摘 要：本文通過對某市部分中學(xué)田徑課余訓(xùn)練現(xiàn)狀進(jìn)行的調(diào)查研究，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度、辦隊動機(jī)、教練員的訓(xùn)練動機(jī)、訓(xùn)練經(jīng)費的來源、訓(xùn)練條件的保障情況等角度，全面了解中學(xué)田徑存在的主要問題，并提出相應(yīng)的對策。

關(guān)鍵詞：中學(xué)；田徑課與訓(xùn)練；動力；發(fā)展對策

中學(xué)田徑課余訓(xùn)練是學(xué)校體育課余訓(xùn)練的重要組成部分，是整個國家田徑運動的基礎(chǔ)之一，在多形式、多渠道、多層次培養(yǎng)高水平運動后備人才方面有舉足輕重的作用。

1研究對象及方法

1.1 研究對象： 以某市9所中學(xué)田徑課余訓(xùn)練的現(xiàn)狀為研究對象。

1.2 研究方法：文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法。共發(fā)放教練員問卷37份，回收有效問卷37份，有效回收率100%。

2.調(diào)查結(jié)果與分析

2.1田徑課余訓(xùn)練的動力

2.1.1領(lǐng)導(dǎo)對田徑課余訓(xùn)練的重視程度

領(lǐng)導(dǎo)對訓(xùn)練的重視程度直接影響人、財、物、時間、信息的投入，運動隊的管理水平與領(lǐng)導(dǎo)的重視程度有關(guān)。通過表1可以看出，某市中學(xué)大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)對田徑課余訓(xùn)練都非常重視或比較重視，沒有不重視，這也為田徑課余訓(xùn)練提供了管理上的保障。

2.1.2田徑課余訓(xùn)練的目標(biāo)定位

通過表2可以看出，田徑課余訓(xùn)練的目標(biāo)定位比較明確，其中選擇比率最高的是提高學(xué)校的知名度，選擇人數(shù)占56.7%；其次為培養(yǎng)和輸送后備人才，選擇比率為29.7%；通過田徑課余訓(xùn)練提高學(xué)生健康水平和培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的比率更少。

2.1.3體育教師對田徑課余訓(xùn)練工作滿意度

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)有9名教師對訓(xùn)練工作表示非常滿意，占24.3%；有13名教師對目前的訓(xùn)練工作表示比較滿意，占35.1%；7名教師對目前的工作持一般的態(tài)度，戰(zhàn)斗調(diào)查總?cè)藬?shù)的18.9%；有8名教練員對訓(xùn)練工作不滿意，占21.7%；通過了解，訓(xùn)練經(jīng)費不足，訓(xùn)練條件差是影響其工作滿意度的主要原因。

2.2田徑課余訓(xùn)練條件的保障

2.2.1田徑課余訓(xùn)練場地條件情況

從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)目前中學(xué)田徑課余訓(xùn)練的場地、器材基本能夠滿足需求，有23名教師對學(xué)校目前的場地器材情況持非常滿意或比較滿意態(tài)度，占62.1%；有10名教師認(rèn)為目前學(xué)校的場地器材一般，占27.0%；有4名教師對目前的場地器材情況不滿意，占10.9%。

2.2.2田徑課余訓(xùn)練醫(yī)療監(jiān)督完善程度

醫(yī)務(wù)監(jiān)督起兩個方面的作用，一是積極地防治傷病，二是有效地確定訓(xùn)練負(fù)荷。通過表5可以看出，醫(yī)務(wù)監(jiān)督情況不是很好，僅有6人認(rèn)為學(xué)校醫(yī)務(wù)監(jiān)督現(xiàn)狀比較好，占16.2%，有11名教練員認(rèn)為目前學(xué)校的醫(yī)務(wù)監(jiān)督情況一般，占29.7%，有20名教練員認(rèn)為醫(yī)務(wù)監(jiān)督不太好，占33.4%。校醫(yī)目前遠(yuǎn)不能滿足實踐的需要。

2.2.2田徑課余訓(xùn)練資金的來源

表6顯示，中學(xué)田徑課與訓(xùn)練的經(jīng)費主要來源于學(xué)校才專項撥款和學(xué)生自籌，選擇人數(shù)分別占54%和29.6%。其他來源較少，訓(xùn)練經(jīng)費的來源單一，對訓(xùn)練的長期發(fā)展不利。

