摘 要：專業(yè)實(shí)驗(yàn)在本科教學(xué)中占有重要地位，是培養(yǎng)綜合性、實(shí)用性人才的保證，但也是很多院校專業(yè)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)。本文通過(guò)分析車輛工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀，以專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革為切入點(diǎn)，形成新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系、提高車輛工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了探索與實(shí)踐，經(jīng)初步的改革與實(shí)施證明了該體系的有效性。

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)體系 車輛工程 人才培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）04（a）-0054-01

過(guò)去十年我們見證的是中國(guó)汽車產(chǎn)業(yè)的巨大變化，整個(gè)十年的發(fā)展特征我們用一個(gè)價(jià)值觀來(lái)概括就是進(jìn)取。中國(guó)在過(guò)去十年取得了非常大的成就，整個(gè)社會(huì)屬于動(dòng)態(tài)向上不斷改變的。在中國(guó)汽車產(chǎn)業(yè)在2012年達(dá)到近兩千萬(wàn)輛的時(shí)候，我們不要為取得的成績(jī)所驕傲，要看到存在的大量問(wèn)題。只有在有危機(jī)感的情況下，才會(huì)有扎扎實(shí)實(shí)的心態(tài)。中華民族歷史上面臨外族入侵總是要到最后關(guān)頭才能爆發(fā)出強(qiáng)大的民族凝聚力和力量。所以中國(guó)汽車工業(yè)也需要有危機(jī)意識(shí)，只有這樣才會(huì)有更長(zhǎng)久的發(fā)展，但同時(shí)汽車人才的儲(chǔ)備還相當(dāng)匱乏，這都需要我們要改變現(xiàn)狀，注重汽車人才的培養(yǎng)。

1 現(xiàn)有車輛工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的現(xiàn)狀

車輛工程專業(yè)教學(xué)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性、綜合性、社會(huì)性和創(chuàng)新性。但現(xiàn)有的教學(xué)體系和培養(yǎng)的人才與社會(huì)需求略有脫節(jié)，尤其是學(xué)生實(shí)踐能力?，F(xiàn)有的車輛工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)體系是以課程來(lái)設(shè)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生將實(shí)驗(yàn)依附于課程，各實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)也沒有有效的結(jié)合，造成實(shí)驗(yàn)體系不連續(xù)、不完整，不利于學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)，也不利于完成專業(yè)特色培養(yǎng)目標(biāo)。

2 實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系改革的意義

對(duì)于提高學(xué)生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力具有特殊的作用。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理，充實(shí)教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)，全面提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理，構(gòu)建實(shí)驗(yàn)課程體系，注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容與方法的改革。充分認(rèn)識(shí)和落實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在學(xué)校人才培養(yǎng)和教學(xué)工作中的地位和作用，擺脫對(duì)理論課的依附狀況。在專業(yè)培養(yǎng)方案中，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神為宗旨，認(rèn)真探究和把握實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)在規(guī)律與學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，依據(jù)分層次、模塊化的建設(shè)思路，按“基礎(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)—綜合課程訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)—課外創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)—?jiǎng)?chuàng)新性科技活動(dòng)”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，建立計(jì)劃教學(xué)與開放教學(xué)相結(jié)合的專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)運(yùn)行機(jī)制，按照實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)律組織教學(xué)，自成體系。

3 構(gòu)建新的車輛工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系

（1）從實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的整體出發(fā)，綜合考慮，明確各實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的任務(wù)和目標(biāo)要求，以此為指導(dǎo)制訂出新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱。圍繞課程目標(biāo)和教學(xué)大綱的要求，按照分層次、成模塊、一體化、漸次遞進(jìn)的原則，精心規(guī)劃設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。編寫與之相配套的實(shí)驗(yàn)教材和實(shí)驗(yàn)講義。

（2）重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)之間的相互銜接。在本實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系中，每一個(gè)環(huán)節(jié)都有其任務(wù)目標(biāo)，有比較明確的責(zé)任分工，突出強(qiáng)調(diào)其相互聯(lián)系、相互銜接、層層遞進(jìn)的內(nèi)在關(guān)系，避免相互割裂、彼此孤立。

（3）“基礎(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)—綜合課程訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)—課外創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)—?jiǎng)?chuàng)新性科技活動(dòng)”新的實(shí)驗(yàn)體系為主線，貫穿整個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。

第一層次（基礎(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)）：我們把汽車構(gòu)造實(shí)驗(yàn)和汽車駕駛實(shí)驗(yàn)兩門實(shí)驗(yàn)課程獨(dú)立設(shè)課，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手和專業(yè)理解能力，也為后續(xù)實(shí)驗(yàn)和工程訓(xùn)練能力培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。項(xiàng)目組成員克服沒有資金的情況下，克服困難，在實(shí)驗(yàn)中心反復(fù)做一些實(shí)驗(yàn)，然后開出一些針對(duì)性強(qiáng)的課程實(shí)驗(yàn)來(lái)支撐整個(gè)實(shí)驗(yàn)體系，并完成相關(guān)的實(shí)驗(yàn)大綱，使理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，達(dá)到知識(shí)的運(yùn)用、理解和深化的目的。同時(shí)，一些同學(xué)也參與到相關(guān)實(shí)驗(yàn)臺(tái)的設(shè)計(jì)、制作和實(shí)驗(yàn)開發(fā)中，這個(gè)過(guò)程也鍛煉了學(xué)生的工程訓(xùn)練能力，專業(yè)設(shè)計(jì)能力和實(shí)驗(yàn)開發(fā)能力，而這些能力都是車輛工程專業(yè)人才所必須的。

