摘要：在體育教學(xué)研究中發(fā)現(xiàn)，影響學(xué)生體育成績的一個(gè)主要因素是學(xué)生對(duì)體育課的興趣不高造成的，本文通過大量的調(diào)查研究，總結(jié)出了一些培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的方法和措施，以期提高我國學(xué)校體育教學(xué)的效率和質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：體育興趣 因素 學(xué)生

一.前言

在體育教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的體育成績的好壞，除了與其固有的身體素質(zhì)有關(guān)外，他對(duì)體育的興趣成為影響其體育成績的主要因素。本文通過對(duì)中學(xué)生的體育興趣的調(diào)查研究，得出了許多體育教學(xué)中不被重視的諸多原因，與廣大專家和從事體育教學(xué)的教師朋友們共同商討，共同提高。

二.研究方法與對(duì)象

1.研究對(duì)象：初級(jí)中學(xué)學(xué)生2100名，高級(jí)中學(xué)學(xué)生2000名

2.研究方法：文獻(xiàn)資料法， 調(diào)查分析法 ， 歸納分析法

3.結(jié)果與討論

三.對(duì)學(xué)生體育興趣不高的探析

1.自身身體素質(zhì)的限制：由于身體素質(zhì)不好，導(dǎo)致在上體育課時(shí)，不能按照老師的要求和標(biāo)準(zhǔn)完成鍛煉任務(wù)，在學(xué)習(xí)中被其他同學(xué)逐漸落下，使其自信心受到打擊，從而引起體育興趣的降低。

2.有過不好的運(yùn)動(dòng)史：很多學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)和鍛煉中受到過身體上或精神上的傷害，自信心很低，不敢進(jìn)行許多類似的體育活動(dòng)，對(duì)運(yùn)動(dòng)有畏懼心理。

3.教材的內(nèi)容和課時(shí)安排上存在著問題：在調(diào)查中學(xué)生普遍反映教材缺乏新穎性，在小學(xué)學(xué)的東西在初中和高中還有太多的重復(fù)，在新授內(nèi)容上，現(xiàn)有教材的課時(shí)安排不能讓大多數(shù)學(xué)生真正掌握教學(xué)內(nèi)容，造成學(xué)生完不成學(xué)習(xí)任務(wù)，逐漸對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑，漸漸失去學(xué)好體育的信心，導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不高。

4.教師因素：教師因素可以分為體育教師因素和其他任課教師因素。體育教師因素主要有教師業(yè)務(wù)水平不高、教學(xué)方法不科學(xué)新穎、教師自身的責(zé)任心不強(qiáng)和教學(xué)重點(diǎn)不在體育課教學(xué)上等因素。其他任課教師，不支持學(xué)生參加體育活動(dòng)的現(xiàn)象是影響學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性的重要原因。使學(xué)生同他們一起認(rèn)為，學(xué)習(xí)體育是沒有用的，而且會(huì)影響學(xué)生的文化課的學(xué)習(xí)。

四.對(duì)提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)積極性的措施研究

1.廣泛開展思想教育，讓學(xué)生了解到學(xué)好體育的重要性

從思想上真正認(rèn)識(shí)到學(xué)好體育的重要性，才能逐漸培養(yǎng)出學(xué)習(xí)體育的興趣，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，學(xué)好體育不僅僅是為了身體好，更重要的是與熱愛祖國，建設(shè)和保衛(wèi)祖國，體現(xiàn)一個(gè)人的精神面貌和意志品質(zhì)聯(lián)系起來。在培養(yǎng)學(xué)生的正確觀念的同時(shí)，加大對(duì)體育的宣傳力度，使學(xué)生家長和其他任課教師也能充分體會(huì)到這一點(diǎn)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)體育的有力后盾和積極擁護(hù)者，真正從思想的深處接受和認(rèn)同體育的重要性。

2.加大素質(zhì)教育的改革力度，真正以培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)為中心任務(wù)

傳統(tǒng)的教育觀念和現(xiàn)行的以考試成績作為學(xué)生升入高一級(jí)學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)的主要依據(jù)選拔制度，嚴(yán)重制約著素質(zhì)教育的實(shí)施，分?jǐn)?shù)成為衡量學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)水平的一個(gè)主要標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生和教師把課余時(shí)間主要用在對(duì)文化課的學(xué)習(xí)上，使學(xué)生得不到鍛煉時(shí)間，只有從根本上改變這種評(píng)價(jià)制度才能切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。在選拔人才的方式上應(yīng)出臺(tái)更多的制度和方法支持素質(zhì)教育的開展。

