【摘要】當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)中，家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的要求越來越高，因此教育的改革被提上教育部門的日程。在新課程的改革中，對(duì)小學(xué)生的認(rèn)知能力提出了更高的要求，有關(guān)部門及老師開始積極探究如何構(gòu)建高效的小學(xué)語(yǔ)文課堂。本文從高效課堂的提出和闡述小學(xué)語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建途徑兩個(gè)方面進(jìn)行介紹。

【關(guān)鍵詞】教育部門 重視教育 高效的 小學(xué)語(yǔ)文課堂

【中圖分類號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2013）10-0033-01

緒言：

隨著社會(huì)的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，人們?cè)絹碓街匾暫⒆幽芰Φ呐囵B(yǎng)。一直以來的教學(xué)教育模式已經(jīng)無法滿足當(dāng)今社會(huì)對(duì)孩子素質(zhì)及能力的需要，因此相關(guān)的教育部門和相關(guān)的工作人員對(duì)教學(xué)課堂提出了更高的要求：要求在孩子學(xué)習(xí)中，不僅僅只是接受知識(shí)，還要培養(yǎng)孩子的素質(zhì)和能力。家長(zhǎng)們希望把孩子培養(yǎng)成有素質(zhì)、有個(gè)性、有特長(zhǎng)的全能型人才，因此教育改革應(yīng)從課堂開始。

一、高效課堂概念的提出

高效課堂是指在較短的時(shí)間里，讓孩子們掌握更多的知識(shí)。長(zhǎng)期以來，我國(guó)的小學(xué)教育模式仍然沒有改變，依然延續(xù)老舊的模式——老師講，學(xué)生聽。老師作為課堂的主導(dǎo)者，學(xué)生作為課堂的接收者，在這種模式中，學(xué)生只是被動(dòng)的接受知識(shí)，沒有思考的過程與動(dòng)手的實(shí)踐。這種情況直接導(dǎo)致了學(xué)生的思維拓展受抑制，降低了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，課程必須面向所有的學(xué)生，應(yīng)關(guān)注每個(gè)學(xué)生自身的特點(diǎn)，制定出適合每位學(xué)生的教學(xué)方案，做到因材施教；在一定程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，把小學(xué)生由被動(dòng)接受知識(shí)改為積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，因此教師的課堂教學(xué)面臨著很大的挑戰(zhàn)。老師應(yīng)該探究怎樣在課堂上提高授課效率又不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能充分利用小學(xué)生課堂上的時(shí)間。

二、小學(xué)語(yǔ)文高效課堂構(gòu)建途徑研究

1.定量、限時(shí)、競(jìng)爭(zhēng)，創(chuàng)建高效課堂。

首先要明確知道語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要一個(gè)良好的文化氛圍，創(chuàng)建一個(gè)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好氛圍和環(huán)境才會(huì)有助于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，因此在小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的階段對(duì)老師的授課內(nèi)容和質(zhì)量有著更加重要的要求。例如：老師可以在一堂小學(xué)語(yǔ)文課上，利用前半堂課時(shí)講解所學(xué)的知識(shí)，然后利用剩余的時(shí)間，做一定量的習(xí)題，來檢測(cè)學(xué)生本節(jié)課的接受情況。對(duì)于做的又快又好的學(xué)生予以表?yè)P(yáng)，這就激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)還對(duì)自我教學(xué)過程做出相應(yīng)的反饋。

2.1+1>2的理念。

語(yǔ)文這一學(xué)科，知識(shí)包含面多、散、亂。所要學(xué)習(xí)的知識(shí)面廣，同時(shí)又有許多需要討論的問題。對(duì)于一些需要討論的問題，教師可以采用分組的形式讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)生分組的方法，可以采用前后桌討論法，也可以進(jìn)行一對(duì)一的合作交流法，或者分配多人為一組，并且讓組員之間推舉出一個(gè)組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)整理討論的過程和結(jié)果。例如當(dāng)老師提出一個(gè)問題的時(shí)候，進(jìn)行小組討論，這時(shí)候老師應(yīng)該聆聽討論過程，對(duì)有偏差的討論過程及時(shí)糾正過來，最后由組長(zhǎng)整理討論的過程和結(jié)果。這樣的學(xué)習(xí)方法使得學(xué)生可以拓展思維，并且可以增加學(xué)習(xí)的積極性，鍛煉了探究問題的能力、獨(dú)立思考的能力、語(yǔ)言表達(dá)的能力、團(tuán)隊(duì)合作的能力。這不僅給學(xué)生提供了表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，也提高了課堂活躍程度，因此分組學(xué)習(xí)是一種提高課堂效率的有效手段。

