【摘要】教師要?jiǎng)偃涡率兰o(jì)的教育工作，不僅要有精深的知識(shí)，更要有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)。教師只有用對本職工作的熱愛去滋養(yǎng)創(chuàng)新的靈感，用無私的愛去溫暖學(xué)生幼小的心靈，用“求真、求‘是’”的高尚人格和能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)去開拓、去實(shí)踐，才能擁有自身教育的成功和社會(huì)教育的輝煌。

【關(guān)鍵詞】愛崗 敬業(yè) 求真 求是

【中圖分類號(hào)】G625.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2013）10-0189-02

教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，教師是培養(yǎng)人的專門勞動(dòng)者。尤其是小學(xué)教師，更是一個(gè)人涉足社會(huì)的最初引領(lǐng)者。所以小學(xué)老師肩上的責(zé)任更重大。教師的勞動(dòng)是一種特殊的勞動(dòng)，他們的勞動(dòng)對象是活生生的人。教師必須具備相當(dāng)?shù)挠绊懞屯?，這樣才能受到學(xué)生的愛戴和尊敬。這就要求教師具有較高的職業(yè)道德修養(yǎng)，并使其內(nèi)化為個(gè)體的全面人格之中。

一、對本職工作的熱愛滋養(yǎng)著創(chuàng)新思維的萌芽。

愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)是社會(huì)主義師德的重要內(nèi)容。只有熱愛本職工作，才能全身心的投入到工作中去，也才能以飽滿的熱情進(jìn)行創(chuàng)造性的挖掘，在工作中作出驚人的成績。

1.“熱愛教師職業(yè)”是形成一支強(qiáng)大教師隊(duì)伍的保證。一個(gè)國家和民族的教育事業(yè)的發(fā)展情況，直接關(guān)系到國家、民族是否能夠興旺、發(fā)達(dá)。如果說發(fā)展教育事業(yè)關(guān)乎國家、民族的命運(yùn)，那么能否保證教師隊(duì)伍的穩(wěn)定則是一個(gè)關(guān)鍵。當(dāng)教師自主選擇了育人這一職業(yè)并具備了熱愛本職工作的職業(yè)道德時(shí)，他就會(huì)對教育工作的社會(huì)意義有更深刻、更全面的理解，就會(huì)對教師的責(zé)任和義務(wù)有更自覺、更主動(dòng)的體會(huì)。并在發(fā)掘教育的工作中體會(huì)出樂趣，享受到培養(yǎng)人的幸福體驗(yàn)。也只有這樣，才能安于本職工作，從而使其思想不輕易受其它多種因素的影響。

2.對工作的熱愛化作創(chuàng)新思維的原動(dòng)力。教師只有熱愛本職工作才能把崗位職責(zé)變?yōu)樽约悍e極情感的對象，而不是一種捆縛或約束。在這種情感支配下，教師就不會(huì)把教育活動(dòng)視為一種苦事，相反會(huì)因?yàn)樽约旱赖吕硐氲膶?shí)現(xiàn)而感到興奮、感到驕傲和幸福。進(jìn)而會(huì)認(rèn)真對待教育教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)、每臆見小事，并能在工作中找到自己的不足，并去不斷的、自覺的完善自我。教育是一種專業(yè)性很強(qiáng)的活動(dòng)，對教師的素質(zhì)有很高、很嚴(yán)的要求。教師要有豐富的知識(shí)、高尚的道德情操、良好的心理素養(yǎng)。這些都需要教師自我修養(yǎng)、自我完善去實(shí)現(xiàn)。而促使其這樣做的動(dòng)力則源于對本職工作的熱愛，以及在這種精神支配下所產(chǎn)生的不斷創(chuàng)新、求實(shí)的思維。

