摘 要：本文分析了當前JAVA程序設(shè)計課程教學中采用多元化教學模式的必要性和必需性，從改進課堂教學模式、完善的實踐教學體系、在線教學平臺、完善的校外實訓基地等幾個環(huán)節(jié)對JAVA程序設(shè)計課程的多元化教學模式進行深入的探索和實踐。

關(guān)鍵詞：多元化 教學模式 案例教學 在線教學 實踐教學

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）04（a）-0160-01

JAVA程序設(shè)計語言是當前諸多軟件公司開發(fā)產(chǎn)品最重要的一門工具，也是計算機專業(yè)的一門重要的專業(yè)課，在教學計劃中占有重要地位和作用。在JAVA程序設(shè)計的教學過程中，我們對JAVA程序設(shè)計的多元化教學模式進行了探索和實踐。將“案例式”的啟發(fā)教學模式引入課堂教學，提高課堂教學效率；建立完善的實踐教學體系，強化實際編程能力；建立在線教學平臺，實現(xiàn)師生的有效互動；建立完善的校外實習實訓基地，給學生營造真實的軟件企業(yè)工作環(huán)境，讓他們提前接受公司環(huán)境的熏陶。通過這些環(huán)節(jié)，建立一套完整的以課堂教學為基礎(chǔ)，以實踐教學為保障，以在線網(wǎng)絡互動交流和校外實習實訓基地為補充的多元化教學模式。多元化教學模式涵蓋了課堂理論教學，實驗實踐教學，課外交流與互動，從多個方位構(gòu)建起了課程的教與學的體系。下面分別從以下幾個部分來探討我們的實踐成果。

1 改進課堂教學方法，提高課堂教學效率

課堂教學是培養(yǎng)學生能力的重要環(huán)節(jié)。由于程序設(shè)計課程的特殊性，學習過程中如果缺乏積極主動思考，就很難透徹的掌握相應的知識點，更無法做到知識的靈活運用，這樣很容易使得學生失去學習的興趣和信心。所以課堂教學方法顯得尤為重要。將案例式教學與啟發(fā)式教學引入課堂，把枯燥的學習過程變?yōu)橛腥さ陌l(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造過程。同時，進行“教”與“學”的角色轉(zhuǎn)換，加強課堂討論，積極引導學生成為課堂的主角，使學生養(yǎng)成主動學習的習慣，逐步提高學習的興趣，從而大大提高了課堂教學的效率。

2 完善的實驗教學體系，強化實際編程能力

JAVA程序設(shè)計是一門理論與實踐并重的課程，僅僅通過課堂授課的短短時間，很難讓學生真正掌握相關(guān)知識、具備較強編程能力的。編程能力的培養(yǎng)必須通過大量的上機實際操作來獲得。因此，建立完善的實驗教學體系顯得尤為重要。

我們初步構(gòu)建起了JAVA程序設(shè)計的實驗實踐教學體系，其包括以下幾個方面：

（1）認真設(shè)計實驗項目。實驗類型分為驗證、設(shè)計和綜合三種類型。對于實驗項目的設(shè)置應遵循“由易到難”的原則，先通過簡單、趣味性強的實驗項目，培養(yǎng)起學生編程的興趣和信心，再逐步增加難度。

（2）狠抓實驗環(huán)節(jié)。學生實驗過程中，盡可能的多做演示，特別是重點和難點部分。同時注重提高學生調(diào)試程序、檢查排錯的能力，盡可能的做到每個實驗都能人人過關(guān)。

（3）將各類競賽引入實驗環(huán)節(jié)。我們在實踐教學中引入正保杯、軟件設(shè)計大賽等競賽相關(guān)的程序設(shè)計題目，鼓勵同學們在課下自己組隊，按照比賽規(guī)程，模擬比賽。這為以后組織學生參加比賽打下良好的基礎(chǔ)，也保證了實踐教學效果。

3 建立在線教學平臺，實現(xiàn)師生有效互動

要真正全面的掌握一門編程技術(shù)，除了理論教學與實驗教學以外，學生課下的自主學習也一個重要環(huán)節(jié)。而如何讓學生自主學習過程中獲得最高的效率，是很值得我們思索的。為此，我們建立了一個JAVA程序設(shè)計課程的在線的教學平臺，作為我們課堂教學的延續(xù)和補充。依托這個平臺，我們既為學生共享一些教學資源，也為學生在學習過程中遇到的問題答疑解惑。通過這個平臺，實現(xiàn)了與學生的課外互動，可以及時掌握學生的學習狀態(tài)；也能引導學生積極參與到一些小的項目當中，讓他們相互協(xié)作，并根據(jù)自己已有的經(jīng)驗共同建構(gòu)知識。

4 建立完善的校外實習實訓基地

JAVA程序設(shè)計是當前很多軟件公司從事軟件開發(fā)重要的工具之一。我們的學生畢業(yè)后很大一部分都將進入這類公司從事軟件開發(fā)工作。因此，僅僅依靠實踐教學環(huán)節(jié)不能真實反映出JAVA程序設(shè)計在公司中的具體應用。為此，我們積極聯(lián)系華迪、中軟等公司建立了我們的校外實習實訓基地，通過營造真實的軟件企業(yè)工作環(huán)境，提供真實的客戶需求，按照真實的軟件開發(fā)流程和技術(shù)規(guī)范，以項目制的方式對學生進行針對性的角色化實戰(zhàn)訓練，使學生對商業(yè)化軟件項目開發(fā)過程有一個深刻的認識，掌握現(xiàn)代IT企業(yè)軟件開發(fā)的規(guī)范和標準，并著重強化實訓學生項目管理、系統(tǒng)分析與設(shè)計、編碼和測試等技能，使學生在團隊開發(fā)過程中感受IT企業(yè)文化，體驗團隊合作精神。

5 結(jié)語

JAVA程序設(shè)計多元化教學模式的實踐，是探索適應當今計算機人才需求的新型培養(yǎng)模式的大膽嘗試，是以計算機教育學的理念“授之以漁”為指導，以“學習、實踐和創(chuàng)新一體化”為思路，從而高效、高水平、高質(zhì)量地培養(yǎng)計算機方向人才的實際應用。實踐表明，JAVA程序設(shè)計多元化教學模式的實施，構(gòu)建起了一個重實踐、重創(chuàng)新和多方位的課程教學與學習體系，有效提高了課程的教學質(zhì)量和學生的學習效果。

參考文獻

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