摘 要：職業(yè)教育是面向就業(yè)的教育，專業(yè)技術(shù)、實踐技能是職業(yè)教育的特質(zhì)和靈魂，是職業(yè)教育的生命力所在。我院上下高度重視，采取一系列有效措施進行訓(xùn)練，在全國職業(yè)院校技能大賽中取得優(yōu)異成績。同時總結(jié)大賽經(jīng)驗，進行教學(xué)改革，提高教學(xué)水平，實現(xiàn)了以賽促教，以賽促學(xué)良性循環(huán)。

關(guān)鍵詞：技能大賽 職業(yè)教育 護理專業(yè) 教學(xué)改革

中圖分類號：G421 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）04（a）-0014-01

在2012年全國職業(yè)院校技能大賽中職組護理技能大賽中，我院兩名學(xué)生作為山東省代表隊選手，在全國136名選手中脫穎而出，分別獲得大賽一等獎和二等獎。備賽、參賽過程中我們深深感受到，職業(yè)技能大賽大大激發(fā)了學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的積極性，促進了學(xué)生實踐操作能力的提高；競賽中對選手能力和素質(zhì)的要求，引領(lǐng)了教育教學(xué)的改革；將競賽成果轉(zhuǎn)化為規(guī)范的技術(shù)和科學(xué)的理念，有力推動了教學(xué)水平的提高?；仡檯①悮v程，現(xiàn)將相關(guān)體會總結(jié)如下。

1 統(tǒng)一認識，凝心聚力，各級領(lǐng)導(dǎo)高度重視

“普通教育有高考，職業(yè)教育有大賽?！痹趪艺邔?dǎo)向下，各級領(lǐng)導(dǎo)高度重視護理技能比賽工作。市教育局領(lǐng)導(dǎo)多次親臨我校對大賽備賽情況進行指導(dǎo)，對競賽各環(huán)節(jié)提出具體要求，并親臨比賽現(xiàn)場指導(dǎo)賽事工作。學(xué)院專門成立競賽領(lǐng)導(dǎo)小組，制定目標，明確任務(wù)。以技能大賽為契機，培養(yǎng)教師，強化技能，帶動護理實踐教學(xué)，提高專業(yè)課教學(xué)質(zhì)量，并通過比賽努力提升學(xué)校形象和影響力。全校師生，統(tǒng)一思想，明確目標，積極為備戰(zhàn)大賽獻計獻策。相關(guān)人員多次開會，共同研究比賽項目內(nèi)容及訓(xùn)練方法，制定了一套科學(xué)有效的訓(xùn)練方案。上級領(lǐng)導(dǎo)和全校師生的高度重視為我校護理技能比賽的成功奠定了堅實的基礎(chǔ)。

2 制定政策，搞好服務(wù)，充分調(diào)動師生積極性

學(xué)校采取大賽項目負責(zé)制，成立了以校長為組長的大賽領(lǐng)導(dǎo)小組，分管副校長、教務(wù)處主任親自負責(zé)，從市賽一直到省賽、國賽，全程協(xié)調(diào)、檢查、督促，有效保障了訓(xùn)練方案的順利實施。各部門協(xié)調(diào)一致，加班加點，想盡一切辦法解決比賽中遇到的各種困難，為備戰(zhàn)比賽提供了強有力的保障。參照國家級比賽標準，學(xué)校及時添置各類相關(guān)實驗設(shè)備及物品，如心肺復(fù)蘇示教人等，建立健全了專門的標準化護理操作實訓(xùn)室。另外，學(xué)校還制定了各種獎勵政策，如給訓(xùn)練選手每天發(fā)放訓(xùn)練補助，對于獲獎選手給予豐厚的物質(zhì)獎勵，在安排實習(xí)、介紹工作方面給予選手優(yōu)先照顧等等；對于獲獎指導(dǎo)教師在職稱評定、評優(yōu)樹先等方面予以傾斜，取得成績給予重獎。這些措施有效調(diào)動了師生的積極性。

3 專家指導(dǎo)，虛心求教，追求卓越不斷提高

為了讓護理技能的訓(xùn)練更加貼近臨床，學(xué)院多次聘請醫(yī)院護理專家來校指導(dǎo)，使師生得以與時俱進，掌握最前沿的護理理念和護理技術(shù)。通過臨床專家的現(xiàn)場指導(dǎo)，學(xué)生無論從操作技術(shù)細節(jié)還是與患者的交流技巧以及儀態(tài)氣質(zhì)等各方面都有了很大的提升。

4 廣泛發(fā)動，層層選拔，參賽選手好中選優(yōu)

