【摘要】例舉當(dāng)學(xué)生與科任老師發(fā)生沖突時(shí)，利用“善意的謊言”巧妙地化解師生矛盾；當(dāng)所在班級(jí)名次入學(xué)時(shí)排在學(xué)年倒數(shù)第二時(shí)，仍采用“善意的謊言”，既保護(hù)了學(xué)生的自尊心又激發(fā)了學(xué)生的自信心！

【中圖分類號(hào)】G635.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2013）10-0195-02

關(guān)于“善意的謊言”，人們褒貶不一。但在班級(jí)管理中，每個(gè)班主任都自覺或不自覺地采用此策略。

一、“善意的謊言”能巧妙地化解師生矛盾。

07年9月中途接任初三（四）班班主任工作。經(jīng)過一學(xué)期的磨合，學(xué)生不但接受了我，而且也摸透了我的脾氣：最令我不能容忍的是學(xué)生在課任課上出問題。

08年3月的一天，由于小組評(píng)比的原因，一向懂事聽話的小博卻一反常態(tài)，在課堂上竟與包老師發(fā)生了正面沖突。一般情況下我“一招”就解決?？蛇@次我“軟硬兼施”也不起作用。只好使出撒手锏“請(qǐng)家長(zhǎng)”，每次當(dāng)我說出這幾個(gè)字時(shí)，學(xué)生馬上180度的大轉(zhuǎn)變，什么問題都解決。但這次小博卻不買賬，什么都無所謂。沒辦法，十分鐘后小博的父親來到了辦公室。聽了事情的經(jīng)過后也耐心地作他的工作。說了半天，小博不但態(tài)度沒有改變，反而更加強(qiáng)硬：“包老師必須向我道歉！想讓我給她道歉，除非我死了！”此話一出，驚出了我一身冷汗。我正覺得不對(duì)勁，只見小博渾身發(fā)抖，雙手用力抓著自己的頭，身子靠在墻上漸漸向下蹲，眼仁上翻，竟抽了。我有生以來第一次遇到這種情況，嚇得我手忙腳亂，一邊掐人中，一邊轉(zhuǎn)換話題。他父親坐在那卻紋絲不動(dòng)：“沒事，他小時(shí)候得過腦膜炎留下的后遺癥，一會(huì)兒就好?！笨吹竭@種情景，我還哪敢讓他留下道歉。等他好些了就讓他父親把他帶回去，只要他再不犯病就是萬幸！

可這件事就這么算了？我總覺得無法向課任老師交代，這也不是我做事的風(fēng)格……

第二天包老師上課之前，小博主動(dòng)在全班同學(xué)面前作了檢查，并給包老師深深地鞠了一躬，請(qǐng)求諒解。此時(shí)班級(jí)所有同學(xué)都傻了，沒想到小博會(huì)道歉，連包老師也愣了。然后我又聲色俱厲地說：“小博昨天犯的錯(cuò)誤非常嚴(yán)重，按校規(guī)——就是開除。沒想到包老師卻替他求情，家長(zhǎng)也向包老師誠(chéng)懇地道歉，并且考慮到小博平時(shí)各方面表現(xiàn)突出，為班級(jí)可謂立下了汗馬功勞，因此給他一次機(jī)會(huì)。希望其他同學(xué)引以為戒，再有類似的事件發(fā)生——開除沒商量！”

其實(shí)，我們根本沒有開除學(xué)生的權(quán)力。因此就不存在包老師替小博求情的事。由于那天小博突然犯病，家長(zhǎng)根本沒有機(jī)會(huì)向包老師道歉。我這么說不但化解了師生矛盾，而且小博也因此非常感激包老師，這之后小博和包老師的感情加深；我這么說還起到殺雞儆猴的作用，為課任老師樹立足夠的尊嚴(yán)！再有，小博能在全班同學(xué)面前向包老師道歉，這也是我對(duì)他實(shí)施的又一個(gè)“善意的謊言”的結(jié)果！通過這件事，我覺得“善意的謊言”起到了化解師生矛盾的稀釋劑和轉(zhuǎn)化劑的作用。

二、“善意的謊言”能保護(hù)自尊心，激發(fā)自信心。

08年9月接任新初一（五）班班主任工作。沒想到全學(xué)年二十個(gè)班，我班學(xué)習(xí)成績(jī)竟排名第十九。這個(gè)名次我能跟學(xué)生說嗎？能跟家長(zhǎng)說嗎？對(duì)于學(xué)生和家長(zhǎng)來說，不管自身優(yōu)秀與否，誰不希望自己或自己的孩子生活在一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)呢？因此，我只能跟他們說：我們班是一個(gè)非常優(yōu)秀的班集體。因?yàn)槲覀兠恳粋€(gè)學(xué)生都非常優(yōu)秀，更因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)非常優(yōu)秀的家長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)作后盾。班與班之間的差距非常小，基本上在一分以內(nèi)。（而實(shí)際上我班與第一名相差三十幾分）所以，我們不能松懈，每名學(xué)生都要努力，每位家長(zhǎng)也要積極配合，我們班才能脫穎而出。如果有一個(gè)同學(xué)不努力，班級(jí)就會(huì)后退幾名，如果有幾名同學(xué)不努力，班級(jí)甚至?xí)浜蟮阶詈笠幻?。——因?yàn)榘嗉?jí)之間的差距實(shí)在是太小了！送同學(xué)們一句話共勉：選擇了藍(lán)天，就要展翅翱翔；選擇了大海，就要乘風(fēng)破浪；選擇了五班，就要奮發(fā)圖強(qiáng)！

實(shí)踐證明：“善意的謊言”不僅保護(hù)了學(xué)生及家長(zhǎng)的自尊心，而且也極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心！為了使自己的班級(jí)保持住優(yōu)秀的地位，很多同學(xué)非常努力地學(xué)習(xí)，進(jìn)步顯著！經(jīng)過九月份月考、期中、期末等三次考試，我班由入學(xué)時(shí)的第十九名逐步前進(jìn)，直至第十名。短短半年時(shí)間前進(jìn)了九個(gè)名次，這與所有任課教師的辛勤付出是分不開的。這其中難道沒有“善意的謊言”的功勞嗎？

說謊不好，“善意的謊言”其實(shí)也不好。但為了顧全大局，作為班主任的你，也嘗試一下“善意的謊言”給你帶來的驚喜吧！