3.改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式：舊的教學(xué)模式在應(yīng)試教育的教學(xué)過程中發(fā)揮了重要作用，尤其是對(duì)七八十年代的青少年，形成了一定的效應(yīng)。但是，我們的教學(xué)對(duì)象是隨著時(shí)代而不斷地變化進(jìn)步的。現(xiàn)實(shí)中，我們面對(duì)的是在優(yōu)越條件下成長起來的\"小太陽、小皇帝\"，他們好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物易產(chǎn)生興趣，思維敏捷，活潑好動(dòng)，愛上體育課，卻不愿意參加劇烈或難度較大的活動(dòng)，更不愿意在活動(dòng)中受到太多的約束。再加上班級(jí)人數(shù)多，給我們的體育教學(xué)帶來了很多困難。我們本來可以利用這些因素有針對(duì)性地加以突破，但是傳統(tǒng)教學(xué)模式的條條框框，無形中影響了教師的創(chuàng)造性，使課的形式單調(diào)，同時(shí)也把學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性無情地限制住，影響了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。要提高體育教學(xué)質(zhì)量，必須改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在實(shí)踐中充分利用體育教育自身的優(yōu)勢(shì)，轉(zhuǎn)化限制條件為有利條件，正視自己，解放思想，拓寬思路，大膽突破，既尊重傳統(tǒng)，也不要被傳統(tǒng)所拘束。

4.創(chuàng)建以學(xué)生為主體的新穎教學(xué)方法： 體育教學(xué)方法是教師組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的步驟、程序、規(guī)則、方式等，包括教法與學(xué)法。教法起著組織、控制、激發(fā)、引導(dǎo)、示范、說明、概括、評(píng)價(jià)等作用，學(xué)法起著主體、目的、內(nèi)化、發(fā)展等作用。教法和學(xué)法是有機(jī)聯(lián)系不可侵害的整體，有什么樣的教法，就會(huì)有某種相應(yīng)的學(xué)法，或者為了建立某種新的學(xué)法，就必須采取相應(yīng)的教法。創(chuàng)建以學(xué)生為主體的新穎體育教學(xué)方法：一是要堅(jiān)持內(nèi)因（學(xué)生）與外因（教師）的辯證統(tǒng)一；二是要堅(jiān)持教法與學(xué)法的有機(jī)結(jié)合；三是以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，以教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，以教學(xué)手段為核心，以教學(xué)組織為主線，以教學(xué)策略為龍頭；四是要對(duì)原有的教學(xué)方法進(jìn)行科學(xué)的選擇，合理地組合，正確地運(yùn)用。

五.結(jié)論與建議

1.結(jié)論：（1）隨著教學(xué)改革的進(jìn)一步深化，要求體育課的課堂效率有普遍提高 ，提高學(xué)生上好體育課的積極性和興趣是提高體育課的教學(xué)效率的有效途徑。

（2） 教師和家長對(duì)體育學(xué)習(xí)的重視程度是提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育興趣的一個(gè)重要前提條件。 （3）采取靈活多樣的教學(xué)方法和新型的教學(xué)模式是培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的重要手段。 （4） 提高體育教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平是提高學(xué)生體育興趣的基礎(chǔ)。

2.建議：（1） 加大素質(zhì)教育的宣傳廣度的和深度，切實(shí)使全社會(huì)對(duì)體育教學(xué)的重要性有一個(gè)客觀公正的評(píng)價(jià)，充分認(rèn)識(shí)體育教學(xué)的必要性。

（2） 采取新型的學(xué)生成績考核制度，使學(xué)生認(rèn)識(shí)體育教學(xué)的重要性，擺脫傳統(tǒng)觀念的不良影響。

（3） 加強(qiáng)師生之間的溝通與聯(lián)系，切實(shí)了解學(xué)生想干什么想學(xué)什么，靈活機(jī)動(dòng)的安排教學(xué)內(nèi)容，切合本校的實(shí)際，開展具有自己學(xué)校特點(diǎn)的體育教學(xué)。

（4） 加強(qiáng)教師基本功的鍛煉，加強(qiáng)新知識(shí)新方法的學(xué)習(xí)，在科研中不斷充實(shí)和提高。

參考文獻(xiàn)： 1.于春玲 體育教育如何適應(yīng)素質(zhì)教育 山東體育科技

2.董翠香 圍繞素質(zhì)教育深化體育教學(xué)改革 中國學(xué)校體育