3.營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，讓快樂伴隨學(xué)生左右。

很多時(shí)候，小學(xué)老師的語(yǔ)言是呆板，生硬的。語(yǔ)調(diào)平緩的課程，會(huì)讓孩子們?nèi)鄙賹W(xué)習(xí)興趣。如果老師采取生動(dòng)、幽默、豐富的語(yǔ)言，不僅可以提高孩子們的寫作水平，還可以提高學(xué)生的聽課效率，這是高效課堂的必要手段之一。

4.聽、說、讀、寫，樣樣俱到。

小學(xué)生語(yǔ)文教育要注重對(duì)小學(xué)生聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)，如可以進(jìn)行朗誦比賽、辯論賽等，讓學(xué)生自己獨(dú)立思考，獨(dú)立寫稿、提前準(zhǔn)備。這樣既能愉悅課堂氛圍、豐富課堂內(nèi)容，又能提高學(xué)生課上的注意力，直接有效的提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，從而提高課堂效率，促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的發(fā)展。同時(shí)也可以鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，讀好書，在課堂上規(guī)定一定的閱讀時(shí)間，有助于學(xué)生積累文化知識(shí)。并在閱讀之后養(yǎng)成寫讀后感的習(xí)慣，或者可以開展寫周記或者日記的活動(dòng)，在其中選出一些優(yōu)秀的文章，當(dāng)堂朗讀，分析優(yōu)秀的地方，方便其他學(xué)生學(xué)習(xí)，以此方法讓學(xué)生更有興趣的學(xué)習(xí)和閱讀。

5.融入孩子喜歡的學(xué)習(xí)手段，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。

很多人都知道，孩子喜歡角色扮演。這在日常玩耍中就可以看得出來?！澳惆缪萃踝?，我扮演公主”，這樣的話語(yǔ)充斥著孩子們的童年。所以我們可以采用角色扮演的方式，讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)。在生活和學(xué)習(xí)中，角色的轉(zhuǎn)換，帶著強(qiáng)烈的新鮮感，當(dāng)孩子們進(jìn)入角色扮演的時(shí)候，就是從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)候。同時(shí)分角色表演。有利于孩子們對(duì)作者用意的揣摩，還可以激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情。小學(xué)語(yǔ)文教材涵蓋大量的童話故事、寓言等，孩子們讀著有興趣，演的也開心，您還怕他們學(xué)不會(huì)書中的知識(shí)嗎？此外我們還可以開展分角色朗讀，表演寓言故事，猜謎語(yǔ)等方法，增加孩子們的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，有效的激發(fā)孩子們的思維方式，避免思維定式，這是高效課堂的關(guān)鍵。

結(jié)語(yǔ)

隨著社會(huì)的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及當(dāng)前社會(huì)對(duì)人才的需求，對(duì)知識(shí)的要求，教學(xué)改革是一個(gè)必經(jīng)之路。然而在教師教學(xué)的過程中出現(xiàn)一些問題或者困惑是非常正常的現(xiàn)象，因此教育部門，以及教師面臨著很大的挑戰(zhàn)。只有我們積極的應(yīng)對(duì)困難，深入的探究解決方案，并且付諸行動(dòng)，勇于實(shí)踐，不斷的摸索前進(jìn)，把語(yǔ)文課堂教學(xué)改革做好，才能夠?yàn)樾W(xué)生打好基底。小學(xué)時(shí)期，是人們學(xué)習(xí)的起步時(shí)期，在基礎(chǔ)教育的過程中占據(jù)著不可取代的位置。為了讓孩子們有一個(gè)良好的起跑點(diǎn)，我們必須規(guī)范我們的課堂，讓孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)，喜愛我們的課堂，才會(huì)接受我們課堂上的知識(shí)。高效課堂的實(shí)現(xiàn)，就在眼前！

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