遼寧文科狀元劉丁寧，本溪市高級中學畢業(yè)生，2013年高考以668分（含加分10分）成為遼寧高考文科第一名。后被香港大學錄取，并獲得70多萬元獎學金。10月11日，一個出乎很多人意料的消息傳播開來：劉丁寧辭別香港大學，重回母校本溪高中備戰(zhàn)2014年高考。在港大越來越趨之若鶩的背景下，劉丁寧頂著狀元的光環(huán)，進行了一次罕見的“逆向回流”，無疑引起很多人的關注和議論。

早在2013年7月26日，劉丁寧參加湖南衛(wèi)視“天天向上”節(jié)目時，就已經(jīng)流露出了選擇離開香港大學的想法。當時她曾經(jīng)深情告白：“五院（北大中文系）的老師同學們，等我來，我一定會回來的！”很像是一句誓言。曾有網(wǎng)友表示，在節(jié)目中，劉丁寧確實是表達了自己的真實想法，甚至還可發(fā)現(xiàn)，在說“真心想去北大中文系”的時候，劉丁寧情緒有多么飽滿，而在回答闖到“香港大學”四個字時的那種落寞?！罢嫘南肴ァ焙汀奥爮募议L老師勸告出去闖練”，可能從得知自己考分的時候，就一直在劉丁寧心中糾結?；蛟S，在“天天向上”的舞臺上，劉丁寧就已經(jīng)作出了選擇。

“狀元”的選擇

不尋常？

廣東河源網(wǎng)友“品秋”：當今社會能不為那厚厚的獎學金而堅持自己的內(nèi)心的人已經(jīng)很少了。

北國網(wǎng)網(wǎng)友“二狗家隔壁”：聰明人知道自己需要什么，屬于什么地方，并且有實力和勇氣進行二次選擇，羨慕！

遼寧丹東網(wǎng)友“鶴翔青云”：看后很驚愕，也很敬佩！反問北大，像這樣優(yōu)秀的孩子，為什么不放開規(guī)則，破例錄取，還要讓孩子等明年高考？哪怕與港大協(xié)商辦理轉學也可！我們的教育體制為什么這樣死板僵硬？

著名主持人崔永元：這件事在我看來是很正常的。之所以被輿論熱議，成為新聞，是因為在內(nèi)地環(huán)境下，人口基數(shù)大，優(yōu)質(zhì)的教育資源不足，要想獲得優(yōu)質(zhì)教育資源，需要經(jīng)過激烈的競爭，付出很大的代價，對多數(shù)人來說，一旦考上了名校，輕易不會放棄。

劉丁寧舅舅張曉望：最終的決定是一家人共同協(xié)議的，劉丁寧很懂事，并沒有把這個挫折怪罪父母，家人間關系依舊融洽。

遼寧本溪高中校長李玉成：劉丁寧是一個特別優(yōu)秀、心態(tài)特別好的學生，現(xiàn)在在學校一切都好，情緒和心態(tài)都非常好。

不適應香港教育體制？

海外網(wǎng)專欄作家湯嘉?。焊爬ǘ裕愀鄹咝Ｈ⑽氖谡n環(huán)境、文化和生活習慣上的差異、難以融入香港社會等因素，都容易讓內(nèi)地學生出現(xiàn)心理落差和身份危機。從這個意義上講，劉丁寧的“逃離”非但沒有反抗色彩，反倒更像意欲通過退學復讀來重歸主流。她的這種回歸，就好比一個曾經(jīng)離家去闖蕩江湖的人，在碰壁之后決定重新回到熟悉的環(huán)境，重新選擇一種更穩(wěn)妥、勝算更大的生活模式。

廣西南寧網(wǎng)友“看風吹過的逍遙”：劉同學既然是個不適應香港教育體制、方式的學生，香港大學為什么還要以72萬的獎金收一個無用書生來教呢？

福建廈門網(wǎng)友sushuocan：我倒是理解并且支持她的選擇。北大人文氣息濃厚，環(huán)境優(yōu)美，又出現(xiàn)過那么多國學大師，很適合學習中文，很適合天馬行空和修養(yǎng)家國情懷。對港大不了解，但是香港那樣的地方，過于職業(yè)化倒是真的，學經(jīng)濟金融有優(yōu)勢。但是一大堆講廣東話和英語的人的聚居地，很難和中文學習環(huán)境掛鉤。

對內(nèi)地教育方式的反思

北京網(wǎng)友“最盡頭”：歸根結底，大家是想要反思內(nèi)地的教育理念。北大真有真正的國學？弱弱問一句：是北大適合她，還是她不適應港大？

文化學者薛涌：中國香港無純粹國學？看看從錢穆到余英時！要反省內(nèi)地的教育，如此高分學生到中國香港都適應不了不同文化，那么到日本、美國會怎樣？全球化時代如何生存？