二、對學(xué)生無私的“愛”使“教師”這一職業(yè)熠熠生輝。

教師的教育工作總是與學(xué)生的活動(dòng)相伴隨。這使得教育活動(dòng)在很大程度上是一種教師與學(xué)生的雙邊活動(dòng)的過程。

1.教師對學(xué)生的“愛”促使其形成良好的思想品德。熱愛學(xué)生可以為有效進(jìn)行思想教育鋪設(shè)良好的感情通道。學(xué)生感受到教師對自己的關(guān)心、愛護(hù)，會(huì)更“傾心”于教師。也就更愿意接受老師的教育。在這種和諧的師生關(guān)系中，各種教育影響就會(huì)如涓涓溪流進(jìn)入學(xué)生的心田。反之，教育就會(huì)失去它的效力。并且老師本身這種熱愛學(xué)生的態(tài)度和行為對學(xué)生良好品德的形成具有陶冶作用，使學(xué)生在潛移默化中受到教育。

2.教師對學(xué)生的“愛”是學(xué)生從事各種學(xué)習(xí)的動(dòng)力，現(xiàn)代教育極其重視學(xué)生的主體性。要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，沒有動(dòng)力是不行的，那么教師對學(xué)生的熱情期待，對其興趣、成績的充滿愛心的表揚(yáng)、鼓勵(lì)便是學(xué)生努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。它能有效的推動(dòng)學(xué)生的發(fā)展，特別是小學(xué)教師面對的都是年齡較小的學(xué)生，老師的表揚(yáng)或批評，甚至一個(gè)肯定的眼神對他們都有很大的影響。所以教師要無私的愛每一個(gè)學(xué)生，這樣學(xué)生在感受到了教師愛的期待后，便會(huì)為其學(xué)習(xí)增添無盡的力量。

三、“求真、求實(shí)、求是”塑造完美知識(shí)的教師形象。

作為一個(gè)教師，不能只滿足于將自己的一知半解顯示給學(xué)生，教師是學(xué)生攀登科學(xué)高峰的引路人，因此教師應(yīng)當(dāng)有淵博的知識(shí)，應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)知識(shí)的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的理解。時(shí)代的發(fā)展使得知識(shí)更新的速度也在加快，而且會(huì)愈來愈快，社會(huì)發(fā)展的趨勢使我們教師必須對自己的素質(zhì)結(jié)構(gòu)及時(shí)作出明智的判斷，從多方面不斷充實(shí)自己，使自己不至于成為時(shí)代的落伍者。要對工作積極認(rèn)真，不斷探索、創(chuàng)新，勇于發(fā)現(xiàn)真理并去捍衛(wèi)真理。要在對知識(shí)的探索過程中求真、求實(shí)，對于個(gè)人素質(zhì)及教育現(xiàn)狀冷靜分析。“求是”，教書育人是一項(xiàng)復(fù)雜的職業(yè)活動(dòng)，其中蘊(yùn)涵著無窮的奧秘，教師必須躬身以求，嚴(yán)肅認(rèn)真對待，適應(yīng)變化，創(chuàng)造性的完成教育任務(wù)，塑造完善、完美的教師形象。教師不能指望以僵化的科學(xué)文化知識(shí)結(jié)構(gòu)和低下的能力結(jié)構(gòu)去培養(yǎng)良才，只有在對知識(shí)、對工作一絲不茍的精神支配下，主動(dòng)視察自身之不足，不斷完善和發(fā)展自我，勤奮刻苦，努力學(xué)習(xí)新知識(shí)，接受新思想，磨練自己的教育教學(xué)藝術(shù)，才能適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)對教育的要求，才能肩負(fù)起培育社會(huì)棟梁的重任。所以，實(shí)事求是的精神、科學(xué)認(rèn)真的精神是一名合格教師必備的素質(zhì)。

總而言之 ，隨著新世紀(jì)的到來，我們正在著力實(shí)現(xiàn)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，需要教師要從自身工作的具體實(shí)際出發(fā)，開拓進(jìn)取，不斷創(chuàng)新。作為新時(shí)代教育事業(yè)中的一員，只有以愛崗敬業(yè)的精神為指引，用對學(xué)生無私的愛和自身素質(zhì)的不斷完善去探索，去實(shí)踐，才能跟上時(shí)代發(fā)展的腳步，成為一名優(yōu)秀的教育工作者。