結(jié)合全院每年一次的護理禮儀風(fēng)采大賽，對學(xué)生進行廣泛動員，掀起全院技能練兵熱潮，迅速形成了“班班舉辦比賽、學(xué)生個個參與、教師人人輔導(dǎo)”的局面。之后再經(jīng)過公平嚴格的層層選拔，培訓(xùn)練習(xí)，評價反饋，即“選拔、培訓(xùn)、評價”三位一體的選拔和培訓(xùn)模式，使一批最優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出。

5 甘于吃苦，無私奉獻，指導(dǎo)教師德藝雙馨

學(xué)校選拔大賽指導(dǎo)教師既注重教師的專業(yè)技術(shù)水平、業(yè)務(wù)能力，又考慮教師的吃苦耐勞精神和責(zé)任心等情況。為了完成訓(xùn)練任務(wù)，提高訓(xùn)練效率，指導(dǎo)教師幾乎每天早出晚歸，甚至搬與學(xué)生同住。備賽過程中沒有周末，沒有假期，更沒有午休時間。正因為這些老師的無私奉獻，才使我院技能大賽取得較好的成績。

6 周密部署，嚴格訓(xùn)練，備賽進程有序推進

學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)提出刻苦訓(xùn)練、科學(xué)訓(xùn)練、普及訓(xùn)練的“三步訓(xùn)練法”。在此指導(dǎo)下，護理教研室制定了詳細的訓(xùn)練計劃，采取新老教師相結(jié)合的方式，對學(xué)生進行指導(dǎo)訓(xùn)練，做好“傳、幫、帶”，實現(xiàn)“教學(xué)相長”。對學(xué)生的指導(dǎo)訓(xùn)練分為三個階段：第一階段：熟悉步驟，訓(xùn)練學(xué)生操作的熟練程度和動作的協(xié)調(diào)、流暢性，通過老師示教，學(xué)生大量練習(xí)完成。第二階段：關(guān)注細節(jié)，把握操作的準確性，體會“細節(jié)決定成敗”的道理。第三階段：鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)和隨機應(yīng)變能力，提高其心理素質(zhì)。另外，在訓(xùn)練過程中，注重學(xué)生的普通話、語言表達能力、形象氣質(zhì)的訓(xùn)練，這些能力不僅對參加比賽，而且對提高學(xué)生今后的臨床護理工作能力都具有非常重要的意義。

7 以賽促教，以賽促學(xué)，總結(jié)經(jīng)驗良性循環(huán)

不論是學(xué)校內(nèi)的歷次比賽，還是市級、省級大的比賽，比賽結(jié)束后，護理教研室堅持對比賽暴露的不足、對選手存在的共性問題進行點評，對護理操作領(lǐng)域的新進展進行研討。這使護理專業(yè)教師加深了對護士職業(yè)技能要求和相關(guān)標準的理解，對于實訓(xùn)課程在課時分配中的比例，重點實訓(xùn)的內(nèi)容安排，都有了更深層次的認識，自覺轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，及時更新教學(xué)內(nèi)容，改進教學(xué)方法，激勵教師努力按照“實際、實用、實踐”的原則進行教學(xué)。同時，大賽也把學(xué)生的注意力引導(dǎo)到“學(xué)專業(yè)、學(xué)技能”上來，自然而然在校園內(nèi)形成了“學(xué)專業(yè)、學(xué)技能”的濃厚氛圍，從而大大提高了實踐教學(xué)質(zhì)量。另外，大賽對學(xué)生意志和耐力的鍛煉、評判性思維能力的培養(yǎng)、關(guān)愛理念的加強，有利于學(xué)生今后更好地面對較復(fù)雜的護理環(huán)境，促進學(xué)生實際工作能力的提高。通過技能大賽，真正達到了“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促練、以賽促改”的目的，使大賽真正成為推動學(xué)院教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生技能水平的重要手段和措施。

職業(yè)教育是面向就業(yè)的教育，專業(yè)技術(shù)、實踐技能是職業(yè)教育的特質(zhì)和靈魂，是職業(yè)教育的生命力所在。技能大賽是我們今后教學(xué)改革的指揮棒，大賽所考核的選手職業(yè)能力、崗位綜合能力對我們的教學(xué)工作提出了更高要求，我們要深入研究并切實進行教學(xué)方法、課程設(shè)置改革，更突出學(xué)生的動手能力和綜合職業(yè)能力訓(xùn)練，大力加強學(xué)生基本功的培養(yǎng)，提高教育教學(xué)水平。

參考文獻

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