【摘要】在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，如何上好一節(jié)音樂課？怎樣才能把課程標(biāo)準(zhǔn)的理念貫徹到音樂課堂中去？已是擺在我們面前的急待解決的問題。人民藝術(shù)家冼星海有句名言：“音樂，是人生最大的快樂；音樂，是生命中的一股清泉；音樂，是陶冶性情的熔爐”。的確，音樂能陶冶情操，拓展思維，啟迪智慧，培養(yǎng)審美情趣，給人以無(wú)窮的美的享受。特別是處在成長(zhǎng)階段的青少年，如果與音樂相伴，將給他們的生活帶來(lái)無(wú)限生機(jī)和活力，為他們的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。本文就對(duì)如何上好初中音樂課談?wù)勎覀€(gè)人的體會(huì)。

【關(guān)鍵詞】初中音樂 新課改 新教育觀 新教學(xué)方法

【中圖分類號(hào)】G633.951 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2013）10-0214-02

音樂能陶冶情操，拓展思維，啟迪智慧，培養(yǎng)審美情趣，給人以無(wú)窮的美的享受。特別是處在成長(zhǎng)階段的青少年，如果與音樂相伴，將給他們的生活帶來(lái)無(wú)限生機(jī)和活力，為他們的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。以下是我從事多年音樂教學(xué)談?wù)勅绾紊虾贸踔幸魳方虒W(xué)課的體會(huì)。

一、創(chuàng)設(shè)美教學(xué)情境，激活學(xué)習(xí)興趣

良好的音樂課堂，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)音樂賦予自然界和社會(huì)生活的美，以及音樂本身的旋律美、節(jié)奏美。教師要善于啟發(fā)、誘導(dǎo)，采用各種教學(xué)手段，幫助學(xué)生完整地感受和理解歌曲的思想情感，提高他們對(duì)真與假、美與丑、善與惡的識(shí)別能力，引起感情的共鳴，產(chǎn)生心靈的震顫，從而深刻感受歌曲的美。 另外，教師還要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)美的學(xué)習(xí)環(huán)境：形象生動(dòng)的課件、聲情并茂的范唱、酣暢淋漓的伴奏、有感情地朗讀歌詞、隨著旋律或節(jié)奏動(dòng)一動(dòng)，甚至教師一個(gè)簡(jiǎn)單的手勢(shì)、表情，都要讓學(xué)生有美的感受，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中感知和欣賞音樂的美。誘發(fā)音樂審美感受，豐富他們的審美情感，形成優(yōu)勢(shì)興奮中心，變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”，將學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為審美活動(dòng)的過(guò)程。這樣，心靈美的花朵，就會(huì)在他們心中悄然開放。

二、轉(zhuǎn)變教育觀念，適應(yīng)新課程

更新觀念是實(shí)施課改的前提。要想有效地實(shí)施新課程，教師必須把握五種觀念：面向全體學(xué)生的整體教育觀；面向?qū)W生每一方面的全面發(fā)展觀；以學(xué)生發(fā)展為主體的主體教育觀；民主、平等、合作的新型師生觀；教法改革與學(xué)法指導(dǎo)并重的方法觀。新的課程理念，突出了教學(xué)方式的變革，要在課程實(shí)施中處理好怎樣“教好”和如何“學(xué)好”的關(guān)系。在音樂教學(xué)中應(yīng)重視體驗(yàn)互動(dòng)、探究、合作的教學(xué)方式，倡導(dǎo)完整而充分地聆聽音樂作品，在音樂審美過(guò)程中，獲得愉悅的感受與體驗(yàn)，在積極體驗(yàn)的狀態(tài)下，展開想像，保護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生在音樂體驗(yàn)中的獨(dú)立見解。

三、音樂教學(xué)要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法

“授人以魚不如授人以漁”。要開發(fā)學(xué)生的潛能必須要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，教學(xué)不只是為了教，而更是為了學(xué)，即不僅學(xué)會(huì)，更要會(huì)學(xué)。在一年級(jí)的音樂教學(xué)中我重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行音的高低、強(qiáng)弱的感受。例如，用眼睛看：蝴蝶和小鳥誰(shuí)飛得高，誰(shuí)飛得低，感受音的高低：用耳聽，讓學(xué)生自己在鋼琴上找兩個(gè)音，聽辨音的高低：用手敲，學(xué)生敲擊打擊樂器，要求學(xué)生敲出強(qiáng)弱不同的音，學(xué)生在敲敲玩玩中自由探索。用嘴模仿，用嘴模仿大雨和小雨、大鼓和小鼓的聲音感受音的強(qiáng)弱。