2.2.3田徑課余訓(xùn)練資金的充足程度

訓(xùn)練經(jīng)費來源的單一，必然會導(dǎo)致訓(xùn)練經(jīng)費的不足，通過調(diào)查了解到，沒有教師認(rèn)為訓(xùn)練經(jīng)費非常充足，僅有5名教師認(rèn)為訓(xùn)練經(jīng)費比較充足，占13.5%；有37.8%的教練員對訓(xùn)練經(jīng)費持一般態(tài)度，有18名教練員認(rèn)為目前訓(xùn)練經(jīng)費不足或非常不足，占48.7%。

2.3影響某市中學(xué)田徑課余訓(xùn)練動力的因素分析

2.3.1中學(xué)課余訓(xùn)練動力因素存在的問題

調(diào)查反映，由于學(xué)校把競賽成績作為衡量訓(xùn)練成效的重要標(biāo)準(zhǔn)，教練員往往采用“拔苗助長”的方法，進(jìn)行早期的專項化訓(xùn)練，使青少年的基礎(chǔ)訓(xùn)練階段偏離了正常的發(fā)展軌道，忽視了學(xué)生的個人興趣和全面發(fā)展的需求，缺乏對學(xué)生全面發(fā)展為本的教育理念準(zhǔn)確的理解和把握。

2.3.2中學(xué)課余訓(xùn)練保障條件存在的問題

教練員普遍缺乏高水平運動經(jīng)歷；沒有具體的教練員聘任制度和培訓(xùn)計劃，運動員學(xué)習(xí)、訓(xùn)練缺乏程序化管理，致使課余訓(xùn)練管理缺乏規(guī)范性和系統(tǒng)性；物力資源是學(xué)校課余訓(xùn)練的基礎(chǔ)保障條件，雨雪天訓(xùn)練場地缺乏成為普遍現(xiàn)象，布局不合理比例較高，訓(xùn)練器材缺乏比例很高；缺乏訓(xùn)練手段與醫(yī)務(wù)監(jiān)督的有效結(jié)合；財力資源得不到保障，多數(shù)學(xué)校經(jīng)費不足，導(dǎo)致體育設(shè)施不全、運動器材缺乏，影響了教練員和運動員訓(xùn)練的積極性。

2.4某市中學(xué)田徑課與訓(xùn)練發(fā)展對策研究

2.4.1更新人才培養(yǎng)觀念，加強(qiáng)對學(xué)校課余體育訓(xùn)練動力因素的開發(fā)和利用。

2.4.2 化人力資源配置，提高訓(xùn)練與管理人員的素質(zhì)及育人效率。

2.4.3借助社會力量，增強(qiáng)保障條件，豐富中學(xué)課余訓(xùn)練方式。

2.4.4健全課余訓(xùn)練的科學(xué)評價體系，完善激勵機(jī)制。

3結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

3.1.1領(lǐng)導(dǎo)普遍對田徑課余訓(xùn)練工作的重視程度較高，這也為田徑課余訓(xùn)練的發(fā)展提高了管理上的保障。

3.1.2田徑課與訓(xùn)練的目標(biāo)定位主要為為學(xué)校爭取榮譽(yù)，目標(biāo)定位與我國后備人才培養(yǎng)體制存在著一定的偏差。

3.1.3教師對工作的滿意度總體較好，訓(xùn)練條件基本能夠滿足需要。醫(yī)療監(jiān)督情況不好。

3.1.4田徑課余訓(xùn)練的經(jīng)費來源單一，普遍存在經(jīng)費不足顯現(xiàn)。

3.2建議

3.2.1田徑課余訓(xùn)練目標(biāo)定位需要進(jìn)一步的明確，應(yīng)當(dāng)把培養(yǎng)田徑運動的后備人才作為運動員的培養(yǎng)目標(biāo)。

3.2.2 應(yīng)當(dāng)充分重視運動員醫(yī)療監(jiān)督情況，對運動員的傷病情況進(jìn)行及時的治療，提高運動員訓(xùn)練水平和健康水平。

3.2.3多方面籌集資金，完善學(xué)校的場地、設(shè)施，提高教師的待遇和運動員的補(bǔ)助，調(diào)動起教師訓(xùn)練的積極性。

參考文獻(xiàn)

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