摘 要：網(wǎng)絡教學已成為重要的教學方式，網(wǎng)絡課程也越來越受到人們的重視。當前在職業(yè)教育領域，計算機網(wǎng)絡教學已經(jīng)越來越重要。網(wǎng)絡課程開展，大力推進網(wǎng)絡技術在教學過程中的普遍應用，促進網(wǎng)絡技術與學科課程的整合。本文分析了學校開展網(wǎng)絡教學的重要意義，初步探索盤縣職校教學改革模式，進一步更好地運用計算機網(wǎng)絡進行教學。

關鍵詞：網(wǎng)絡教學；教學方式；教學改革

盤縣職業(yè)技術學校（簡稱盤縣職校）是一所公辦的國家級示范性中等職業(yè)學校，學校在信息技術設施和網(wǎng)絡環(huán)境上已有了較大的建設，已建有多媒體教室、教師備課機房，建有校園網(wǎng)，班班有投影、個個教室都連通了互聯(lián)網(wǎng)絡及電視信號。但網(wǎng)絡教學仍處于相對落后狀態(tài)，有的教師對網(wǎng)絡教學還不太熟悉，需要在教學內(nèi)容、教學方法等方面進行改革。隨著國家對中等職業(yè)學校的重視、教育“9+3”計劃的大力實施，網(wǎng)絡技術的快速發(fā)展，為盤縣職校進行計算機網(wǎng)絡教學改革提供了良好的環(huán)境。

1 盤縣職校開展網(wǎng)絡教學的意義

1.1 通過計算機網(wǎng)絡教學可重樹學習自信心

信息時代下，教師僅靠在學校所學的知識已經(jīng)明顯不能適應教學的發(fā)展，過去常說的“一桶水”的教學理念已發(fā)生翻天覆地的變化，原先傳統(tǒng)的課堂教學已經(jīng)不能滿足學生接受新知識的要求，已經(jīng)不能再用過去“一塊黑板，一支粉筆”的教學方式，這種“黑板上種菜”、“教室里學耕田”的教學方式已經(jīng)行不通，必須要進行教育教學改革，而教學改革則應首先借助于網(wǎng)絡學習。因此，在網(wǎng)絡技術高速發(fā)展的今天，網(wǎng)絡教學也就自然應運而生了。然而對于職業(yè)學校特別是縣級職校的教育教學改革，還甚有一定難度，絕大部分學生的學習基礎、學習習慣等都比較差，他們很難安靜地坐在教室里聽老師講課，學生要真正掌握一門技術，教師要千方百計想出多種教學方法，采用“行動導向教學法”、“四步教學法”等能適應職業(yè)教育發(fā)展的教學方法，而這些新方法的學習、推廣及應用，則需要一個較長的周期，首先派出教師到外地學習，然后回到學校后進行二級培訓，之后其他老師運用不太熟練的教學方法給學生上課，學生反而覺得不好接受。以之相比，計算機網(wǎng)絡教學則可讓教師、學生一起學習，由于好奇心驅使，學生由原來的被動聽課變成了主動學習，學生和老師都站在同一個起跑線上，通過視頻廣播、遠程教學等方式共同聽專家的課，同時還可以借助于一系列仿真軟件進行演示教學，視頻教程演示一步，學生就跟著練習一步，一步步地往下學習模仿，多練習幾次后，學生自然而然就輕松掌握了技能，收獲了快樂，從而激發(fā)了濃厚的學習興趣，樹立了今后繼續(xù)學習的決心和信心。

1.2 計算機網(wǎng)絡教學可整合教育教學資源

網(wǎng)絡教學運用網(wǎng)絡信息資源，擴大了學生接受知識的范圍，使處在網(wǎng)絡教學中的每個學生個體，都可以通過Internet享用優(yōu)質(zhì)的教學資源，聆聽一流的專家授課，并可以實時向專家請教。

1.3 通過計算機網(wǎng)絡教學可以改變教師教與學生學的互動方式

網(wǎng)絡教學環(huán)境下，教師可以通過電子郵件、QQ等方式與學生進行交流，學生也可以根據(jù)個人的興趣愛好進行創(chuàng)新性學習。

2 網(wǎng)絡教學對縣級職校教育教學的影響

2.1 轉變教學觀念，重新定位教師教與學生學的關系

網(wǎng)絡技術的迅猛發(fā)展，為學生提供了無窮無盡的信息，教師的傳統(tǒng)權威地位正逐步喪失，若還用傳統(tǒng)的方式進行教學，學生便會感覺老師講的內(nèi)容對他們沒有了吸引力，要么內(nèi)容已經(jīng)過時、要么表述方式過于傳統(tǒng)等?？h級職校應當培養(yǎng)怎樣的人，這是網(wǎng)絡時代的教育教學所急需解決的問題。要求教師必須轉變教學觀念，注重學生個性發(fā)展，以學生的學為基礎和導向。教師的教學設計既要設計自己的教，又要考慮到學生參與的學，同時要不斷總結改進自己的教學方法。

2.2 促進教學教研，加強學生知識技能的培養(yǎng)

如今網(wǎng)絡資源也越來越豐富，利用好網(wǎng)絡資源，可以創(chuàng)建現(xiàn)代化教學方式，使學生的學習方式和學習狀態(tài)產(chǎn)生積極性的改變，大大豐富教學手段，使教學的時間和空間得到有效的擴展，可在網(wǎng)絡上借助專家及能工巧匠的講和做來指導學生學習。

