摘 要：本課程的教學(xué)對象是高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生，這些學(xué)生有一點(diǎn)的計算機(jī)基礎(chǔ)知識，為了學(xué)生今后的發(fā)展。使得我們在教學(xué)上必須從動手能力上著手，以項目或任務(wù)的呈現(xiàn)方式進(jìn)行實訓(xùn)化教學(xué)。

關(guān)鍵詞：高職學(xué)院；課程改革；項目法

中圖分類號：TP305-4；G642

1 改革背景

21世紀(jì)是信息的時代，我們已經(jīng)悄悄地走進(jìn)了迷人的電腦世界，并在學(xué)習(xí)、生活、工作、娛樂等各方面領(lǐng)略到了它各種神奇的作用，它的魔力讓我們的生活變得多姿多彩、變化莫測。因而作為新時代的年青人，只有玩轉(zhuǎn)了電腦，才能更加方便、快捷的獲取所需資源，輕松快樂的學(xué)習(xí)、工作和生活。學(xué)生自己動手組裝計算機(jī)的熱情也在不斷高漲，組裝機(jī)以其價格低廉而深受學(xué)生們的喜愛。微機(jī)組裝與維護(hù)課程的教學(xué)就顯得非常重要，通過這門課程的學(xué)習(xí)，不僅能掌握計算機(jī)硬件的理論知識，更為自己能獨(dú)立組裝計算機(jī)打下堅實的基礎(chǔ)。因此，我們將“微機(jī)組裝與維護(hù)”作為實訓(xùn)課程來開設(shè)，是為了更好的培養(yǎng)學(xué)生實踐動手能力。

2 改革勢在必行

傳統(tǒng)教學(xué)模式面臨挑戰(zhàn)：（1）傳統(tǒng)教學(xué)過程比較枯燥（教室講知識點(diǎn)，機(jī)房練習(xí)講完再練）；（2）學(xué)生厭學(xué)情緒明顯；（3）學(xué)生動手能力普遍不強(qiáng)，且學(xué)習(xí)方向不明確。實訓(xùn)式教學(xué)優(yōu)勢顯著：（1）教學(xué)內(nèi)容和方式基于工作過程導(dǎo)向，緩解了學(xué)生的厭學(xué)情緒；（2）以操作為實務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)，探索性學(xué)習(xí)，提高項目的參與性；（3）實訓(xùn)主導(dǎo)型課程模式，讓學(xué)生在動手中掌握各種技能。對該課程的教學(xué)方式的改革勢在必行。

3 課程的主要目標(biāo)和特點(diǎn)

學(xué)習(xí)“微機(jī)組裝與維護(hù)”課程的目標(biāo)是：能識別微機(jī)硬件各部件，并能配置一臺兼容機(jī)；能進(jìn)行BIOS設(shè)置；能對硬盤進(jìn)行分區(qū)、格式化；能進(jìn)行計算機(jī)系統(tǒng)軟、硬件維護(hù)；能對計算機(jī)的常見故障進(jìn)行排除。

課程的主要特點(diǎn)：（1）課程內(nèi)容繁多、知識面比較廣，包括計算機(jī)各部件認(rèn)識、硬件組裝、BIOS設(shè)置、優(yōu)化、硬盤的分區(qū)和格式化、計算機(jī)系統(tǒng)軟件安裝、計算機(jī)日常維護(hù)。（2）硬件和制造技術(shù)更新快，隨著新知識、新產(chǎn)品不斷更新，教師也要不斷更新教學(xué)內(nèi)容和方法以適應(yīng)新產(chǎn)品和新技術(shù)的要求。（3）本課程注重動手能力，主要是培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

4 教學(xué)內(nèi)容改革

微機(jī)組裝與維護(hù)是一門動手能力特別強(qiáng)的課程，要求硬件要更得上潮流，技術(shù)也要是市面上最新，因此對教師的要求很高，需要不斷學(xué)習(xí)和提高。我們結(jié)合本課程的特點(diǎn)，放棄以前教室講知識點(diǎn)，機(jī)房練習(xí)講完再練的做法，在充分利用“組裝與維修實驗室”資源的基礎(chǔ)上，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容和考核方式進(jìn)行改革，實行實訓(xùn)式教學(xué)，將所有知識組合成一個個的項目，采取邊講邊練，或者是先練后講的項目式教學(xué)模式。基本內(nèi)容大致分為4個獨(dú)立的項目，現(xiàn)分別說明。

