摘 要：依據(jù)校園文化識別系統(tǒng)理論，順職院的校園文化系統(tǒng)對于我們建設校園文化特色之道提供了一些啟示。校園文化對育人影響是潛移默化的，順職院以人為本，用心打造校園文化系統(tǒng)，為高校校園文化建設提供了榜樣。

關(guān)鍵詞：校園文化 景觀 順職院

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）04（a）-0123-01

2012年7月本人來到順德職業(yè)技術(shù)學院參加高院校骨干教師國家級培訓學習，基于對校園文化的研究，自踏入順職院的第一印象起，就引起了我對順職院校園文化的注意，順職院的校園文化建設的做法和成果給我留下了深刻印象，對于我們建設校園文化特色之道提供了一些啟示。

1 大氣空曠的南國風情與曲徑通幽的園林景觀文化

順職院憑借得天獨厚的天然水系，以內(nèi)湖（碧桂園湖）接外湖（桂畔海）的方式，以“水”為主題，設計具有自然生態(tài)美的“綠色大學校園”。碧桂園湖的周圍圍繞著高大的棕櫚樹（大王椰），環(huán)繞湖畔大道另外一側(cè)是粗大的榕樹，各種棕櫚類、榕樹類、蕨類、竹子等南方植物非常茂密，營造出生態(tài)和諧的南國風情，學院綠化面積占48%。園林景觀設計曲徑通幽，每一條小道的設計都充滿了設計的心機，材質(zhì)變化豐富。園林植被設計我的觀察結(jié)論是“以高大的棕櫚和榕樹為主題，中高樹種散布、疏密有致，低矮植被和大面積的草坪鋪地，形成從底至高、郁郁蔥蔥的景觀帶；配以變化多端的庭院小路和節(jié)點的平臺、亭臺或雕塑景觀等組合出富有南國韻味的園林景觀文化，樹木與建筑交相輝映，營造幽靜、邃遠的文化氛圍”師生徜徉其中，身心得到美的熏陶。

2 綠色包圍的現(xiàn)代校園建筑文化和校園文化景觀雕塑

校園基礎建筑規(guī)劃設計決定了整個校園文化印象的檔次，順職院的整體建筑風格以色的色調(diào)，整體格調(diào)統(tǒng)一，富于現(xiàn)代感。建筑立面采用幾何塊面和線條結(jié)合，簡潔直率；色彩以略帶一點灰色的白色為主調(diào)，局部的大塊面深灰色藍玻璃點綴，形成黑白灰的組合；整體建筑布局以校門南北為主線，按照辦公區(qū)、教學區(qū)、實訓區(qū)、生活區(qū)、休閑區(qū)劃分，動靜結(jié)合、井然有序。建筑和景觀各具特色，環(huán)抱的學院大門像張開的雙臂，高大而簡潔；以李兆基命名的辦公樓內(nèi)部裝飾簡潔、厚重、大氣富有現(xiàn)代感，大廳設有旱景景觀和休息座椅，為在辦公區(qū)工作人員和外來師生提供了很好的休憩空間；教學樓內(nèi)的庭院設計各具特色；教室內(nèi)整潔有序，教學設備齊全，投影、移動黑板，后墻有整面的大展板便于學生作品展示。校園中心智慧門上通天宇，下連厚土，內(nèi)涵碧波，面向四方，是通向世界的主體之門。日景景觀不僅僅是一種計時儀器，而且能夠給人以歷史的和文化的聯(lián)想，向人們傳達著強烈的人文氣息，時刻提醒師生“寸陰當惜”。迷宮景觀是校園的休閑廣場中設置了由綠籬分割的迷宮，綠籬約一米多高，學生進入迷宮可以在轉(zhuǎn)角處看到雕刻有中國科技歷史文明的小石，整體設計即綠化了校園，又增加了景觀，豐富了學生的課余生活，在娛樂和休憩中得到知識，相當巧妙。計算機實訓樓內(nèi)大廳設置了“e”造型雕塑，豐富了建筑的靈魂，起到了畫龍點睛的作用，給師生美的熏陶。碧桂園湖中小島上設計的天鵝居景觀是以大型天鵝蛋錯落造型作為天鵝的巢穴，成為師生休閑賞景好去處，精神得到愉悅和放松。