2.3 提升教學水平，教會學生正確甄選網(wǎng)絡信息

隨著網(wǎng)絡技術迅速發(fā)展，不良的網(wǎng)絡信息也鋪天蓋地般呈現(xiàn)出來，學生在上網(wǎng)查詢學習資料的時候，諸如色情、暴力等一些不良的網(wǎng)絡信息也會隨之在網(wǎng)頁上顯現(xiàn)出來，而中職學生的辨別能力很弱，如果不正確地加以引導，則會嚴重影響他們的健康成長。因此教師就應該不斷更新知識結構，實時上網(wǎng)學習以擴大知識量，實現(xiàn)有針對性地教學。幫助學生辨別使用計算機網(wǎng)絡，教會學生怎樣在眾多的信息中進行選擇，正確設計學生的網(wǎng)絡教學活動并作好組織引導，嚴格把關，在網(wǎng)絡教學過程中要減輕甚至杜絕網(wǎng)絡傳播的負面影響。

3 盤縣職校開展網(wǎng)絡教學的注意事項

3.1 結合學?，F(xiàn)狀開展好網(wǎng)絡教學

3.1.1 積極開展網(wǎng)絡教學培訓，營造教師學習網(wǎng)絡教學環(huán)境

教育教學改革過程中，將會遇到一些困難，一些老師肯定不會放棄他們原來熟練的教學方式，更何況在縣級職校開展網(wǎng)絡教學，對師生都提出了更新更高的要求。為了讓教師們盡快習慣運用網(wǎng)絡教學，學?？上葟碾娮有畔㈩悓I(yè)先入手，凡電子信息類專業(yè)教師，必須要用新的教學方式給學生上課，一段時間后，學校集中組織這部分老師給全校師生進行培訓，內(nèi)容可包括課件的編制、多媒體使用及網(wǎng)絡技術等，學校制定相關考核制度，在全校對教師網(wǎng)絡教學的應用進行監(jiān)督檢測，促進教師熟練掌握網(wǎng)絡教學技巧，讓學生能通過新的學習方式更快更好地學習知識技能。

3.1.2 運用多種方式進行教學，豐富師生課堂信息

目前質(zhì)量高并且成體系的教學資源較為缺乏，從而影響了網(wǎng)絡教學的開展。教師應該多管齊下，采用多種形式進行教學，學校也要制定相應的激勵措施，鼓勵教師編寫網(wǎng)絡教材、建立網(wǎng)絡資源庫等，要把豐富網(wǎng)上教學資源庫作為學校計算機網(wǎng)絡教學的中心工作來抓，教師要熟練運用網(wǎng)絡教學，同時要對網(wǎng)絡教學的效果進行反思和總結。

3.1.3 加強網(wǎng)絡教學功能開發(fā)，為網(wǎng)絡教學的正常開展提供技術支持

學校校園網(wǎng)絡建成后，學校要有專人負責，進行網(wǎng)絡常規(guī)維護，并請校內(nèi)外的專家進行網(wǎng)絡教學效果評估。要尋找最佳的途徑和方法，不斷調(diào)整網(wǎng)絡教學方式，開發(fā)其新功能，才能為計算機網(wǎng)絡教學提供有效的技術支持。目前網(wǎng)絡教學主要有視頻廣播、視頻點播、多媒體課件、e-mail、QQ交流等形式，教師要根據(jù)學生實情以及網(wǎng)絡教學接受能力，調(diào)整上課的方式方法，學校教務或教研部門要設計出相應的調(diào)查問卷，定期或不定期發(fā)給學生如實填寫，同時調(diào)查了解學生對計算機網(wǎng)絡教學的認同度，不斷地改進教學方法。

3.2 實施教學模式改革

3.2.1 實施教學模式的改革，改變傳統(tǒng)教學觀念

堅持啟發(fā)式教學，注重學生的參與，倡導討論式教學，促進教學互動，注重學生的體驗性學習和研究性學習，加強教學的實踐環(huán)節(jié)。

3.2.2 發(fā)現(xiàn)并利用網(wǎng)絡教學的優(yōu)點進行教學

教師在教的過程中應充分挖掘網(wǎng)絡資源的優(yōu)點，運用多種方式進行教學，同時要及時發(fā)現(xiàn)教學過程中存在的問題，研究總結出比較好的教學方法并推廣運用。

3.3.3 實施分層教學和互動式教學，調(diào)動主觀能動性

中職學生的特點之一就是起點參差不齊，實行分層施教效果較好，將起點和能力接近的學生分在一起進行教學，有利于兼顧學生能力差異，激發(fā)學生的學習動力；進行互動式教學，有利于教師與學生之間更進一步的溝通交流，共同進步。而計算機網(wǎng)絡教學的有效應用正好可以解決這一系列難題，讓中職學校教學改革多了一條出路。

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作者簡介：盧鵬，正在貴州大學攻讀計算機應用技術專業(yè)碩士研究生。市級骨干教師，市級教育名師培養(yǎng)對象，計算機網(wǎng)絡設備與調(diào)試技師，網(wǎng)絡工程師、智能系統(tǒng)工程師，貴州省職業(yè)技能大賽優(yōu)秀指導教師。

作者單位：貴州大學，貴陽 550025