項目1.準(zhǔn)備工作（2學(xué)時）：（1）工作臺及常用工具準(zhǔn)備：各種工具、光盤；（2）配件準(zhǔn)備：計算機(jī)各種配件；（3）人員準(zhǔn)備：釋放靜電、了解流程、學(xué)生分組；通過這個項目，使學(xué)生做好組裝與維修之前的各種準(zhǔn)備工作。

項目2.微機(jī)硬件（14學(xué)時）。首先識別微機(jī)硬件，對計算機(jī)的主要零部件（主板、CPU、內(nèi)存條、硬盤、光驅(qū)、顯卡、顯示器、鍵盤鼠標(biāo)等等）的性能參數(shù)，工作原理有一個認(rèn)識，通過上網(wǎng)查詢計算機(jī)硬件價格、參數(shù)；結(jié)合市場調(diào)研，要求學(xué)生寫出計算機(jī)硬件的調(diào)研報告。牢記計算機(jī)的組裝流程在此基礎(chǔ)上進(jìn)行微機(jī)組裝與拆裝，要求明確目標(biāo)、拆裝順序、拆裝過程中的注意點(diǎn)；并給予指導(dǎo)，我們準(zhǔn)備了24套計算機(jī)產(chǎn)品組裝，進(jìn)行分組實訓(xùn)，經(jīng)過教師檢查，方可通電。組裝完成后，進(jìn)行BIOS設(shè)置。使得學(xué)生很好的掌握計算機(jī)組裝的步驟。適應(yīng)以后工作的需要。

項目3.微機(jī)軟件（8學(xué)時），包括計算機(jī)各種軟件區(qū)分，操作系統(tǒng)安裝，系統(tǒng)備份恢復(fù)，通過本次實訓(xùn)，使學(xué)生掌握系統(tǒng)安裝（WINDOWS XP和WIN7），系統(tǒng)備份和恢復(fù)。

項目4.故障處理（4學(xué)時），在本項目學(xué)習(xí)中，要求學(xué)生能夠掌握微機(jī)中的一些常見故障分析、判斷的方法；在相互交流的基礎(chǔ)上，能夠獨(dú)立排錯，以便解決實訓(xùn)過程中遇到的具體問題。通過本項目的實訓(xùn)可以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立分析問題和解決問題的能力。

5 課程考核方式的改革

我們在考核方式上也進(jìn)行了相應(yīng)的改革，使用出勤、過程考核與實訓(xùn)報告相結(jié)合的方式進(jìn)行考核，總評成績由出勤成績占20%、過程考核占60%，實訓(xùn)報告占20%組成。

6 教學(xué)方法

項目任務(wù)分解法：實訓(xùn)為線索，將微機(jī)組裝維護(hù)的過程分解為4個獨(dú)立的項目，每個項目包括若干任務(wù)，每個實踐項目和任務(wù)除包含具體要求、步驟。項目和任務(wù)相結(jié)合的實踐教學(xué)方法有點(diǎn)類似于培訓(xùn)模式，但又有不同的地方，它能促進(jìn)學(xué)生積極思考與動手實踐，同時在練習(xí)中得到工作任務(wù)體驗性學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力發(fā)展。

任務(wù)驅(qū)動：給出任務(wù)，在任務(wù)實現(xiàn)中完成知識與技能的學(xué)習(xí)和掌握，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

7 改革后的效果

通過對課程教學(xué)的改革目前，“微機(jī)組裝與維護(hù)”課程成為了我們學(xué)院中學(xué)生比較感興趣的課程之一，老師也成為學(xué)院學(xué)生心目中最受歡迎的教師。因為考核方式的改革，學(xué)生對該門課程的考試也沒有什么心里負(fù)擔(dān)，學(xué)生能夠快樂學(xué)習(xí)，用心體會實訓(xùn)過程中所帶來的快樂和成功感，確實讓這門課程變成大家想學(xué)又愿意學(xué)的一門課程。教學(xué)效果也有了明顯的提高，學(xué)生動手能力得到了很大的提升，能夠在很短的時間里完成微機(jī)的拆裝，系統(tǒng)安裝等等。學(xué)生反映很好，效果顯著。

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作者簡介：劉德文（1975-），男，土家族，湖南常德人，講師，理學(xué)學(xué)士，研究方向：計算機(jī)硬件。

作者單位：湖南常德職業(yè)技術(shù)學(xué)院現(xiàn)教中心，湖南常德 415000