3 整潔有序的校園導視系統(tǒng)文化

順職院建設有校園識別系統(tǒng)，按照校園識別系統(tǒng)標準，在學院全面推廣應用。主要應用是校園導視主要在建筑上標示樓號，公寓和教工周轉(zhuǎn)房三十余棟，每棟樓體標有清晰的樓號牌，道路旁有清晰的小指示標牌，建筑內(nèi)部有統(tǒng)一的門牌，學院招待所的用品上都印有學院統(tǒng)一識別的標識等。

4 無處不在的社會合作辦學印記，體現(xiàn)的學校辦學理念

順職院的辦學理念是：政校企行合作，政府主導、學校主辦、企行參與。捐資建校紀念碑2處，籌集建設資金近2億元；各種以捐資人、企業(yè)命名的辦公、教學、科研、后勤樓，湖名、路名，李兆基樓、湯偉立樓、格蘭仕樓、碧桂園湖、美的大道等；各種以捐資人命名的香樟樹，校企合作的實訓室等。

5 完善的體育、文化設施保障了各種文化活動的開展

順職院有兩個田徑場，整潔的塑膠跑道、綠草茵茵的足球場；多個籃球場、網(wǎng)球場、乒乓球場、戶外鍛煉器材場地；體育的音響固定在觀賽臺頂棚之上，方便隨時使用；專門的大型學生活動中心；固定戶外舞臺；室內(nèi)培訓活動大廳多處，培訓樓設有標準階梯會議講座廳多間；體育場的校園廣播系統(tǒng)；數(shù)字化校園，有多媒體教室100多間，座位數(shù)10000多個，課件實時化教室4間，教學用計算機近4000臺，管理用計算機400多臺，語音室7間，座位數(shù)400多個。以人為本的文體設施一應俱全，為校園文化活動的開展提供了物質(zhì)保障。

6 充斥在校園、建筑內(nèi)部的藝術(shù)專業(yè)學院的學生作品和校企合作藝術(shù)作品

與順德“兩家一花”（即家具、家電和花卉）產(chǎn)業(yè)背景結(jié)合，順職院的家具設計專業(yè)依托順德的家具產(chǎn)業(yè)，發(fā)展特色明顯，是全國高職院校中獨一無二的拳頭專業(yè)，設計學院非常重視學生的畢業(yè)創(chuàng)作效果，各專業(yè)的畢業(yè)生均需拿出有一定分量的畢業(yè)創(chuàng)作作品，家具專業(yè)的作品要求做成產(chǎn)品實樣，在畢業(yè)前期展出，并召開人才招聘大會，企業(yè)可以再展覽現(xiàn)場挑選畢業(yè)生，這些作品展出校內(nèi)展廳、走廊、大廳和戶外草坪上，形成了獨特的文化藝術(shù)景觀，成為校園文化建設的亮點。

順職院校園文化環(huán)境建設的指導思想是“體現(xiàn)自然美，展現(xiàn)和諧美，凸現(xiàn)人文美，追求精神美”，建設優(yōu)美、和諧的校園文化環(huán)境，熏陶人、感染人?？傊庙樎氃宏愃谒谓淌凇稑?gòu)建人才培養(yǎng)模式深化教學改革提高教學質(zhì)量》講座中談到的人才培養(yǎng)模式建構(gòu)與實踐中培養(yǎng)人才的途徑有三個方面，其一是課堂學習，其二是實踐體驗，其三是環(huán)境熏陶，校園文化對育人影響是潛移默化的。順職院以人為本，用心打造校園文化系統(tǒng)，為高校校園文化建設提供了榜樣。

參考文獻

[1]楊仁敏，李魏.CI設計[M].西南師范大學出版社，2004（7）.

[2]陳粟宋.《構(gòu)建人才培養(yǎng)模式深化教學改革提高教學質(zhì)量》課件[Z].