四、給學(xué)生一個(gè)表現(xiàn)、合作交流的課堂

音樂是一門極富創(chuàng)造性的藝術(shù)。音樂創(chuàng)造是指在中小學(xué)音樂教學(xué)中的即興創(chuàng)造和運(yùn)用音樂材料來(lái)創(chuàng)造音樂的活動(dòng)。在音樂教學(xué)中，處處都有發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的機(jī)會(huì)。教師應(yīng)將創(chuàng)造力的培養(yǎng)貫穿于各個(gè)教學(xué)領(lǐng)域，要啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)，不要用“標(biāo)準(zhǔn)答案”去束縛學(xué)生。同一個(gè)練習(xí)，可能有多種答案；同一首歌，可以有多種處理方法；同一首樂曲，可能有多種理解。應(yīng)重視音樂實(shí)踐中的創(chuàng)造過(guò)程，培養(yǎng)和鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造精神。

中國(guó)科學(xué)院心理學(xué)研究所張梅玲教授說(shuō)：“再完美的模仿畢竟是模仿，有缺損的創(chuàng)造畢竟是創(chuàng)造，要?jiǎng)?chuàng)造不能一次求完善，但畢竟是在前進(jìn)在發(fā)展，路是人走出來(lái)的?！彼脑捀挥姓芾?，對(duì)我們音樂教學(xué)也很有啟發(fā)。教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)，要給學(xué)生充足的時(shí)間與空間去探究，給學(xué)生提供條件讓他們?nèi)ゴ竽懺O(shè)想，質(zhì)疑問難，發(fā)表不同意見，教師要保護(hù)學(xué)生的獨(dú)立見解，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象創(chuàng)造。創(chuàng)造是藝術(shù)教育功能和價(jià)值的重要體現(xiàn)，音樂創(chuàng)造因其強(qiáng)烈而清晰的個(gè)性特征而充滿魅力。在音樂課中，生動(dòng)活潑的音樂欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動(dòng)，能夠激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動(dòng)，在主動(dòng)參與中展現(xiàn)他們的個(gè)性和創(chuàng)造才能，使他們的想象力和創(chuàng)造性思維得到充分發(fā)揮。

五、巧用激勵(lì)性的語(yǔ)言，幫助學(xué)生樹立自信心

第斯多惠說(shuō)過(guò)：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。”任何人都渴望被賞識(shí)，學(xué)生自然也不例外，當(dāng)他們得到教師的賞識(shí)和肯定時(shí)，就認(rèn)為自己是教師心目中的好學(xué)生，就能增強(qiáng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力。當(dāng)我們衷心贊美別人時(shí)，那些贊美的語(yǔ)言會(huì)使被贊美者如沐春風(fēng)、心情舒暢。因此，多用激勵(lì)性的語(yǔ)言肯定他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使學(xué)生逐步克服自身的不足，增強(qiáng)自信心。比如：“你的歌聲很好聽。”這樣，他們就會(huì)覺得自己的才能得到了老師的認(rèn)可，并且更加積極主動(dòng)地投入到以后的音樂課學(xué)習(xí)中來(lái)。有的學(xué)生比較膽小，上課不敢舉手回答問題，但他們有回答問題的欲望和表現(xiàn)，教師就要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并鼓勵(lì)他們，時(shí)間長(zhǎng)了，教師給他們的機(jī)會(huì)多了，他們的膽子自然會(huì)大起來(lái)，表達(dá)也流暢了，怯場(chǎng)和害怕失敗的情況也會(huì)逐步減少，回答問題的正確率也高了，自信心也會(huì)隨之提高。要做到這一點(diǎn)，就要求每一位教師盡可能地為學(xué)生營(yíng)造一種寬松、和諧的教育教學(xué)環(huán)境，要給學(xué)生一種感覺：課堂是我們自己的，是輕松的、自主的，可以毫無(wú)顧忌地表達(dá)自己的意愿和展現(xiàn)自己。教師要對(duì)學(xué)生多一些表?yè)P(yáng)，少一些批評(píng)，當(dāng)教師處處以欣賞的眼光看孩子，并且真誠(chéng)地贊揚(yáng)和鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生的時(shí)候，學(xué)生的自信心才會(huì)一步步提高和增強(qiáng)，成為一個(gè)個(gè)充滿活力和自信的人，這樣的學(xué)生，即使現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績(jī)不是太理想，但他們有了自信做基石，何愁將來(lái)做不出一番成就來(lái)。

總之，一分耕耘 一分收獲，以上只是我的點(diǎn)滴體會(huì)，在新理念指導(dǎo)下，音樂課堂教學(xué)還有很多急需加強(qiáng)和改進(jìn)的地方，仍需要我們不斷的探索和發(fā)現(xiàn)。我相信，通過(guò)我們的不斷努力，我們的音樂課堂一定會(huì)百花齊放的。