【摘要】說明文在現(xiàn)代快節(jié)奏的生活中發(fā)揮著很重要的作用。它具有廣泛的應(yīng)用性，生活中一盒感冒藥的說明，電子產(chǎn)品的使用說明，自然景觀說明，社會常識說明等都是隨處可見的。這些簡單的說明文字都是說明文的范疇。所以我們教學(xué)時(shí)對說明文的教、學(xué)、閱讀更加需要抓住它的特征，讓學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)會讀懂說明文。

【關(guān)鍵詞】說明文 四要 語言

【中圖分類號】G633.33【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）10-0086-01

說明文是以說明為主要表達(dá)方式，抓住事物的本質(zhì)特征，用準(zhǔn)確、簡明的語言，把事物的形狀、性質(zhì)、特征、構(gòu)造、關(guān)系、功用以及事理的成因、物因等寫清楚，使人獲得知識的一種文體。因?yàn)樗v究科學(xué)性、條理性、準(zhǔn)確性，所以在閱讀說明文時(shí)，可以按以下幾個(gè)要求進(jìn)行：

一、要把握說明對象及特征。

閱讀說明文，首先要準(zhǔn)確把握說明對象。說明對象，即文章說明的內(nèi)容，主要分為兩個(gè)方面：一是具體事物，包括事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能和特征等；二是抽象事理，包括事物的本質(zhì)、事物內(nèi)部或事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。把握說明對象可先從標(biāo)題入手，如果并無標(biāo)題，那還得認(rèn)真閱讀文本語段，逐段逐句排隊(duì)、梳理，找出說明對象。接著還要重點(diǎn)把握說明對象的特征。了解事物的特征，不能停留在表面現(xiàn)象上，而要了解事物內(nèi)在的本質(zhì)。把握事物的特征也可以從兩個(gè)方面入手：

1.從標(biāo)題著眼。

說明文分為事物性說明文和事理性說明文，不論是事物性說明文還是事理性說明文，它的標(biāo)題一般都揭示了所要說明的對象。比如事物性說明文《中國石拱橋》、《蘇州園林》、《故宮博物院》、《說“屏”》等，標(biāo)題明確指出了文章所要說明的對象，事理說明文《敬畏自然》、《看云識天氣》等，標(biāo)題也指出了所要說明的科學(xué)馘是。

2.從分析材料入手。

這需要抓住文章或文段中的層次結(jié)構(gòu)，從每一段或每一個(gè)層中抓住關(guān)鍵性的語句加以整理。一般情況下，文段的開頭（或得各段的第一句話）或結(jié)尾（或各段的最后一句話）往往說明了對象的特征。例如，《中國石拱橋》一文中，“這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”和“我國的石拱橋有悠久的歷史”兩句，就點(diǎn)明了中國石拱橋的特點(diǎn)：形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、歷史悠久。

二、要理清結(jié)構(gòu)，分析說明順序。

說明文的結(jié)構(gòu)并不復(fù)雜，常見的結(jié)構(gòu)形式有：“總（概括）——分（具體）”式、“總（概括）——分（具體）——總（概括）”式、“分（具體）——總（概括）”式、并列式、遞進(jìn)式等。例如，《蘇州園林》一文采用了“總——分”式結(jié)構(gòu)。介紹事物各階段的特點(diǎn)或制作過程時(shí)，往往采用時(shí)間順序，程序順序。介紹抽象事理時(shí)，則往往采用邏輯順序。常用的說明順序有時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序三種。那么，如何分析說明順序呢？

1.認(rèn)清說明對象，分析說明順序。

說明對象的特點(diǎn)往往可以決定說明順序的安排。有些事物內(nèi)部構(gòu)造比較復(fù)雜，如建筑物、景點(diǎn)等，通常按照空間順序說明了。例如《故宮博物院》一文，主要采用空間順序按照游覽參觀路線，由南到北逐次并詳略得當(dāng)?shù)慕榻B了故宮的主要建筑及其布局和功用。介紹事物各個(gè)階段的特點(diǎn)或制作過程，往往采用時(shí)間順序。介紹抽象事理或事物，多數(shù)采用邏輯順序，而邏輯順序常常指以下幾種情況：如由總到分（或由分到總），由主到次、由現(xiàn)象到本質(zhì)、由原因到結(jié)果、由個(gè)別到一般（或由一般到個(gè)別）、由抽象到具體、由整體到局部（或由局部到整體）等。例如《奇妙的克隆》四個(gè)部分從不同的側(cè)面說明克隆，同時(shí)前后又有緊密的邏輯聯(lián)系。

2.把握語言標(biāo)志，“讀”出說明順序。

例如，時(shí)間順序多用表時(shí)間變化的詞語，空間順序多用表方位的詞語，邏輯順序多用表邏輯層次的關(guān)聯(lián)詞語等。

三、要分析說明方法及其作用。

了解說明的方法，有利于理解文章的內(nèi)容。方法是為了內(nèi)容服務(wù)，常見的說明方法有：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、分類別、下定義、作詮釋、配圖表等。弄清楚了說明方法，在閱讀時(shí)將它們梳理出來，然后結(jié)合句子、語段，分析它們在文章中的具體作用。不過在分析時(shí)要注意一點(diǎn)，那就是一定要具體的語句，而不能憑空分析，脫離實(shí)際，泛泛而談?；\統(tǒng)地說，列數(shù)字能給人確切、具體的印象；打比方能增強(qiáng)說明的形象性和生動性；舉例子能反映一般情況，真切地說明事物；下定義可使讀者對說明對象產(chǎn)生一個(gè)明確的概念；分類別能收到全面、清楚的表達(dá)效果；作比較能使原先難說清的事物變得淺顯易懂，鮮明具體。

四、要體會說明文的語言特點(diǎn)。

閱讀說明文像閱讀其它文章一樣，必須從語言入手，只有深入理解文章的語言，才能準(zhǔn)確掌握課文所說明的內(nèi)容。而簡潔是說明文語言的主要特點(diǎn)。一般來說，以說明事物為主的說明文，重在抓住事物的特點(diǎn)，用簡明的語言平實(shí)的加以說明。而科學(xué)小品，講究趣味性、文藝性，需要作必要的生動、形象的說明。另外要重視具有修辭性功能的詞語表義的準(zhǔn)確性，恰當(dāng)?shù)厥褂帽沓潭?、范圍的副詞和數(shù)量詞，可使語言表達(dá)更具體、更全面。恰當(dāng)?shù)厥褂藐P(guān)聯(lián)詞語，可使語言表達(dá)更連貫、更嚴(yán)密，從而更好地體現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。

總之，說明文是現(xiàn)代文中的主要部分，掌握正確的閱讀方式方法是很重要的。我們要使用教與學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方法，使學(xué)生正確熟練地掌握閱讀說明文的技巧，說明文是現(xiàn)代文中的重要的部分。