僅僅是破壞文件和計算機存儲設(shè)備，當今的計算機病毒的破壞力能夠破壞一切計算機的軟件硬件資源。

3 計算機病毒的特征

計算機病毒不同于一般的程序，它具有鮮明的特征。例如，自我復制的特征、具有潛伏 性、隱蔽性特征。

3.1 自我復制的特征

這是早期計算機病毒最大的特征之一。一旦計算機感染了病毒，病毒程序能夠迅速的進行自我復制，并且是不斷復制。

3.2 潛伏性的特征

計算機感染了病毒后，計算機病毒程序會潛伏在計算機里，計算機用戶一般不會發(fā)覺，只有當條件滿足，計算機病毒就會發(fā)作，這給計算機病毒的防治帶來困擾。

3.3 隱蔽性的特征

計算機感染病毒，用戶不能識別。計算機病毒往往隱蔽在正常程序之中，或伴隨正常程序。當用戶復制正常程序或運行正常程序時，病毒會跟著被復制。

3.4 感染性的特征

早期病毒感染可執(zhí)行文件，但隨著計算機軟件的發(fā)展，計算機病毒也在發(fā)展，它可以感染各種類型的計算機文件。用戶使用計算機存儲設(shè)備復制文件，或者使用計算機網(wǎng)絡(luò)傳送文件時，都是病毒感染的途徑。

4 高職高專校園計算機病毒防治策略

針對于高職高專學校的計算機使用情況，和計算機病毒的特征，筆者提出了“以預防為主，防治結(jié)合”的策略。

4.1 建立建全計算機安全管理制度

高職高專學校不同于一般的使用環(huán)境，人員多，使用環(huán)境復雜。因此，首先要建立和完善保障計算機安全的管理制度。從制度的高度重視計算機安全的程度。有些學校認為計算機的使用都是專人專用，沒有必要制定制度進行管理。這種想法是不正確的。隨著高職高專學校的計算機的增加和計算機網(wǎng)絡(luò)的應用越來越頻繁，應該建立相應的管理制度，以制度約束用戶，從源頭上減少不安全的因素。對于早期建立了管理制度的學校，要根據(jù)時代的變化，計算機的發(fā)展和計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展情況，不斷完善管理制度，爭取從制度上杜絕一些不必要的不安全因素。

當然，僅僅制定制度是不夠的。有些學校制定了嚴謹?shù)闹贫?，可是管理不到位，不安全因素照常存在。制度是要?zhí)行才有效力的。因此，依照制度進行管理，不要將制度當作擺設(shè)，督促用戶和管理人員遵守制度才是內(nèi)功，才能起到相應的效果。特別是加強管理人員的安全意識教育，加強管理人員的安全制度學習，是保障校園計算機安全的保障。

4.2 加強管理人員的計算機病毒培訓

計算機病毒知識具有一定的專業(yè)性，一般用戶是一知半解。高職高專學校在管理這塊還是做得到位。但是管理人員一般只做到了開機、關(guān)機，對于計算機的使用一般是敬而遠之。如果說計算機病毒的查殺是專業(yè)技術(shù)人員的職責，那么學校應該在管理人員層面開展計算機病毒知識和預防的培訓，特別是預防意識的培養(yǎng)。計算機一般管理人員要做到預防計算機病毒的意識，提醒和監(jiān)督計算機用戶的使用狀態(tài)，例如教師和學生的U盤等移動設(shè)備的使用。專業(yè)管理人員就要做到防、治結(jié)合的培訓。

4.3 安裝軟硬件病毒查殺軟件

隨著計算機病毒的泛濫，僅僅靠制度和管理人員的預防是不夠的，特別是計算機網(wǎng)絡(luò)的應用，計算機病毒防不勝防，無孔不入，給人們的計算機應用帶來很大的困擾。因此，我們要采取技術(shù)手段來防、治病毒。

根據(jù)學校的經(jīng)濟實力，可以購買計算機病毒查殺軟件。計算機病毒查殺軟件分為單機版和網(wǎng)絡(luò)版，現(xiàn)在很多查殺軟件還是免費的，這是用戶的福音。在每臺電腦里安裝計算機病毒查殺軟件，或是安裝計算機網(wǎng)絡(luò)查殺軟件。并且，專人管理病毒查殺軟件，讓這些查殺軟件及時更新病毒庫，保證軟件里的病毒庫是處于最新狀態(tài)，能夠防治較新的病毒。

4.4 預防為主

對于計算機病毒的防治策略應當以預防為主。除了加強管理人員的意識培訓，還要加強用戶的意識培訓和培養(yǎng)。高職高專的計算機使用人員是特定的用戶群體，其中多數(shù)為教學一線的教師和行政管理人員。學校應當利用各種形式的培訓或是講座，或是其他形式的宣講途徑，培養(yǎng)這些用戶使用計算機的正常意識和操作，增強計算機病毒的預防意識和措施操作。這樣基本上從源頭上做到了基本的預防，能夠盡可能減少計算機在使用過程中感染計算機病毒的機率。

5 結(jié)束語

高職高專學校的計算機擁有量越來越多，給學校的管理帶來一些影響。如何管理好校園內(nèi)的計算機是一門學問。很多學校在這方面作了有益的嘗試。隨著計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和計算機存儲設(shè)備的發(fā)展，計算機病毒的防治會是長期的問題。

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作者簡介：黃晨曦（1983-），男，重慶萬州人，助教，研究方向：計算機應用技術(shù)。

作者單位：重慶三峽醫(yī)藥高等專科學校，重慶 404120