廣東汕尾網(wǎng)友hvbirds：中國的教育是嚴進寬出，所以造成現(xiàn)在的大學生或高材生們，進了校園之后就只要等著放行條（畢業(yè)證）了，教育部或有關部門是否考慮一下如何提高這代人的實踐能力呢？

中國教育科學研究院儲朝暉：內(nèi)地長期以來的學習方式和環(huán)境形成了固定的模式，最常見的問題就是，老師給什么學生就學什么，欠缺自主性學習。不僅僅是內(nèi)地生到了港大不適應，很多學生在內(nèi)地升入大學也會遇到很多不適應。大學的學習應該多樣化，而不是模式化。

新浪博主晨霧：選擇港大，是因為港大確實是一所非常出色的學校；選擇北大，是因為姑娘夢寐以求的是學中文，而不是其他什么專業(yè)。從這個例子我們看出，考生和家長在高考志愿選擇時，需要更務實一些，特別是搞清楚自己的喜歡點是不是高校的強項。

理解與尊重

山東青島網(wǎng)友“痞子大餅”：這個……我到覺得和小姑娘適應環(huán)境與否無關。首先小姑娘本身想去的大學是北大，港大是家里人讓報考的。其次，這個小姑娘酷愛中國古文化已經(jīng)到了一種癡迷的狀態(tài)，無論她作何選擇，至少在這個浮躁的社會能夠潛心喜歡一門沒什么就業(yè)前景的學科，本身就很了不起。所以，每個人人生的選擇都該被尊重。

劉丁寧的同學魏新元：路是每個人自己的選擇，我們對于劉丁寧自己的選擇，可以不理解，但必須給予足夠的尊重。她內(nèi)心已經(jīng)承受著巨大的壓力，我們不應該再對她給予打擊，而是要由衷祝福，希望她不后悔。

香港大學研究生管羚雅：可能她這么短時間內(nèi)就離開肯定還是有適應的問題。如果這個狀元是有自己想法的人，她就是覺得這邊不合適，或者她真的像報道里說的想探尋更純粹的國學，我覺得是沒問題的，只要她相信她能考上北大。

香港大學發(fā)言人：香港大學視每一位學生為獨立的成年人，認為同學有能力在對問題作出獨立思考后，作適當?shù)呐袛嗪瓦m當?shù)臎Q定，大學對同學的決定均會尊重。

北京大學新聞發(fā)言人蔣朗朗：已經(jīng)關注到劉丁寧的情況，選擇北大是孩子自己的興趣，至于來北大能不能求仁得仁，也要看她自己。對所有想考北大的學生發(fā)自內(nèi)心地歡迎，尤其是有志于中文系的同學，那也是我自己的專業(yè)。但是讀北大中文系必須通過正常的途徑和程序，北大不會直接錄取。

個人的發(fā)展與選擇權

中國人民大學社會學系教授周孝正：現(xiàn)在外界評論為“最優(yōu)秀的學生辭別最優(yōu)秀的大學”，進而認為遺憾可惜，這大可不必，也會給學生帶來壓力。目前社會的審美越發(fā)差異化，差異化是最為寶貴的財富，這個個案不會引起學生效仿，也無法效仿。這個學生的選擇是對是錯，不需要被評價，只對她個體有意義。

21世紀教育研究院副院長熊丙奇：這是劉丁寧個人的選擇，學校與專業(yè)的選擇需要根據(jù)個人的發(fā)展。這也反映出一些問題，學生高考作選擇時，家長應該尊重學生自己的意愿。不能因此得出港大不如北大之類結論。沒有任何一所大學適合每個學生。擇校選專業(yè)前合理規(guī)劃、仔細比較也不能減少這類問題的產(chǎn)生，國外學生五年級就開始規(guī)劃，但大學也有不少學生轉校、換專業(yè)。學生在不斷嘗試、學習中找到自己所好。

中國教育學會原會長顧明遠：尊重她個人的選擇最重要。公眾有一定的思維定式，會談排名，談高校的國際性，還有人強調(diào)那72萬獎學金，這些都不是重要的，重要的是學生自己的興趣和追求，高校強調(diào)的也是學生的愛好和選擇。

北京大學中文系教授孔慶東：現(xiàn)在有的家長在選擇專業(yè)的時候，不理解孩子的興趣，會選“掙錢專業(yè)”，但孩子學著未必開心?；A學科并不是不賺錢，比如，中文系校友就有給母校捐款10億的人。

教師王軍榮：別過多解讀文科狀元從港大休學回高中上課，別將其解讀為應試教育的“犧牲品”，也別將北大和港大進行比較……那樣，實在是多余的，是一種瞎操心。如果一定解讀文科狀元從港大休學回高中上課，我覺得，倒應該從以下這幾點來解讀：其一，尊重個人的選擇；其二，多給個人選擇以自由和寬容；其三，大學多些包容性。