第二層次（綜合課程訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)）：從汽車?yán)碚摗⑵噷?shí)驗(yàn)學(xué)、汽車設(shè)計(jì)、汽車電子等課程結(jié)合基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)開出針對(duì)性非常強(qiáng)綜合、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)課程，在以課程設(shè)計(jì)課題實(shí)驗(yàn)和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）課題實(shí)驗(yàn)為主，通過(guò)學(xué)生自己設(shè)計(jì)的課題實(shí)驗(yàn)開展綜合性、設(shè)計(jì)性的實(shí)驗(yàn)研究，進(jìn)而完成設(shè)計(jì)任務(wù)，從而提高學(xué)生的綜合能力和汽車設(shè)計(jì)水平。

第三層次（課外創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)）：這個(gè)層次需要調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，提高學(xué)生的工程能力。是學(xué)生初步掌握汽車零部件的安裝、性能測(cè)試及調(diào)試等方面的技能。我們開放汽車實(shí)驗(yàn)中心，學(xué)生可以自己到汽車實(shí)驗(yàn)中心按照自己的理解，和想法做一些設(shè)計(jì)及相關(guān)的測(cè)試。例如，有的學(xué)生按照自己的設(shè)計(jì)制作一臺(tái)車，我們從最初設(shè)計(jì)階段開始指導(dǎo)，一直到完成；鼓勵(lì)學(xué)生更多的參與到實(shí)際的項(xiàng)目中去，在汽車電子臺(tái)架設(shè)計(jì)制作時(shí)，學(xué)生就把臺(tái)架及相關(guān)的實(shí)驗(yàn)作為畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目。課程設(shè)計(jì)也有的學(xué)生把利用課外時(shí)間在實(shí)驗(yàn)中心設(shè)計(jì)完成的作品作為自己的設(shè)計(jì)題目完成，同時(shí)取得了較好的成績(jī)。我們還鼓勵(lì)學(xué)生更多的參與到老師的科研課題中去，更好的訓(xùn)練學(xué)生的工程能力。這個(gè)過(guò)程對(duì)學(xué)生工程能力的提高是顯而易見的。

第四層次（創(chuàng)新性科技活動(dòng)）：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，也創(chuàng)造一些條件，鼓勵(lì)學(xué)生參加校級(jí)及校級(jí)以上的各種大賽，如挑戰(zhàn)杯、機(jī)械設(shè)計(jì)大賽、電子大賽等。學(xué)院舉辦過(guò)三屆創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽，給同學(xué)們一個(gè)平臺(tái)，充分調(diào)動(dòng)起了學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)積極性。

4 該教學(xué)體系是特色及創(chuàng)新點(diǎn)

（1）特色是樹立理工科專業(yè)“實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)同等重要，實(shí)踐是理工科專業(yè)人才成功之本”的教育理念。突出實(shí)踐教學(xué)的重要性。建立“基礎(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)—綜合課程訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)—課外創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)—?jiǎng)?chuàng)新性科技活動(dòng)”多層次的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。（2）創(chuàng)新在于改變傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)課程依附于理論課的傳統(tǒng)，形成了理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)相互協(xié)調(diào)的實(shí)驗(yàn)新體系，注重學(xué)生的實(shí)踐能力，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

5 實(shí)施效果

自從實(shí)施了該實(shí)驗(yàn)體系以后，學(xué)生工程實(shí)踐能力有了大幅度提高，學(xué)習(xí)積極性也有了提高，配合該實(shí)驗(yàn)體系，汽車實(shí)驗(yàn)中心也全面開放，鼓勵(lì)學(xué)生參與各種實(shí)踐活動(dòng)，這期間也出現(xiàn)了很多好的作品，參加了省級(jí)以上的各種大賽，并在近三年省部級(jí)大學(xué)生工程綜合訓(xùn)練能力競(jìng)賽、挑戰(zhàn)杯大賽、機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽中獲得一、二、三等獎(jiǎng)10余項(xiàng)，在國(guó)家推出的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目中也申報(bào)成功省級(jí)、校級(jí)項(xiàng)目十余項(xiàng)，還有三項(xiàng)作品在申報(bào)專利中。車輛工程專業(yè)舉辦了三屆“未來(lái)汽車杯”創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽中，本專業(yè)75%的學(xué)生都申報(bào)了作品，參與其中。

6 結(jié)語(yǔ)

我院車輛工程專業(yè)新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系在經(jīng)過(guò)幾年后，雖然還有一些不足，但還是在不斷的完善，也進(jìn)行了深化，和專業(yè)的汽車設(shè)計(jì)公司達(dá)成了卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃，這都為培養(yǎng)專業(yè)的汽車人才奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們堅(jiān)信，在不斷的努力，不斷的探索后，我們會(huì)為國(guó)家培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀汽車專業(yè)人才。

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